【小编帮】教案应该怎么写才合适？（附答案）

上海教育版小学一年级语文教学计划

作为默默奉献的教育工作者，您可能需要编写课程计划。教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么应该如何正确地编写教案呢？以下是上海教育版一年级语文教案给大家。欢迎阅读收藏。

上海教育版小学一年级语文教学计划1

教学目标

1、student 新字6个，认识3个部首，分别是凶字框、字边、立春。

2、 将识别 3 个字符。

3、知道这首诗是关于山水画的，并且理解每首诗的含义。

4、 正确流畅地阅读课文。背诵。

教学要点：

1、学习 6 个生词，认识 3 个部首。

2、可以理解每首诗的意思。

3、 正确流畅地阅读课文。背诵。

教学难点：理解经文的意思

教学过程

一、迷语导入

同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁想说一个谜语让大家猜？ （学会说话，学会猜测）。老师说一个谜语，请猜猜答案是什么？看看谁能听到并猜对。 “远看群山五彩斑斓，近听水声无声，春花犹在，人来鸟不惊。”你猜到它是什么了吗？看完本文你就知道了。

二、看图。

1、展示图片：学生自己仔细观察图片，看看图片上画了什么？

2、 请告诉我图片上画的是什么？引导学生按一定顺序观察，由远到近，或由近到远。 （图画山水花鸟）那么这首诗是如何描写山水花鸟的呢？

三、初读文文，学新词。

1、借助拼音阅读课文，边读边画生字，识字。

在拼音的帮助下，多读几遍2、画的新字。

3、同桌的朋友互相朗读课文，听听发音是否准确。

4、指的是按名字朗读课文，大家纠正发音。

四、了解新字符的结构和含义。

1、 让学生先学新字。学习时，可以联系诗句的内容，也可以联系实际生活，背诵字体，理解字义。

2、同桌同学互相说说怎么记得的？

3、老师请记住聪明的字体。

人类：单字，笔画记忆：略读、挤压。还可以用手势记住，左右手掌相对，左手向上，右手向下是“人”字。组词：好人，人。

颜色：上下结构，可以用熟悉的“鱼”字记下来，去掉“天横”二字，改为“巴”字，得到“色”字。组词：风景、色彩。

无：单字，可以用熟悉的“天”字记下来，“天”字的最后一笔“捺”改写为“勾勾”即“无”字；也可以用“二”字加最后一个是竖钩。 “无”意味着什么。组词：无、无用、无。

绘画：首先认识“”（凶字框），可以通过改变熟悉的汉字笔画来记住它。用“鱼”字记住，去掉头部的上角，用“横”代替。下边的“横”写成“暴力字框”要作画。组词：绘画、图片。

Chun：首先理解“Spring前缀”。单词的上下结构。上有“淳”字，下有“日”字。合起来就是“淳”字。学生的书法“淳”按笔画顺序排列。组词：春天，春雨，春风。

听：认识“口”这个词。关于结构的话。左边是“近字”二字，右边是“劲”字。合起来就是“倾听”这个词。组词：听和听。

4、生词、词组抽卡，巩固生词。

五、正确书写新单词。

1、 让学生观察网格中新字符的击键位置。

2、 在书上留下红色痕迹。

3、老师重点讲了“画”和“春”两个字。

4、其他几个字符。学生根据书中的模范人物练习写作，老师上门辅导。

5、学生在生词本上正确、规范地写出每个生词。

六、学习经文和理解意思。

1、学习前两行诗句。

（1）myself 小声读了这两行。一边读，一边看图，想一想，这两行是什么意思？

（2）指名读两行。让学生说说自己的理解。板书：圆山色近水无声

（3）让学生在两行诗句中找出对应的词。

“远看”与“近听”、“山与水”、“是与无”、“色与声”是对应词。

（4）仔细看图，远处的山近处的水怎么样？

看远处的群山，你会看到什么样的风景？ （朦胧）看图，水从高处流下来会发出什么声音？然后诗说，我走近还听不到水声，怎么回事！你猜到这个谜语的答案了吗？ （绘画）

（5）Guide 大声朗读。

教师示范朗读，学生练习大声朗读、同桌朗读、点名朗读。

2、学习后的最后两行诗句。

(1）总学法:

