广西教师招聘考试《做信息社会的合格公民》教学设计

《在信息社会中做合格的公民》一、教材分析教学设计教材选自《在信息社会中做合格的公民》第一单元第四课《在信息社会中做合格的公民》广西教育出版社《信息技术》。本课内容是通过教材中列出的三个网络安全实例和生活中看到的网络安全实例，扩展本课的学习内容，让学生了解信息活动过程中的一些问题和潜在危害通过多个渠道。 , 学生自己根据课文资料、亲身经历以及利用网络搜索相关资料，总结出“如何避免在网络上受骗”的知识点。老师对学生的总结进行评价后，提出了“如何做一个合格的信息社会公民”的问题。学生通过在互联网上搜索相关资料，掌握网络伦理知识。通过本课的学习，目的是让学生了解信息活动过程中的负面因素，学会识别和抵制不良信息和不良诱惑，自觉遵守网络道德和相关法律法规，参与负责任地维护信息安全的做法。加强网络传播自我保护意识，努力成为“信息社会合格公民”。 二、教学目标和难点重点教学目标1、可以通过多种方式了解信息活动过程中存在的一些问题及其危害；? 2、掌握网络伦理知识；? 3、掌握一些国内的国外信息安全法律法规知识。教学重点1、分析信息活动中存在的问题；? 2、了解信息安全相关知识；? 3、掌握信息网络的道德规范和法律法规。

教学难点1、 了解信息安全法律法规； 2、 培养良好的信息素养，成为信息社会的合格公民。 三、教学策略选择与设计本课以教师为主导，以学生为本的教学原则。本课的教学主要采用教师展示课件、学生网络搜索、教师指导点、学生分配合作探索、师生齐心协力等多种策略，以求达到最佳效果，关键是在战略实施过程中营造诗意的氛围，激活学生的思维。为此，本班准备采用创设情境、激发兴趣、业务驱动、自学探索等教学方法。整个过程通过学习体验→提出活动内容→学生分组解决→交流分享完成。教学环境：微机房、多媒体网络教室。学生准备：课前准备了解课本，有条件的学生，课前、课后上网查找相关课程资料。教师备课：课前充分学习课本，备课，制作生动的多媒体课件？教学资源：?教学中使用的课本和PPT课件。具体教学过程：播放近期网民遭遇抢劫、虚拟财产盗窃等网络案例视频？老师总结，视频反映了这些关于网络安全、网络道德的问题不能不引起我们的注意。然后在本课中介绍学生如何“成为信息社会合格公民”的话题。教师用图片展示今天信息的状态和应用，并提出问题。通过前面三课的学习，我们了解了信息的飞速发展。它的发展给人类带来了什么？用多媒体展示架展示教科书中信息网络的三个例子，列出日常生活中计算机病毒的例子。

老师提问，总结了上述网络案例中信息网络使用中的问题，以及如何避免此类问题。教师指导学生利用网络搜索相关资料寻找问题的答案。老师调查班上有多少人去过商业网吧，一周去过多少次。几位去过的同学都遇到过中奖信息，网页自动弹出。有没有同学和网友见面并透露真名？家庭地址。针对上述现象，请教中学生如何安全上网、认真观看视频、学会识别和抵制不良信息和不良诱惑、警惕上当受骗等问题。学生分组讨论，组长认为虚假信息对青少年造成不良影响，学生利用互联网从事违法犯罪活动，沉迷网络，影响学习，在网上传播不良信息，造成计算机系统崩溃和垃圾邮件泛滥。在互联网上搜索相关信息，想办法解决此类问题，靠法律法规，靠技术维护，做好网络道德宣传活动等。同学们讨论查了资料，发现不应该去商业网吧。合理安排上网时间，自觉抵制不良诱惑？不随便和网友约会，不轻易透露真实信息？未成年人上网需要在监护人的照顾、指导和监督下，自觉遵守《全国文明青年上网公约》，懂得使用。保护自身合法权益的法律武器。 四、教总结 用多媒体展示平台展示教材P17《全国青年文明号在互联网上》？结合课件，强调中学生要认真学习这个约定。

老师问如何做一个合格的信息社会公民。学生总结后，老师会做进一步的评价和总结。教师引导学生复习本节内容，进一步强调网络使用道德和遵守信息安全法律法规，指出通过合法使用网络提高学生的信息素养，鼓励学生努力成为信息时代的合格公民。 五、教评设计 班级基本结束后，指导学生按照评价标准进行自我评价，明确评价的具体内容，以学生的自我评价为主体，以教师为主体评价作为补充。在肯定优点的同时，指出问题和改进建议。 六、后课反思 在本课的教学过程中，我们主要采用口语教学和课件展示两种方式引导学生学习，结合案例和实例创设问题，让学生自己查资料，给学生足够的时间主动权委托给学生，我只是课程的设计者。我培养学生独立解决问题的能力，力求使每个学生在本次学习中都达到一定的要求。通过这次教学，我更加关注学生的活动和参与，在教学过程中及时引导？让尽可能多的学生真正参与到问题的设计中。一、根据学生的实际情况设计题型？题目难度由浅入深，逐层递进，有梯度，有学生思考的空间。其次，要考虑适当的题量，以更好地实现知识技能目标。在教学中要更加注重语言的规范使用，加强业务学习，进一步提高教学能力。

