机械制图与测绘学习任务绘制平面图形课时数12节

教学设计总封面PAGE PAGE 8 2012-2013学年 第 一 学期 数控技术系（部） 教师 陈贵荣“机械绘图与测绘”总 课 时：100学习任务数：5二〇一二 年九月三日至二〇一二年十一 月十日教学设计课程名称机械绘图与测绘学习任务绘制平面图形课时数12节上课日期教学周1-2审批：年 月 日教学学校12数控技术高2班学习目标1、能说出常见绘图设备的名称及使用方式；2、能说出常见图线的名称及画法；3、会等分线段和圆周、作圆内接正多边形；4、会预测圆弧连接类型并完成简单的圆弧连接；5、能说出机械制图中字体的写法，并可写成基本依照规定的字体；6、能写出学生用标题栏的确认方式及与看图方向之间的关系；7、能说出制图中比例的意义；8、能综合利用所学知识在A4上描绘较复杂的平面图形；9、学会自我评判和别人评价方法；10、学会写反思及总结。学生状况预测学生特点：授课教室是中职一年级的文科教师，性格开朗，对学习实际的操作较感兴趣，有一定的体现欲望，比较偏爱团队的学习方式，非常期待得到同学跟同学们的认可，但是理论基础较好，表达能力缺乏。知识基础：学生在高中时学习过化学跟英语，有一定的空间立体感，但总的来说基础较薄弱。

学材及剖析1、学材： 教材、课件、与学习任务配套的工作页2、媒体教具配备有多媒体教学设施、适用于一个班的理论课堂和反馈教学的学校。3、工具设备 绘图仪器、模型、绘图纸4、学习环境分组讨论区、成果展现区、优秀作品陈列区教学方法1、以任务推动教学，创设职业环境，以师生为主体，教师为主导机械制图教案下载，通过“做中学，做中教” 最大程度地发挥学生的自主性，利用学生的个体变化优势互补来进行有效的课堂，使教师在把握专业基础知识跟基本技能的同时也培养教师的职业素养。2、根据学员的特征跟学习的目标，本任务采取多种教学方法：任务驱动法、头脑风暴法、讨论法和集中讲授法等，充分地调动学生的学习积极性，提高教学的效益。3、在推行过程中模拟企业的“班组长责任制”。负责人就相当于“班组长”，每个成员都必须承担其中一项，负责人的职能是帮每位成员分配任务、督促全组在要求的时间内完成学习任务。4、实施过程性评价与监控，及时了解学员的学习状况并进行指导和微调教学，保证目标的推动。重、难点及其化解方式学习重点： 1、图线及图幅等的制图基本要求；2、圆弧连接的分析及技法；3、平面图形的画图方法。学习难点：平面图形的直线分析。

化解方式：1、老师借助多媒体课件进行有针对性的提醒与讲解；2、学生借助写学习记录、分组讨论、总结答辩化解难点。教学步骤教学流程图教学流程图教师活动学生活动教学方法教学流程教师活动学生活动教学方法教学步骤明确任务任务驱动头脑风暴法明确任务任务驱动头脑风暴法接受任务接受任务接受任务小组合作发放任务书、引导分析获得信息、明确任务小组合作发放任务书、引导分析获取信息、明确任务获得信息列时间、定分工、做打算列时间、定分工、做准备巡回指导 小组合作巡回指导 小组合作建立计划实行计划环节一：尺规绘图知识及制图基本要求（字体跟图线）实施计划环节一：尺规绘图知识及制图基本要求（字体跟图线）环节二：几何图形画法（等分线段、圆周、作圆内接正多边形、圆弧连接）环节三：绘制平面图形（A4纸）知识讲解用法指导巡回辅导集中讲授个别指导集中讲授阅读学材，完成相应任务。阅读学材，完成相应训练。阅读学材，完成建立平面图形的勾画讲授法讲授法小组合作法任务驱动法任务驱动法讲授法小组合作法小组合作法小组合作法小组合作法集中讲授法主持答辩；小组合作法集中讲授法主持答辩；总结性评价成果展现；答辩；评选优秀成果。评价反馈评价反馈集中指导巡视检查集中指导巡视督查学习总结学习思考学习小结学习反思布置课后任务自学正投影完成相应布置课后任务自学正投影完成相应训练任务拓展任务拓展学习小结学习总结考评方法与考核材料《评价表》是对教师学习目标的完成状况的检验，也是学员学习过程中参照的根据和指引。

