五年级下册语文教学计划店埠学区中心学校殷洁一、学情分析

五年级语文教学计划 店埠学区中心学校尹杰一、学情分析：本班学生89人，其中男生50人，女生39人。大多数学生的汉语成绩比较稳定。大约有 10 名学生的成绩非常不理想，有时甚至不及格。这与他们基础薄弱、家庭不和、学习习惯差等有很大关系。本学期将继续以​​写作和阅读为重中之重，精心指导，力争质量第一，面向全体学生。用培训促进思维，促进学生语言能力的提高。 二、教材解析：（一）教材结构：本教材继续按主题单元组织，共八组，分别是：第一组“入西”，第二组“永远的童年”，第三组“语言艺术”组，第四组“他们感动了我”，第五组“中国经典之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组《异域风情》，全卷28篇，精读和略读14篇。这七套教材每套由“导论”、“课文”、“口语练习”四部分组成，和“复习拓展”，课文组后，设置“词库”。 ；“读、读、写”的字只要求认，不要求写作。 n 套件或阅读链接也安排在一些课文的后面。全书共有五个“资料袋”和两个“阅读链接”。

全卷还有8篇精选阅读课文，附送两个词汇表。词汇表（一）是需要识别的200个单词。到此，小学3000个常用词的识字任务已经完成。词汇表（二）是需要识别的150个单词）已写，至今总字数2300字。）（二）教材特色：1、强化目标意识，全面准确落实语言学习目标2、教材内容不断努力丰富人文内涵，拓宽学科体裁；在语文教科书育人方面，进一步加强3、主题设置更加灵活，在继承4、导学和习题中发展了编排格式系统设计，更好地发挥指导学习训练的功能5、顺应儿童心理发展特点，”口语交际练习的类型发生了一定程度的变化6、在“综合学习”，引导学生设计和开展汉语学习活动，引导探索研究的过程，提高综合运用汉语的能力（三）单元重点，难点1：一、引导学生学习通过阅读和收集资料了解西方，激发热爱西方的情感；二、引导学生学习掌握课文的主要内容，联系上下文，体验优美语言的表达效果，理解深奥的句子含义，进一步提高理解语言的能力，不断积累语言增强语感；三是引导学生了解一些适合自己接受的相对简单的写作方法，并尝试将这些写作方法应用到自己的作业中。

第二单元：首先让学生通过阅读体验作者对童年生活的依恋，感受童年的美好、童年的珍贵，丰富情感体验，更深入地感受自己正在经历的童年生活；通过对比阅读，可以理解文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描写童年生活。第三单元：一是让学生通过阅读感受细微语言的魅力人教版五年级下册语文教案下载，感受语言表达的艺术；第二，通过阅读不同体裁的文章，了解不同体裁文章的表达方式；第三，引导学生积累优美的语言。第四单元：引导学生专心阅读，感受人物的精神品质；体验作者的情感语境和表达方式，不断培养学生的速读能力。第五单元：让学生感受经典经典的魅力，激发学生阅读经典的兴趣。第六单元：引导学生进入丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体验信息在人们生活、工作和学习中的作用，学会收集和处理信息，学会初步使用信息，写作简单的研究报告。第七单元：让学生进一步体验作者笔下人物的生动形象，体验作者描写人物的方法，并学会在练习中运用。第八单元：一是把握主要内容，了解不同地区的民族风俗特点，增长见识；二是摸清作者如何写景风俗特色，学会运用作者的写作手法；三是要注意积累文字中优美的语言；四是从实际出发，根据各自情况，通过各种渠道收集尽可能多的信息，丰富异域风情。