学科：“信息与信息技术”学科信息技术教学目标七年级课时1提供单位一、教学生1、知识与技能 ①理解信息的含义，理解信息的特点。 ② 了解信息技术的含义 ③ 了解信息技术的简史和发展趋势。 2、过程与方法 ①通过列举身边的各种信息来理解信息的含义。 ②通过游戏，总结信息的基本特征。 ③ 通过观看视频，了解信息技术的应用、发展历史和发展趋势。 3、情感态度和价值观创造情境，引导学生参观信息技术博览会。通过观看视频，他们可以了解信息技术的未来发展，体验信息技术发展给未来生活带来的变化，激发学生学习信息技术的积极性。 二、教学内容分析本课的主要内容是让学生体验丰富多彩的信息，了解信息技术的新发展初中信息技术教案下载，从而增强学生的信息意识，使学生进一步了解信息的特点，实现信息技术的发展对社会有着重要的影响。本课是学生在初中学习信息技术的第一课，对激发学生在初中学习信息技术的兴趣具有重要作用。 三、学情分析 一年级学生的学习兴趣较高，但本课是理论课，知识内容比较抽象，容易产生厌学情绪。因此，如何运用恰当的教学方法和手段，调动学生参与课堂教学和活动的积极性初中信息技术教案下载，帮助学生理解抽象的知识概念，是本课程教学的关键。

四、教学策略选择与设计情景教学、体验式学习、游戏式学习、探究式学习、实验式学习五、教学重点与难点教学重点：1、理解信息与人的关系，理解信息与人的关系信息的基本特征。 2、 了解信息技术的意义和应用。教学难点：理解信息的含义和基本特征。 六、教程序、教师活动、学生活动设计意图1、安排课堂任务：用学案2、学生分成五组回答问题。一场大PK，每组学生答对一道题，为小组赢得一个五角星，最终选出获胜队伍。了解学习计划的使用和比赛规则。利用比赛激发学生的竞争意识，调动学生的学习积极性。大家都看过《西游记》的故事。 它是什么？ （观看视频）介绍信息技术博览会并创造一个背景。老师将带领大家参观信息博览，开阔视野，了解信息和信息技术。观看视频了解信息技术博览会，了解本课学习内容。通过视频，将学生带入参观信息博览的情景。第一站：体验区（体验信息技术发展带来的未来生活）。观看视频：未来的生活 他的生活真的很精彩，要实现这个美好的生活，离不开信息技术的发展。那么究竟什么是信息技术呢？信息技术是如何发展的？下面老师带大家来到第二站：参观学习的学习区。

观看视频 观看视频了解信息技术的未来发展，体验信息技术发展带来的未来生活变化，激发学生学习信息技术的热情。第二站：学习区的信息技术主要包括：传感器技术（获取信息）通信技术（传输信息）计算机技术（处理信息）微电子信息技术（IT）是在获取、存储过程中所涉及的相关技术、传输、处理、使用和服务信息。播放视频：信息技术的五个发展 信息 这些视频传达给我们的内容就是信息。信息是指数据和消息中包含的内容和意义。问：除了视频，还有哪些物体可以传达和表达信息？举例说明信息无处不在，无时无刻不在。请学生谈谈他们今天感受到的信息。师生互动，了解各种技术的作用和应用。师生互动，了解信息的意义，处处体验信息，通过学习区的活动，了解信息技术的意义与发展，了解信息的意义 第三站：活动感知区教师在世博园找到是一个非常有趣的活动感知区，现在我们将启程前往第三站。 【活动一】实验：有三个完全相同的透明玻璃杯A、B、C，每个杯子里装着三种不同的液体：酒、酱油和热水。每个杯子都没有标签。请根据液体和液体的某些信息区分酒、酱油和热水。

问题1：在生活中，我们通过什么来获取、处理和使用信息？问题2：如何获取无法直接看到、听到或触摸到的信息？ 【活动二】游戏：耳语。讨论总结了信息的5个主要特征：普遍性、存储、传输、共享和失真。学生填写学习计划，一名学生当场辨认，在白板上选择正确答案。学生们在玩窃窃私语游戏。师生共享讨论，总结信息特点，填写学习计划并通过鉴定，让学生体验使用感官获取信息，了解不同的事物包含不同的信息，并能根据针对不同事物的特点。学生可以通过游戏直观地感受信息的主要特点。四站：收获区 今天，老师带着全体同学参观了信息技术博览会的体验区、学习区、活动感知区。你今天收获如何？让我们一起去收获区回顾一下我们今天在进博会学到的东西。 1、信息2、信息的性3、信息技术 通过电子白板，师生复习知识点，巩固和整理本课所学知识1、关于信息，以下说法正确（D ）。 A. 收音机是一种信息。 B. 一本书就是信息。 C. 报纸就是信息。 D. 报纸上刊登的足球比赛新闻是信息。读。这说明该信息具有(C)的特征。 A、传递性B、普遍性C、共享性D、扭曲3、“一过十，十过一百”，这句话说明信息具有（A）的特征。