①读诗句，对比图片，说说这两行的大致意思。

②想一想画中的山水是怎么写在诗句中的。

③考虑到实际情况，应该是怎样的风景，为什么书上会这样写？找出诗句和绘画之间的联系。

（2）student结合学习法自学最后两行内容。

（3）在群里互相交流。

（4）指名说说最后两行诗句的理解。

（春天过去了，花儿依旧那么灿烂，人来人往，树枝上的鸟儿也不怕，还在树枝上停）黑板：花儿还在，鸟儿不惊

（5）联系生活说说实际情况？

（春天过去了，花会凋谢。人靠近鸟，鸟一定会飞走。）

（6）Guide 大声朗读。

老师的示范朗读突出了“去、仍然、来、不惊讶”这几个字。

学生练习大声朗读，同桌朗读，按名字朗读。

3、大声朗读整首诗。

(1）在诗句中找出反义词。

(2）找出对应的单词并阅读。

花鸟山水声

4、 练习背诵结合黑板书写。

（1）自己练习背诵。

(2）同桌互回。

(3）指名记背诵。

上海教育版小学一年级语文教学计划2

[教学目标]

1、 在课文的语言环境中认读“气、真、非、冀”四个生词。学习笔画“横弯钩”，能在老师的指导下描述“飞、机、奇”。

2、正确认读声母“j,q,x”，可以用这三个声母拼读音节。知道 ü 和 j、q 和 x 相互匹配，应该丢弃两点。

3、朗读儿歌，不加词，不漏词，读成诵。

【教学过程】

一、import

1、老师告诉你一件很奇怪的事。昨天，老师看到一群小胖猪跳芭蕾，一只黑乌鸦变成了可爱的小天使。你相信吗？

2、 其实，这些怪事只是我昨天做的一个梦。你想听一首比这更奇特的关于小弟弟的梦想的童谣吗？今天我们将学习一首新的童谣。 （黑板题目：10首难得一见的歌曲一起读）

3、学习新词“奇数”。声音：跟进，火车阅读；形式：谁有好的记忆方法？老师把“气”宝宝请进了词汇箱，注意他的笔顺。多媒体演示，书籍空空如也。天子阁怎么写“奇”？

二、初读儿歌，引导朗读

1、早奇的意思很奇怪，平时是看不到的。小哥哥的梦想在哪里？让我们一起进入他美妙的梦境。听课文录音，要求：听清楚发音；边听边想：小哥哥的梦想在哪里？

2、Exchange 预设：

小蜜蜂，追飞机

（1）我们平时看到的蜜蜂很小，根本赶不上飞机，但它们在梦中工作。奇怪！这种感觉谁会读？（按名字）

(2）学习新字"飞"。音：跟读，坐火车读；形：“飞”的两点像鸟的一对翅膀。

（3）学习新词“机器”。阅读并寻找朋友。

（4）飞和机有横弯钩笔画，但是写的时候不一样。仔细看看，这两个字里的横弯钩有什么区别？老师写的，我写的我自己。

麻雀踩死老母鸡

(1）啊！小麻雀可以把老母鸡踩死，老师也是第一次听说！真的很奇怪很惊喜，谁会读呢？（点名读书，女生读书）

蚂蚁搬走一袋米

(1）小朋友，平时家里的米都吃完了，谁负责买？你怎么看他把米搬回家的？容易吗？是的，连你爸都觉得累。一袋大米至少有十公斤 说真的，我弟弟梦里的小蚂蚁有多厉害！真是不可思议！这种感觉谁能读懂？（点名读书，男生读书）

Transition：孩子们，还有比这更稀有的东西！为谁？

河马睡在摇篮里

（1）河马这么大，睡在宝宝的摇篮里，好搞笑，谁来读？（按名字读，一起读）

3、好好玩，好奇怪的梦！有趣的梦被编成一首有趣的童谣。童谣中隐藏着一个新角色。吉宝宝渴望与大家见面。让我们认识一下他。

(1）学习新字"真"。音：跟音，正音（舌上，前鼻），开火车朗读。形式：中间三横线。书是空。

三、再读儿歌

1、听老师朗读童谣，注意停顿和语气。

2、 我想邀请孩子们读童谣，但有一个要求。请让老师和大家通过你的阅读感受童谣的奇葩部分。谁有这个能力？ （自读、点名阅读、男女竞赛阅读）

3、 尝试阅读图片并背诵童谣。

4、每个人都有一个梦想，老​​师也做了一个奇怪的梦（媒体出一首童谣）：别说我的小弟弟，我的梦也很奇怪：小肥猪，跳芭蕾，乌鸦变成小天使，老鼠救了小猫，教室建在白云中。孩子们，你们也一定有梦想，有美好的想象。试着把你的想法和梦想编成童谣！请看老师为你准备的一些想象画，或许你能从中找到一些灵感。 （老师制作：孩子们想象不同的绘画作业）

