秋天的回忆教学设计教案

秋天的回忆教材 分析教学 目标重难 点参考教案第一课时一、创设情景创设情境同学们，我们学习了冰心的《纸船——寄母亲》。思念母亲，是因为母亲的伟大无私。今天，我们来学习一篇同样表达爱意的伟大无私，和儿子对父亲的绵绵思念的短文——《秋天的怀念》。学习目标二、学习目标正确流利读课本，解决生字生词，了解课文的主要内容。 自学文本三、自学文本开火车式依次轮流读课本， 纠正错音，自己不认识字注音。 交流研讨四、交流研讨小组内交流预习中知识点，把不明白的词句通过问老师、查字典弄清楚。 五、质疑答疑质疑答疑学生或许提出的词句：诀别暴躁无常教师抛给学生的词句是：淡雅 央求专项训练六、专项训练 读韵母，生词。自学文本书写教案 一课时七、自学文本 默读课文，概括课文的主要内容。说说文章围绕“我”与母 亲主要讲了哪几个小故事？ 八、交流观摩全班交流，教师指导，使语 言最简单，能把握主要内容。 九、专项训练读课本。 十、课堂小节：谈本节课的收获。 十一、综合训练布置作业： 书写生字交流观摩专项训练 小结 综合练习二课时引入一、复习引入 听写生词。自学文本二、自学文本请同学们再次用心地、细细地品读这个独白，边读边想：双腿瘫痪后，“我”的心态是如何的，面对痛苦的“我”母亲既是如何做的？你是从哪看起来的，结合具体词句以及自己的生活实际谈谈你的感悟和体验。

（边读边画出有关的字、词、句，品 一品、读一读，把自己的体会批 交流观摩注在上面，然后在小组中进行交流。）三、交流研讨预设点一：文章第一段我发脾气时,母亲安慰我。1.抓住“暴躁无常”、“突然砸碎”“猛地摔向”“狠命的捶打”体会“我”的苦楚无助。（引导学生结合资料谈）2.师适时提问：看到这种的“我”，母亲的心态会是什么样的？二课时预设点二：母亲责怪“我”看花。1.母亲过来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她疲惫的脸颊现出央求般的神色。一个“挡”字表现了父亲的悉心，无微不至的爱，不想使“我”看到生命凋零的落叶而悲伤。“憔悴”说明丈夫的病终于最严重了秋天的怀念表格式教案，为了照顾我最 质疑答疑是心力交瘁，“央求”一次可看 学生或许提出的难题：出父亲的用心良苦，他要令父亲好好活下去。老师抛给学生的困惑：2.“你要是宁愿，就今天 ”她说。我的提问已经使她喜出望外了。母亲的“喜出望外”仅仅 综合训练是缘于我拒绝去看菊花。四、质疑答疑学生或许提出的疑问：文章 小结题目为什么叫《秋天的怀念》？老师抛给学员的难题：从 作业“最后一句话”你感受到了哪些？五、综合训练“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又到清明祭祀时节，站在父亲的墓前，作者会对父亲诉说些什么呢？试着设身处境，写一写秋天的怀念表格式教案，说一说。六、小结谈收获。七、作业同步对应练习。反思