学年度第二学期科目上课周日次1期

（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！）本学年第二学期科目周日上课。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 及以上 3 月 2 3 月 9 3 月 16 日 3 月 23 日 3 月 30 日 4 月 4 13 日 4 月 20 日 4 月 27 日 4 5 月 11 日 5 月 12 日 5 月 5 日天数 6月1日、6日、8日、6日、15日、6月22日、6月29日 4月3日 4月10日 4月17日 4月24日 5月1日 5月5日 5月15日 5月22日 5月29日 6月5日 6月12日 19年6月6日 7月3日年级、二年级、2音乐教学大纲、义务教育教材（记谱）、第4卷、32度考试频次1备注课本名称及卷数、总课时数、行前郊游火车卡卡卡健康宋晓雪橇乒乓变奏集体舞------哦，十分钟，请来看看我们村口哨和小狗螃蟹歌老牛老阿斯利斯欣赏---滚动核桃，我在日本的家，每天像一个小马车，一个大钟和一个小钟，拍在了手掌上。 1 19 20 7月6日、7日、13日、7月10日、7月17日，复习考试，尚庄联合电影教研组，学年第二学期，二年级教育的一般教学目的21、Students学习用正确的学歌方法，丰富自己的情感体验，培养唱歌的口型、姿势和呼吸方式。

自然圆润，极其乐观。发声，清晰的咬合和话语。 2. 培养对音乐的兴趣，建立终身学习。 2. 通过学习这本教科书，认识一些志向。通过各种有效的方式和方法来引导乐器的学习，初步学会弹奏。 3、通过音乐游戏激发学生的兴趣小学二年级音乐教案下载，培养学生的合作进取精神。 4、可以在个人参与音乐活动的过程中感受乐器的声音，听打击乐器，进入音乐，热爱音乐，掌握音乐的基本知识和初步技巧，逐渐养成欣赏的好习惯音乐，是终生的爱好 音乐奠定了音乐的基础，提高了音乐的审美能力。有了音乐，他可以倾听孩子的声音，女性的声音和男孩的声音，自己培养高尚的情操。模仿声音或打击乐器。 3、通过音乐作品的情感、风格、思想来体验不同情感的音乐，可以自然地思考倾向，感受和理解人文内涵，培养学生表现出相应的表情或做出身体反应。学生的欣赏和评价能力，养成健康向上的评价6、听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，优美有趣，让学生在真实、美好、美好的音乐艺术世界中通过模特歌唱和打击乐对他们听到的音乐做出反应。以高尚的情操培养。应与行军、舞曲、步行、跳舞。 4.培养爱国主义和集体主义精神。 7、可以使用打击乐器或自行搜索音源，探索祖国和人民声音的强弱，以及音乐作品中表现的音色的长短。

8 赞美和赞美人民、历史、文化和社会发展，通过多种有效方式培养学生的爱国主义精神，并在本课程中培养学生在宽容的过程中良好的行为举止和宽容，热爱音乐，掌握对音乐的基本知识和初步认识，相互尊重、合作意识和集体掌握技巧，逐渐养成欣赏音乐的好习惯和正直精神。为终生热爱音乐奠定基础。 5.尊重艺术，理解多元文化。尊重9、 能够用自然的声音，根据节奏和艺术家培养学生对音乐的兴趣、爱好和交流。独唱或齐声参与，每学年背诵祖国音乐艺术情怀，引导学生积极参与4-6首。 10、 学习我国优秀的民乐和音乐实践活动。 6.通过音乐练习活动丰富情绪体。接触国外优秀音乐作品，拓展文化视野。体验，培养审美情趣，促进人格和谐发展。掌握简单音乐和简单音乐的基本知识，使学生初步具备感受和表达音乐的能力。 11、 培养学生的音乐爱好和能力。创作劳动，尊重艺术作品，3掌握简单音乐的基本知识和欣赏艺术的好习惯，通过不同国家的学习技巧，让学生掌握简单乐谱、不同国籍的知识，以及不同时代的作品，感知声功率。

音乐中的民族风格和情感，了解不同民族 12、可以用线条、色块、图形来记录音乐传统，喜欢中化民族和世界其他民族的声音或音乐。 13、可以根据节奏和音乐使用自然的声音。 7、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣。独唱或齐声参与，每个学年都能背诵，让学生身心得到健康发展。 4～6首歌曲。上庄联合电影教研组第二学期第二学期。全书解析4 音乐是人类最古老、最普遍的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径。对陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养和审美能力小学二年级音乐教案下载，增强身心健康，促进学生德智体美全面发展具有重要意义。有着不可替代的作用。小学二年级音乐教材PEP版采用新概念、新呈现方式、新教学机制、新评价体系，确定义务教育音乐课程标准。二年级小学音乐教材采用新理念、新呈现方式、新教学机制、新评价体系，确定义务教育音乐课程标准。突出了“以学为本”的教学理念。根据学生的心理特点，使教材的内容和色彩具有趣味性，以鼓励和启发学生学习。降低学习音乐知识的难度。发挥音乐教学的创新优势，为师生在演示中留出足够的想象和自由发挥的空间。

商庄联合电影教研组学年第二学期分析 5 大二音乐 大二学生平时上课纪律性好，各方面都非常认真。学生接受能力强，对音乐充满浓厚的兴趣。学生不是唱的时候唱的，唱的时候是快乐的，感情丰富的。每个学生的情况都差不多，唱歌的状态和音色也很美。约占学生总数的30%-35%，中级学生占多数，约占50%-55%。这群学生对音乐有着浓厚的兴趣，但由于自身条件或其他原因，