（精选3篇）优秀的教学设计是什么样的呢？

小学语文教学设计（选3篇）

作为教他人解决谜题的教育者，您可能需要编写教学设计。在教学设计的帮助下，教学可以更有效地进行。那么一个优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学语文教学设计（精选3篇）。希望能帮到你。

小学语文教学设计1

【教学要求】

1、这节课学了9个生词和9个单词，认识了6个单词。

2、 正确、流畅地大声朗读课文。

3、看懂了文中的内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣的牺牲英雄。教育学生爱小英雄，学习小英雄。

【教学重点】

重点是通过文字学习，了解小英雄王二小是如何英勇作战的。指导学生正确、流利地朗读课文，并记住本课生词。

难点在于有些单词学生不容易理解。

【课前准备】

1、挂图或幻灯片。

2、生字词卡。用于朗读课文的录音带。

[教学时间]

2 课时。

【教学过程】

第一课

一、导入一个新类：

《小八路》讲述了一个勇敢而有学问的小八路。今天我们要学习一篇关于儿童团英雄王二小英勇作战的文案。

你知道什么是儿童组吗？老师告诉你：抗日战争时期，中国共产党在解放区成立了一个儿童组织，叫做儿童组织。参加儿童队的儿童被称为儿童队成员。接下来，我们一起来了解一下少儿组英雄王二小的故事。

二、初读文本：

1、 借助汉语拼音轻读课文。一定要读清楚拼音，准确读懂每个单词的读音。先自己仔细朗读，然后同桌交替朗读和聆听，纠正发音。读完后，画出文中的生字，找出不明白的单词。

2、 标记自然段的序号。

三、查看初读情况：

1、 用注音给我看一张词汇卡。先读生词，再读生词。用同读、火车读的方法检查生字的读音，提醒学生“王”的最后元音是后鼻音。 “长”的声母是吐音，韵母是鼻音。 “君”“钱”“勉”三个字的元音都是前鼻音。

2、指名按照自然段落朗读课文，注意纠正发音，引导长句停顿。

四、老师范读：（或播放朗读课文录音）

讨论：

文本是关于什么的（只要意思大致正确即可。）

五、理解文字，引导阅读：

1、 指的是名字的第一个自然段落。

2、 展示幻灯片（或挂图）。问题：

王二小在做什么？

（黑板字：放牛、哨兵）

了解“哨兵”。

3、 同时“放牛”和“放帖子”。书中用什么词来连接它们（用“一边……另一边……”来连接。注意，同时做这两件事。这样做不会耽误羊群，更重要的是小学语文教案下载，通过放牧帮助八路军守住敌情。）

4、Guide 朗读：

王二小/是少儿队的一员。他经常在帮助八路军放卫的同时养牛。 “说赞美的话。

5、Qingsheng 免费阅读第二自然段：

讨论：

敌人为什么叫王二小带路？ （敌人跑到山口迷路了，敌人以为王二小是个放牛娃，却不知道自己在守着八路军。）

结合学生看过的电影和电视，理解“扫地”。

6、6、名言说会讲说会说请大识说1、2。

7、student 轻声自由阅读文字3、4natural 段落。重点理解以下问题：

⑴哪个词最能体现王二孝的机智和勇气（“服从”就是服从。“假装服从”就是假装服从。这是为了让敌人想念他。这会导致敌人进入八路军伏击圈，然后消灭。）

⑵“伏击圈”是指周围有8个路边伏击的地方。 “枪声从四面八方响起”，说明八路军四面八方，敌人已被包围。

(3) 为什么王二小是个小英雄？ （为了帮助八路军歼灭敌人而光荣牺牲，所以被称为小英雄。）

8、Guide 朗读：

“王二小假装听话/走在前面，领敌进入/伏击八路军。”应强调添加的词。来展现王二小内心的喜悦。

“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道自己被愚弄了，被/杀了……” 低声朗读，表达着悲伤和遗憾。

9、Qi 阅读第五自然段，阅读八路军战斗胜利的喜悦。

六、朗读全文（一起读，按名字读）

小学语文教学设计2

[教学目标]

1、认识“委、补”等8个新字，能写出“会员、绿”等10个字。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、对自己有信心小学语文教案下载，知道如何以恰当的方式展示和表达自己；愿意为他人服务。

【教学重点】

识字和写作。

【教学难点】

明白为什么王宁一说完，教室里就响起了掌声。

[教学理念]

这节课的识字量并不大。在引导学生自读课文的基础上，可以采用交换阅读和评价阅读相结合的方式帮助学生进行识字。 “我选择我”，这三个字多么简单。但是说这句话是需要勇气的，尤其是小学生。 “我选择我”的意义远远超出了选择劳工委员会的问题。因此，教师应引导学生理解课文内容，对自己有信心。

