【每日一题】第二节调查我们身边的生物教材分析

第二部分是对我们身边的生物教科书的分析。 《我们身边的生物调查》教材新增内容旨在通过调查了解我们身边的生物生物教案下载，进一步了解生物学区别于非生物学的共同特征。在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。 《课程标准》提倡探究学习生物教案下载，探究是科学探究的常用方法之一。通过对周围生物的调查，力求使学生了解和掌握调查的一般方法。为后续勘探活动提供便利是科学合理的。初中生对生物学有一定的认识，但在生物物种的鉴定和科学考察方法方面缺乏一定的经验。这部分也是学生掌握科学调查方法的指南。及训练教学目标 1 学生能讲出调查的一般方法，初步学会制作调查记录并对认识的生物进行分类。 2 学生尝试描述身边的生物及其生活环境，培养实践调查和与同学合作的能力。 3 学生可以通过学习关注生物的生存状况，增强保护生物资源的意识。他们认识到保护环境应该从保护我们周围的生物开始。教学重点。 1 讲述调查的一般方法，学会制作调查记录。 2 初步培养学生探究和实践。与同学合作能力培养的难点 1 描述你身边的生物和它们的生活条件，注意保护生物资源。准备学生在课堂上确定调查路线。

条件可带放大镜、照相机、老师 1 帮助学生分组确定调查范围，查找相关资料，了解要调查的生物条件 2 设计问卷，班级分配 2 课时，第一课调查，第二节课，组织、交流和表达教学过程——一般调查方法和注意事项 如何进行调查 1 教师根据经验引导学生举例。什么调查。以小组为单位提出自己的计划。施工施工方案。施工方案示例。结构施工计划。营销计划计划模板。特别强调安全的一般方法及注意事项 2 引导学生分析普查表或班主任分配的新生报名问卷，总结一般调查方法及注意事项。 2 实地调查 1 各组学生按分工认真收集资料，做好调查记录 拍照等。 2 注意生物资源的安全和爱护。遇到问题请教老师。 3 进行校园调查。教师要注意引导学生认识身边生物的名字，注意发现问题。整理统计数据，每组学生共同整理和撰写调查报告 4. 调查报告展示与交流 1 全班交流 每组使用实物投影仪展示、叙述各自的调查报告，相互交流 2 教师播放在交流和展示中起到引导和帮助作用，力求通过本次调查活动的交流和相互促进和改进 3 完成问卷的相互评价和教师评价部分 5 展开和延伸 1 写一份感受调查 2 测量身高和全班的权重来计算其他班或学校学生的平均值

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