在学习前期就下发给学员。将过程性评判和总结性评价结合，学生每完成一个学习内容还要完成对应的评判。过程性评价，便于教师迅速看到问题跟调整教学。在成果展现、答辩后进行总结性评价，检测教学目标的达成度。《评价表》从接受任务、获取信息、制定计划、实施计划、评价反馈各方面对学生进行评判，是一个将知识素养和职业素质融合的综合性评价。最终的评判结果采取自我评价（30%）+小组评价（30%）+教师评价（40%）的方法进行。学习环境及资源准备黑板投影键盘黑板投影屏幕多媒体优秀作品陈列区优秀作品陈列区多媒体优秀作品陈列区优秀作品陈列区学习小组5学习小组3学习小组1学习小组5学习小组3学习小组1学习小组6学习小组4学习小组2学习小组6学习小组4学习小组2教学反思教学设计学习过程（学时）学习内容学生活动教师活动设计动机及资源准备组织教学（学时：30min ）1、检查出勤；2、检查绘图工具等学习用具；3、分组1、配合老师点名；2、主动将绘图软件放置桌面；3、按组就位。1、拿出考勤表记录出勤状况；2、检查绘图工具、学习用具；3、引导同学分组。1、强化本门课的学习要求；2、多媒体课室、绘图软件、工作页、习题册明确任务（学时: 30min ）1、了解本次任务的重要性；2、明确工作任务。

1、收看视频；2、获得学习任务；3、领取工作页；4、进行小组讨论。1、播放视频，引发兴趣；2、布置任务；3、对相关的规定和留意事项进行说明。1、强化以教师为主体的课堂理念；2、多媒体课室、绘图软件、工作页、习题册获取信息（学时: 60min ）1、尺规绘图知识及制图基本要求（字体与图线）；2、等分线段；3、等分圆周并作圆内接正多边形；4、圆弧连接；5、比例跟标题栏的选用；6、在A4上绘制平面图形。1、围绕任务书进行学习；2、提问；3、和学生思考重点和难点知识；4、回答学生提问。1、穿插辅导；2、教师对重难点知识的进行集中讲解；3、教师依据任务规定指导学员学习，教教师学习方法。1、此环节模拟制造初期准备，包括相关资料搜集及小组成员分工等。2、多媒体课室、绘图软件、工作页、习题册等拟定计划（学时: 80min ）制定工作计划、列出时间表和分工安排1、制定工作计划，列出时间表和分工安排，明确自己的职责；2、学生以小组为单位做好实施前的打算工作。1、教师巡回指导，回答学员提出的难题；2、对学生的细则进行审核，及时指出学生的错误。1．制定工作计划检测学生对后期信息的理解程度；2．保证学习任务成功完成。

实施计划（学时: 200min ）学习环节一：（40min)尺规绘图知识及制图基本要求（字体与图线）1、常见绘图设备的名称及使用方式；2、常见图线的要求；3、机械制图中字体的写法。1、阅读工作页及教材；2、说出常见绘图设备的名称及使用方式；3、根据名称认出常见图线；4、写出基本依照规定的字体观察学生的学习状况，发现问题尽早指导。过程性评判，便于迅速看到问题跟调整教学；2、多媒体课室、绘图软件、工作页、习题册学习环节二：(80min)几何图形画法1、等分线段；2、等分圆周并作圆内接正五边形和正六边形；3、圆弧连接1、阅读学材及任务书；2、学会等分线段的画法；3、学会等分圆周并作圆内接正多边形；4、学会圆弧连接两已知直线及连结两已知圆弧。观察学生的训练情况，并巡回指导；2、随时对学生的疑问进行相关的提醒和指引；3、回答学生强调的各类问题；4、培养学生团队合作与互相协调的素养。1、培养同学们的自学能力及队伍合作观念；2、过程性评价，便于迅速看到问题跟解决难题；3、有利于形成小组的竞争意识。学习环节三：(80min)绘制平面图形画学生用标题栏；在A4纸上确定边框；在A4纸上绘制平面图形1、组长明确工作的分工，责任至人；2、阅读学材，确定学生用标题栏尺寸；3、选择边框尺寸；4、在A4纸上绘制平面图形。

