教师资格证面试教案模板

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2018年教师资格证面试教案模版：《雨霖铃》

一、 教材

(一)教材所处的地位

本文是人教版普通中学新丛书高中数学第三册第八课《词七首》的一篇文章。本单元的教学重点是在整体把握诗词的观念内容跟美术形式的基础上感受诗歌的语言，赏析诗词的表现手法。按新教学大纲的要求，高中数学阅读的主要目的是培养教师鉴赏文学作品的素养，培养教师健康高尚的审美情趣，提高人们的哲学品位，并试图培养和提升人们的写作能力。

(二)教材分析

在群星闪耀的北宋词坛上，才情出众、但人生仕途坎坷不济的柳永是耀眼的明星之一。在不胜枚举的柳词中，《雨霖铃》便是其中为世人传颂的一首。这首词写的是他离开都城平城(现在北京大同)时与一位红颜知己缠绵悱恻的离别场景。这首词是古代婉约派的代表作。全词以“离情”为线索，用写实、铺叙、点染的技巧，细致地描写了恋人话别时向往难舍的情境，反映了作者仕途困顿的无奈心境，景中见情，以情带景。其中的“杨柳岸晓风残月”被誉为千古名篇。《雨霖铃》是课内自读课本，但也可以做教读课文，而《永遇乐京口北固亭怀古》、《扬州慢》作为课内自读课本来处理，主要比较豪放派跟婉约派的不同风格。

这首写离情的词，可谓淋漓尽致，备足无余。全词围绕“伤离别”而设想教师资格试讲教案模板，层次非常明白，语言简练明了。先写离别之前，重在勾勒环境;次写感伤时候，重在描写情态;再写别后想象，重在刻画心理。三个层次，层层深入，从不同层面上写尽离情别绪，可叹为观止。

(三)鉴于以上两点，设计教学目标跟教学重难点如下：

1.教学目标

(1)知识与素养：领会唐诗、宋词的美术特点;初步掌握鉴赏古代诗文的方式;以读带析，在诵读中感受《雨霖铃》的观念感情和孤寂意境;深刻感受《雨霖铃》的融情入景教师资格试讲教案模板，虚实相济的艺术特色。

(2)过程与技巧：通过词中涵义，具体领会唐代几位诗人和清朝几位著名作家的艺术风格;通过理解文句，分析意境，以提升学生理解跟鉴赏词的素养。

(3)情感态度：体会作者的情感，领悟作者原本的梦想;借助多媒体和学生对作品的感受，带领师生以真诚的情感品读作品，培养诗歌兴趣和哲学素养。

2.重点：学习名句鉴赏的技巧：易词造意法;

3.难点：理解景中见情、缘情设景的美术特色(因为这是从鉴赏评价的层次来要求)。

二、学法

(一)学情分析

1.大部分学生喜欢阅读诗歌佳作，因为散文语言的柔美，情感的丰富更可打动人，不偏爱的较少。但无论那种对大部分学生来说，具体说说它美在何处，为什么这样写，都是一些问题，更不能很好地把握。

2.学生在高中跟大一已学过诗词，对诗文的一般性鉴赏方法已初步掌握。

3.柳永是个知名的词作家，早已为同学们熟知。他的作品众多，但经常学生接触的不多，不知其风格怎么，故而有更强的好奇心理。

4.中学教材中涉及的词汇仍然不多，但学生普遍感觉混乱。澄清某些相似的概念是学生具体采用这种概念的基础。

(二)...

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