三、教学目标：（一）识字与字写教育这本书能读200字，能写150字，写对了。在强调写作质量的同时，也可以要求写字速度有待提高。养成良好的写作习惯。（二）读教1、继续加强基本阅读能力的训练。2、发现语言规律，学习表达方法。3、价值观的目标实现了。 (三）口语交交教1、激发兴趣，激发学生交流的欲望，体现双向互动。2、不断提高学生口语水平，培养良好的语言习惯。(四）运动教学1、进一步明确小学生作文的本质，小学生作文的本质是练写，练，不是创造。2、培养观察、思考、表达三种能力。（五）integrated learning，综合学习，提高学生的规划能力和计划能力在学习中，运用多种途径和方法解决实际问题，综合运用语言的能力。 四、教育方法：（一）识字与文字教育1、为生字新词，要及时做听写测试。2、鼓励快速浏览，理解上下文中的单词含义。3、强调提高写作质量人教版五年级下册语文教案下载，同时适当提高写作速度，养成良好的写作习惯。（二）读1、继续加强基础阅读能力的训练。2、在阅读教学中，注重表达方式的学习和积累。3、老师根据课文的不同特点设计灵活的教学策略。

(三）口语交交1、首先要激发学生的兴趣，2、要创造一个具体的情境。要创造一个情境，我们必须把握以下几点：第一，情境的创造应该2 真实，有意义，体现学生的实际交际需求，让学生了解在不同场合，针对不同对象，围绕不同目的，使用不同的表达方式。还要注意趣味性，用学生的一种方式来激励学生。3、应该体现双向互动。交流的过程不是学生一个一个说话的过程，而是一个互动的过程。互动应该是在互动过程中逐渐深入4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。例如，认真听别人说的话；说话时使用礼貌用语；与不同的对象交流文明办事。 （四）习作1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练写，是学习，不是创造。2、作文指导从内容入手，作文复习重在动机，作文辅导要从内容入手，先解决写什么的问题，这样学生才能找到自己想写的，要写的内容。“放手”，学生有事可做写。然后说到批改，要总结班级作文的优点和成绩，肯定大部分同学的努力和进步。 ，更真实地理解怎么写。3.观察、思考、表达三种能力结合培养。

4、加强日常写作练习的指导。 （五）整性教育1、阅读单元介绍，激发学习兴趣。2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变我们的生活。3、根据主题，收集相关资料并写作五、teaching time schedule: Week 1 2 Date 02.23-02.26 02.29-03.04 具体内容老师每周上课，学生注册领取1、Grassland 2 2、*丝路3、白杨4、*修铁路到拉萨口头交流练习一复习拓展一5、古诗词三首6、冬阳少年骆驼队7、*祖父的园子8、儿童的发现8、少年的精选5 03.21-03.25 9、*童诗两口头交流练习二复习发展二6 7 03.28- 04.01 04.05-04.08 10、杨氏之子11、晏子使楚12、*半切蜡烛 3 备注 1 2 1 4 2 2 2 1 1 1 1 4 2 2 2 1 6 6 清明节假期 6303.07-03.116403.14-03.186804.11-04.1590 4.18-04.221004.25-04.2913、* 拨打电话进行口头交流。 tice三回顾与发展三14、再见了，家人15、*黄金的鱼钩16、桥16、桥17、*梦想口头交流的力量。练习四复习拓展四18、将相和19、草船借箭20、*景阳冈21、*猴王出世口语交流。练习五回顾拓展五信息传输变化我们的1 4 2 2 1 1 1 4 2 2 2 16 清明节放假一日6661105.02-05.061205.09-05.13130 5.16-05.201 4 2 6 生活3 用信息写一个简单的研究报告1 用信息写一个简单的研究报告3 6 22、人物写写组2 23、*刷李1 1 4 1 2 2 2 1 1 4 1 5 6 期末考试 6 6 24、*Money 神奇的口头交流。练习 7 复习拓展 7 复习拓展 7 25、自己的花是给别人看的 2 6、杭州的小艇1 27、*和象舞28、*多彩的非洲口头交流。八一回顾发展八手机总评总评5月1日放假一天1405.23-05.2761505.30-06.03六一儿童节1606.06-06.1017 18 1906.13-06.17 06.20-06.24 06.27-06.306 64