布置工作任务；2、引导学员学习“四心法”画椭圆；3、回答学生强调的各类问题；4、培养学生团队合作与互相协调的素养。培养同学们对常识的迁移能力；创设职业情境，培养合作精神和集体荣誉感6.学习小结与反思（学时:70min）1、成果展示、答辩；2、各小组依据本组在工作过程中的详细状况，总结得失及优化措施；3、学生自评、互评、老师评价。4、学生进行总结，写出心得体会1、展示成果、答辩；2、各小组依据本组在工作过程中的详细状况，总结得失及优化措施；3、学生自评、互评及教师评价；4、评选出3个优秀成果，作为展馆放在成果展现区；5、学生写总结和经验感受。1、组织师生进行成果展现与答辩；2、指导学员做好成果展现的准备；3、指导学生对自己跟别人进行合理的评判；4、组织学生评选优秀成果；5、指导学员写好总结和经验感受。6、教师做最终的小结；1、通过成果展现，肯定学生成果，增强学生成就感；2、总结性评价，检测教学目标的达成度；3、帮助教师树立正确的评判意识；4、体验成功，找出差异，确定努力方向。7.任务拓展（学时:10min)自学下一个学习任务完成老师给定的训练布置拓展任务培养同学们的自学能力跟自学意识。

教案设计要求教案是学生组织课堂的实施性文件。因学生的授课风格不同，习惯不同，教案内容也就各具特色。但是教案的格式必须是统一的，为了完善教案格式，在此对教案的格式提出下述规定，供教师们在书写教案时给予参照。教案首页 教案首页包括：班级、课题、授课时数、课型、周次、日期、教学目的、教学重点、难点、教具选用、授课小结等。教案首页对于理论课是以每2课时进行填写。实习课是以每1个课题进行填写。教案内容 一份完整的课件应包含：组织课堂、复习内容、导入新课、讲授新课、复习巩固、作业布置和板书设计等板块，另有设计意图等版块亦可。对于实习课必须有示范操作跟巡回指导。每一个步骤都应注明大约分配的时间。在每一个步骤中，要做哪些应写明白，如放幻灯片、演示课件等等。尽量写得确立以便于上课层次上不会出现难题。??? 教案应该力求体现：规范性、科学性和先进性。1、规范性：教学目标：体现知识、技能、情感态度“三维”教学目标。教学目标制订要有根据，教学重点、难点要精确，课时设计要合理。教学思路：教学方法及课堂媒体教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计动机、可能发生的弊端及对策板书设计，作业，授课小结。每份教案设计要包括一个完整的教学单元2、科学性教学目标确立，重点、难点突出，教材分析透彻，语言精确，切合教材和学生实际。

教案中又可表现传授知识的科学性、系统性，又可表现教学方法的灵活性、多样化。3、先进性教案可较好地体现本学科的常识特征，适时对教师进行政治观念教育，做到教书育人有机结合。能正确合理地使用现代教育科技方式。以教师为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本观念。教案应可有利于学生的变革精神和求异思维的培育，教学过程可表现师生互动的活动空间，并可加强学生的个性发展。三、优秀教案应具有的条件1、内容一致 教案的内容需要与教学大纲要求相一致，与教学日历相符合。 2、正确 教案中所体现的知识点必须正确无误，对教材的剖析以及对学情的掌握都恰到好处。知识点的展现过程与学员的感知水平或者认知规律相符。3、清晰 教案所体现的课堂目标确立；教学模式清晰。 4、创新性 教案在课堂观念、教学方法、教学方法上应有创新观念，能很好地促使和培养教师的变革精神。 5、互动与研究 教与学，不仅应教得好，更重要的应导致教师可学得好。教案重要表现对学生方面的充分考量与预设。教案虽然备教材，更重要的是备学生，备学情，给教师充分参与研究跟有效学习的机会。 6、重点突出 教案的课堂容量适当机械制图教案下载，教学重点突显；内容安排适合。

课堂教学有效度高。同时有利于向课外拓展、延伸。 7、反思性 对教案本身无法强调自己另类的探讨；也可以是本教案在课堂实践后的反省，这部分需要是很可表现教师业务水平与素质的。 8、可操作性 教案的能操作性和实践性也是重要的参数。 9、文本表达力强 教案的叙述知道，详略得当。四、教案格式具体规定：（特别强调对打印的教案要求）1．用A4纸打印。2．教案分步 黑体，小四； 具体内容，仿宋，小四。3．标题序号层次统一为：一；（一）；1；（1）；①。