教师用心认真写的电子教案，不听教师心声！

我是一线教师，当了近20年的校长。我一直坚持上中文课。我有老师写教案的亲身经历。作为经理，我不要求教师编写或电子教案，但我发现教师教案存在以下问题：

第一，手写教案是摘录别人的教案，随意写一些，草率，应付检查；电子教案直接从网上下载，有时名称没有更改或编辑，任务完成；听课，教案是 课堂是完全不同的东西。这说明部分教师对教案编写不认真，对重要性的认识不足。基于以上原因电子教案下载，我想谈谈我的看法：

首先，学校管理人员要加强对正常教学过程的管理，完善相关制度，规范教学计划的要求，编写教学计划的基本环节。具体教学流程、问题设计、师生互动设计、作业设计、黑板设计、教学反思等，作为正常教学要求纳入相应考核。

二是老师写教案。我提倡电子教案。同一组学生的教师可以集体备课。教学计划纸为A4纸。左边2/3是集体备课的设计，左边1/3是空白，供老师结合实际课堂使用。本次教案不仅规范了教案电子教案下载，而且对教师提出了相应的要求，也减轻了教师的负担。通过实践检验是可行和有效的！

有几位校长要求提供特定的手写课程计划。其实，问题的关键没有抓住，就注定是无效的！没有制度完善，没有教师自己对备课重要性的认识，没有教师对师德建设的热爱和奉献，只注重教案形式，不听教师的声音，不要专心发展这类学校。太难了！

教师编写的电子教学计划仍然是一种宝贵的资源，可以为其他教师提供指导和参考，也可以为以后的教学选择提供参考，进行优化，进一步完善自己的教学计划，以及提供更适合自己和学生的教学对提高课堂教学质量很有帮助！