盲文创始人路易斯·布莱尔个人经历和导盲犬的工作内容

1．语言知识目标 了解盲文的创始人路易斯·布莱尔的个人经历跟导盲犬的工作内容。 2．语言能力目标 培养教师在听前对听力材料进行分析，并激活背景知识的素养；把握细节信息的素养。 3．情感态度与文化观念目标 通过对盲文创始人路易斯·布莱尔个人经历跟导盲犬工作状况的知道，使学生针对盲人的生活状态有很深刻的知道，更可促使人们伸出手，帮助聋人和其它的残疾人。 重点难点 1．教学重点：培养教师在第一遍听完后，掌握听力材料大意的素养。 2．教学难点：在口语材料起初前，如何促使学生的背景知识；在学生背景知识缺少的状况下，如何进行听力指导。 课前打算 1．学生的学习准备 布置学生在课前上网查找关于盲文及创始人的状况，了解一些导盲犬工作的状况。 2．教师的课堂准备 查找相关信息，有条件的话，借一本盲文书帮学生看看，让教师对盲人的生活有非常深入的知道。 3．教学用具 录音 ================================================

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1．指导观念 本课题努力结合新课程的观念，将课堂教学放在具体的语言情境之中；努力培养教师的综合语言利用能力，并且把听、说、读、写语言技能的练习综合利用于课堂教学之中。通过研究法、观察法和发现法，让教师发挥主观能动性，利用两两合作、小组活动的形式，激发师生参加课堂的热情，让学员整堂课都进入新鲜感不断的兴奋状态中。根据学生的感知能力跟接受程度，设计了写作等任务，使语言受到输出高中英语教案下载，可以让学生造成再次学习的动力。 总之，本次设计的初衷是尽力提升课堂教学的实效性高中英语教案下载，使教师无法提升语言的实际利用能力，达到最后教学的目的。 2．理论根据 《普通高中英语课程标准》明确强调："要借助设计丰富多彩的课内外学习活动，使学员在参加交际活动的过程中产生交际策略。" 教材内容探讨 本单元以机器人和科幻小说为话题，介绍了20世纪世界著名的科幻小说家Isaac Asimov发表于1951年的Satisfaction Guaranteed 和他的生平。通过本单元的课堂，旨在使教师认识科幻电影最大的特点在于：它带给

教学目标 1．语言知识目标：掌握本单元的重点词汇的用法，限制性定语从句的特点跟关系词的使用。 2．语言能力目标：灵活采用本单元的重点词汇，并无法利用限制性定语从句。 3．情感态度与文化观念目标：通过探讨，明白助人的涵义，帮助自己塑造正确的人生观。 重点难点 1．教学重点：能够正确地运用重点词汇跟限制性定语从句造句，并且完成语篇输出。 2．教学难点：运用重点词汇跟限制性定语从句进行语篇输出。 教学准备 1．学生的学习准备：a.复习课文内容、重点词汇跟语法项目(限制性定语从句)； b．再次修改自己的关于巴布亚新几内亚生活状态跟风俗习惯的习作。 2．教师的课堂准备：准备各种类型的训练，以检查学生针对本单元的把握状况。 3．教学工具的设计跟准备：多媒体课件。 教学过程 ?Step 1Revising the passage 1．Retell the passage on Page 29 with the help of some key phrase