5、学生交流，老师评价。

上海教育版小学一年级语文教学计划3

一、教学目标：

1、 理解课文内容，认识动物尾巴的特征。

2、 朗读课文，并正确流利地背诵课文。

二、教学重点：了解动物尾巴的特点。

三、教学难点：培养学生的发散思维。

四、教学准备：教学课件、词汇卡、动物头饰、录音带等

五、教课时：一课时。

六、教学过程：

(一）import.

1、 同学们，你们喜欢动物吗？我们今天一起去动物园看动物好吗？请闭上眼睛，让我们一起上车去动物园（播放汽车音乐）。到了请坐下。

2、出示图片问：动物园里有什么动物？想知道它们尾巴的特点吗？

3、今天我们一起学习第三课“做尾巴”，帮助我们找到答案。请一起阅读题目。

(二）初读课文。

1、 请打开书到第 3 课，阅读本书并聆听录制的示例文本。想想这节课有多少个部分？

2、请同桌互相帮助阅读课文和生词三遍。

3、 出示新人物卡片以识别新人物。 （开火车，一起读）

4、本文共有几节？ （有 4 个小节。）

（三）Learning Section 2.

1、请大家一起阅读第二部分一、一年级语文上册教案下载，思考一下：你知道什么？

2、贴动物图，Q：这是关于哪个版块的？ （第 2 节。）

3、指着没有尾巴的动物图片，问：这些动物的尾巴怎么了？ （它们的尾巴不见了。）

4、展示了动物尾巴的图片并问：它们的尾巴来了，谁能帮它们找到尾巴？

5、你怎么知道的？ （猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像伞。）黑板上写：长，短，像伞。

6、Q：你知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短？

7、Q：哪些动物的尾巴比兔子长？谁的尾巴比猴子长短？

8、Summary：多空不确定，只能通过对比才能知道。

9、Q：你还知道什么是长什么是短吗？

10、松鼠的尾巴长什么样？一把伞是什么样子的？ （学生示意展示雨伞。）

11、通过阅读黑板上的黑板来阅读第二部分。

（四）Learning Section 1.

1、第二部分一、还有什么不明白的地方吗？ （“？”的符号是什么？）

2、teacher 的解释：这是一个问号，用在问题的末尾，表示一个问题。

3、Q：第一部分提出了哪些问题？黑板：谁的尾巴，“？”。

4、Students 练习提问。

5、Guide 阅读问题句。教师阅读，指定阅读。

6、加上表达尾巴特征的动作一起阅读第二段一、。

7、小结：第二段一、很形象，因为动物尾巴的特点写成一问一答的形式。文本的其他哪些部分使用问答格式来描述其他动物尾巴的特征？

(五）学习第三、四节.

1、 请把学地三、四节的同学分成四组，边学边想：你学到了什么？你想到了什么？

2、Q：你学到了什么？ （A.尾巴的特征；B.三个问题。）黑板写字：弯、平、看、“？”。

3、Q：你还有什么想法？

4、Guide reading：男女分组阅读。

（六）让游戏“找朋友”。

1、 同学们，你们想玩游戏吗？老师有一个要求：请学习游戏内容，边玩游戏边练习背课文，好吗？

2、 这个游戏叫《找朋友》。如果你想玩，请坐下。 （老师为动物发放头饰及相关的动物尾巴。）戴动物尾巴头饰的学生站在讲台前。开始游戏，（如：A.一个戴猴尾头饰的学生问：我的朋友在哪里？B.同学们一起回答：猴子，猴子出来了！C.那个戴猴尾头饰的学生出来说: 你的朋友来了！)