A、传递性 B、普遍性 C、共享性 D、存储性 4、信息技术 英文缩写是（A）。 A、IT B、IE C、OS D、I/O5、信息技术的核心是（C）。 A、通信技术 B、传感器技术 C、计算机技术 D、微电子技术6、信息技术广泛应用于经济社会生活的各个领域，推动着社会经济的全面进步和发展。下列说法不正确的是（C）。 A. 电子商务和先进的物流系统给我们带来了网上购物的新体验。 B. 在线问诊已成为一种新型的医疗方式。 C. 互联网对年轻人没有好处。 D、在线远程教育已成为终身教育的一种方式。学习计划，学生使用电子白板通过反馈练习回答问题，检查学生的知识点，选择优秀小组，给予奖励和分配任务。学生完成学习计划知识点和反馈练习。能力学生可以做扩展和提高。分级任务分层次，满足不同层次学生的需求七、教评设计自我评价形式学习内容好，信息技术定义好，信息定义好，信息技术包括什么好八、板书设计《信息与信息技术》 信息技术主要包括：传感技术（获取信息）通信技术（传输信息）计算机技术（处理信息）微电子信息技术（IT）是获取、存储、传输和信息处理 信息处理、利用和服务涉及的相关技术。信息是指数据和消息所包含的内容和意义。

《查找展示信息》教学设计 教材内容 本课主要内容是了解两种搜索引擎，使用两种搜索方式搜索网上信息。同时，您还将了解LCD和CRT各自的性能特点。教学目标 知识技能： 1. 了解两种搜索引擎的特点； 2．合理使用两种搜索方式搜索网上信息； 3．了解LCD和CRT各自的性能特点。过程与方法：体验自主、合作、探究的学习方法。情感目标：培养学生的创新意识和自主学习能力。教学难点 学会使用搜索引擎搜索网上信息。学生分析 七年级学生已经掌握了在互联网上查找知识的能力。大多数学生有一定的审美和评价水平，但也有少数学生被动学习，需要个别指导。设计思路 1. 教育理念 本课的目的是提高学生的信息素养。在设计本课时，遵循以学生为课堂主体的以人为本的教学理念。 2.教学原则坚持任务驱动与问题激励相结合，理论学习与实践活动相结合，直观与抽象相结合，统一课堂改革三维目标的原则。 3. 教学方法 采用演示法、探究式教学法、协作学习法、行为导向教学法等多种方法，通过过程学习评价，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，力求达到最优化课堂教学。总之，本课采用多种教学方法和方法，以培养学生发现问题和解决问题为主线。有讲课结合、小组学习、互助互学的环节。既注重教师和学生的直观示范，又重视学生的自主学习，确保学生在整个教学过程中，有充足的时间进行实际操作，边做边学，边做边学。重视对学生学习方法和策略的引导，努力营造有利于探索性学习、协作学习、主动学习的信息技术教学环境。 ================================================== 压缩包内容：第三课寻找展示信息教学设计.doc

《让计算机更安全》教学设计《让计算机更安全》教学内容为广西信息技术教材七年级第二单元第九课。教学内容。通过本课的学习活动，学生将了解影响网络安全的主要因素，掌握维护个人计算机系统安全的方法，学会使用杀毒工具，形成正确、积极的信息意识。安全。学生分析，学生经过一段时间的学习，已经学会了如何从网上下载软件。但是，互联网上有很多不安全的东西。同学们可能已经通过自己的下载活动意识到了安全隐患等问题，所以有必要让同学们全面了解计算机网络安全知识。教学目标 知识与技能： 1. 掌握病毒专用工具的使用。 2、掌握杀毒软件和防火墙的使用方法。 3、形成积极的信息安全意识。过程与方法：通过思考问题、自主学习、教师及时讲解完成教学任务。情感态度和价值观：通过解决实际问题，培养学生分析和解决问题的基本能力，同时也增强了学生对学校的热爱。教学重点 掌握病毒专用工具的使用。教学难点 掌握杀毒软件和防火墙的使用。教学准备多媒体播放系统、样图、教学视频、学生动画。教学过程教学内容活动时间教学活动目的教师活动学生活动==================================== ============ 压缩包内容：第九课让电脑更安全教学设计.doc