【教学过程】

第一课

一、提问话题导入

1、Blackboard 话题，学生提问，看完话题，你想知道什么？

2、students 畅所欲言。

二、初读感

1、自读文字，读准字音。

2、同桌阅读，积极发言。

3、小群自然段落朗读。

4、所有班级一起阅读。

三、朗读感悟

1、默读文，想一想，“我选择我”这句话是谁说的？我选择我做什么？

2、，然后自由阅读课文，告诉大家你明白了什么？

3、Guide 带着感情大声朗读。

4、讨论交流：

为什么王宁一说完，教室里就响起了掌声？

⑴自由发言。

⑵ 一起阅读最后一个自然段，进一步理解。

四、创意演讲朗读文字

1、师生表演。

2、Performance 在小组中。

3、每组选出优秀的“老师”和“王宁”登台表演。

五、识读新字

1、显示词汇卡片，并呼出与词汇成为好朋友的朋友的名字。

2、寻找它：

老师展示新的人物卡片，学生从课文中找到自己的朋友并呼唤他们的名字。

第二课

一、review 导入

展示带生词的短文，引导学生阅读和巩固生词。

二、阅读正文，回忆正文内容

1、齐读文文。

2、发表意见：你觉得王宁是个什么样的孩子？

三、寻找优势

1、 在小组中，互相讨论学生的长处。

2、group 交流。

3、 向大家介绍你的长处。

4、老师总结：

我们每个人都有自己的长处，所以我们必须对自己有信心。

四、Sentence 训练

1、courseware 演示文稿：

李晓青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李晓青。

2、Students 练习阅读。

3、Sentence 下面是一个例子：

课件演示：

刘双是我的好朋友。

小明是我的同桌。

4、student 练习。

五、学写新字

1、小组课后讨论“我会写”中的生词，以及如何把它们写得漂亮。

2、互相交流，互相提醒，老师的写点。

3、学生绘红模仿。

[黑板设计]

热爱劳动

王宁客气，我选我

关心集体

【教学后记】

本课内容贴近学生生活，学生更感兴趣。识字放在阅读课文后，学生可以更好地掌握。在指导学生感知课文时，也是基于学生的自读和自我理解。从效果来看，二年级的孩子对课文的理解还是有一定的难度的。教师也应适当引导，逐步培养学生的感知能力。 从课文延伸到实际生活，让学生发现自己和他人的优点，增强自信心。课后，边读边聊，在阅读的基础上拓展训练。有些学生有时会犯错，应该多练习。

小学语文教学设计3

教学内容：

研读古诗两首，领悟诗意，感悟朗诵。

教学过程：

一、import

1.孩子们，谁能记住他们最喜欢的诗歌给大家听？今天我们学习两首新的古诗。 （一起读题目）

2.通过预览，你知道这两首古诗的作者是（李白、杜甫）。你对李白和杜甫了解多少？

二、学习《望庐山瀑布》

1.借助拼音自读诗歌，遇到难词问老师同学。

2.在同一张桌子上阅读生词和诗歌。要求：发音准确，阅读流畅。

3、展示了去掉拼音的新字卡，学生自愿上台认出新字并当老师教。

4、开火车读生词。

5、这四个新词的特点是什么？

（鲁与炉相似，读音相同，都有家字，部首不同。瀑布与水有关，是三分水，右边的字是暴力。）

6.读学生的诗，其他学生评论。要求：发音准确，阅读流畅。

7、齐读诗，想一想：庐山瀑布给你留下了什么印象？你是从哪首诗中体会到的？

8、 借助图片和我自己的想象，小组传达我所理解的词句含义。老师随机指导。

（第二句一、，“日照香炉出紫烟，可望江前悬瀑。”远望香炉峰，阳光下，峰顶烟雾升腾，瀑布如大河般奔流而下，高悬于山前，紫色烟雾中的“升”字给人以动感，画面中有瀑布，场面奇特。 三、四句，“飞下三千尺，疑为天河坠九日。”是瀑布从山顶飞落的景象，诗人想象的仿佛天河在从高空飞下，描绘出庐山飞瀑的磅礴气势。）

9、 小组代表交换了他们所理解的经文的含义。

10、质疑，提出不明白的话。打消疑虑。

如：诞生-崛起，崛起。

川河。

紫烟紫云。

可疑——可能，好像。

11、 读懂了这首诗，感觉如何？带着自己的心情读这首诗。 （原声带）

12、 吸引学生阅读、评论。游戏朗读。一起阅读。

13、 练习背诵。

三、学习“却举”

1、自己朗读这首诗，多读几遍生词。

2、展示新人物卡，老师教。

（注：灵是旁声、后鼻韵、三声。）

3、开火车看书。

4、同桌检查和阅读。

5、抽出学生读诗。要求：发音准确，阅读流畅。

6、齐读。

7、用自己喜欢的方式自学诗歌。 （阅读、画画、说话、唱歌等）

8、Exchange 自学。

（看完后得到了第二句一、，“绿柳交两莺，蓝天白鹭一排。”春光灿烂，一对黄鹂歌唱茂密翠绿的柳枝；水光云影，一排白鹭展翅翱翔蓝天。诗中写了两只鸟和两种背景。据说这种鸟能带来喜庆和故乡的祥和气氛。没有。三、四句，“窗外有西陵古雪，门是停泊万里东吴舟。”诗人作家从窗外望去，西方群山绵延，白雪皑皑。而在门前不远处的河岸上，有一艘大船正等着开往东吴。这两个字，一个是千年雪山镶嵌在窗外，另一个是万里帆船停泊在门前河。）

（我通过绘画了解到，《阙居》一首诗描绘了一片明媚的田野风光，表达了诗人自在惬意的心情。

9、射击学生读书、唱歌、说话、画画，谁学得最好？

10、 带着自己的心情读这首诗。 （原声带）

11、齐朗唱

12、 练习背诵。

拓展训练

1.背诵两首古诗

2.回家收藏古诗，背诵。

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