3、看图加动作背诵课文一年级语文上册教案下载，赛后背诵课文。

4、Summary 板书：这一节课，我们学习了六种动物尾巴的特点。你还知道哪些动物尾巴特征？

5、小结：同学们说的很好，只要平时多仔细观察，就能发现更多动物尾巴的特点。

（七）exercise（画图）。

1、 展示几只动物的图片，让学生帮他们加尾巴。

2、 画完后，让学生说说动物尾巴的特点。

（八）全文摘要。

上海教育版小学一年级语文教学计划4

学习目标：

1、可以在文字的语言环境中学习生词“play、ball、monkey、pat”；引导汉字“玩”的笔顺。

2、朗读儿歌可以避免加词或漏词；在朗读中学习儿歌的内容。

3、 可以模仿童谣中的“I'll pat the ball，___________________（球怎么样）”。

4、能认读准复元音au、ou、iu及其四个声调，并练习拼写多个元音的音节。

教学难点：

能认读准复元音au、ou、iu及其四个声调，并能练习拼读多个元音的音节。

教学技术和学习资源的应用：

多媒体课件

教学过程：

一、 透露主题。

老师：孩子们，你们已经学了很多童谣了。今天，我们继续读童谣，学习汉字和拼音。

1、 介绍主题。

（1）指阅读话题。

（2）看老师范在题目中的三个字。（着重引导“玩”的写作。）

2、观察“play”和“ball”，引导学生发现它们的共同点：都是“王”字旁的两个字。

3、Communication 并记住“球”方法。

4、学生交流知道的其他球类运动的名称。

（根据学生听写，随机显示球的名称。）

5、老师对呈现的球进行分类，并反复记住新单词“球”。

二、听录音，学童谣，认识生词。

1、 显示童谣内容。

要求学生听读，逐字逐句，初步了解儿歌的内容。

2、再听一遍童谣，按要求听并记住童谣中的相关句子。

文中的球怎么打，球上的小猴子呢？记住童谣中的相关句子。

(1）学生自述。

（2）同一张桌子。

(3）指说。

3、学生自己朗读儿歌，边读边认出儿歌中的生词。

4、小组交流阅读。

5、指定几个要阅读的组。

6、采用“滚雪球”的游戏形式，激发学生的阅读兴趣。

7、齐读。

8、 提取儿歌中的生词。

(1）小老师导读。

（2）开火车阅读。

（3）在班级中被选中。

9、Exchange note是“拍”的好办法，展开手柄旁边的“玩、拉、排”字样。老师在黑板上写字，渗入部首“把手旁”。

10、是一个叫号游戏，巩固生词记忆。

（1）word 电话号码游戏。

（2）word 的召唤游戏。

11、 创造情景，模仿童谣中的句子，扩展你的演讲。

（1） 展示了一个带有小狗、鸟、兔子和松鼠图片的球。

（2）让学生选择其中一个，边玩边聊。

(3）Exchange.

（4）让学生回家后告诉父母他们自己编的儿歌。

三、学习复杂的元音ao、ou、iu，并练习拼写几个元音的音节。

1、可以通过背诵的生词“ball”和“monkey”学习复合元音iu和ou。

2、看图，训练听力和口语，巩固三个复元音的准确朗读。

展示文章中的海鸥图片，玩个“抄不走样”的游戏，巩固正确阅读。

（学生仔细听，根据图片内容记住老师说的一句话，并重复一遍。）

3、展示文章中的游泳图片，同学们模仿图片说一句话，巩固iu的准确阅读。

4、学习复韵母ao.

(1）跟着老师读准福云木ao.

(2）看图(奥运五环旗)，听老师说一句话，听着记住。

（3）复述老师的话，在你的演讲中加强ao。

5、抽读复韵母。

6、读准复韵母ao、ou、iu四声。

（1）“Kai Kai Scooter”读四声。

(2）抽读四声。

7、cold iu 的标准语气规则。

（1）区分ui和iu。

（2）通过观察指导学生，发现iu的标准调律：i和u在一起，关键符号在后面。

8、 练习拼写童谣中出现的 qiu、xiao、hou 和 tou。

四、游戏突破，回顾和巩固。

1、第一级：找一张名片。 （练习拼写音节。）

2、二级：比较视力。 （通过观察“猴、狗、猫”，渗透狗，引导学生在生活中主动识字）

3、第三级：练习广播。 （巩固新语境下的字词素养。）

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