最新人教版七年级数学下册全册教案.doc》

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1、元，又有三种状况：()什么情况下，在甲商场购物花费小？()什么状况下，在乙商场购物花费小？()什么状况下，在两家超市购物花费相同？上述难题，在探讨、交流的基础上，由师生自己解决，教师能适度点评。总结归纳：通过感受买电脑、选商店购物，感受实际生活中存在的不等关系，用不等式来表示这种的关系可为解决难题带来便利．由实际问题中的不等关系列出不等人教版七年级数学下册全册教案第页共页式，就把实际问题转换为物理难题，再借助解不等式可给与实际问题的答案．布置作业：教科书第页习题第题（）（）第题、。（总第三七课时）实际问题与一元一次不等式（）教学目标、会按照实际问题中的总量关系确立数学建模，学会用去分母的方式解一元一次不等式；、通过去分母的方式解一元一次不等式，让教师认识化学中的化归思想，感知不等式与定理的内在联系；、结合实际，创设活泼有趣的情景，提高教师的学习兴趣。

2、值要达到％？这个式子表示哪些？、怎样解不等式%x在师生讨论后，教师做解题过程示范．、比较解这个不等式与解方程%x的方法，两者有哪些不同吗？在学生充分探讨的基础上，师生共同归纳得出：解一元一次不等式与解一元一次方程类似，只是不等式两边同乘以（或减去）一个数时，要切记不等号的方向．解一元一次方程，要按照等式的性质，将函数逐步化为x－a的方式；而解一元一次不等式，则应按照不等式的性质，将不等式逐步化为xgta或xlta)的方式．、巩固新知解下列不等式，并在数轴上表示解集：（）xx（）xx、．当x或y满足哪些条件时，下列关系成立？（）(x+）大于或等于；（）x与的跟不大于；（）y与的差不小于y与的差；（）y与的跟的大于－总结归纳：师生共同归纳解一元一次不等式的通常方法，并与解一元一次方程再次进行非常。布置作业：教科书第页习题第题（。

3、元，又有三种状况：()什么情况下，在甲商场购物花费小？()什么状况下，在乙商场购物花费小？()什么状况下，在两家超市购物花费相同？上述难题，在探讨、交流的基础上，由师生自己解决，教师能适度点评。总结归纳：通过感受买电脑、选商店购物，感受实际生活中存在的不等关系，用不等式来表示这种的关系可为解决难题带来便利．由实际问题中的不等关系列出不等人教版七年级数学下册全册教案第页共页式，就把实际问题转换为物理难题，再借助解不等式可给与实际问题的答案．布置作业：教科书第页习题第题（）（）第题、。（总第三七课时）实际问题与一元一次不等式（）教学目标、会按照实际问题中的总量关系确立数学建模，学会用去分母的方式解一元一次不等式；、通过去分母的方式解一元一次不等式，让教师认识化学中的化归思想，感知不等式与定理的内在联系；、结合实际，创设活泼有趣的情景，提高教师的学习兴趣。

4、题目数量有哪些关系？、跃答对了x道题，则怎么用含有x的算式表示得分？、不等式应用题的例题．教师在师生充分探讨的基础上板书解题过程，并强调：用不等式解应用问题时，必须留意对未知数的限制条件．解决难题某班为了从甲、乙两朋友中选出班长，进行了一次演说答辩与民主测评活动．聘请A,B,C,D,E五位教授为观众，对演说答辩进行评分；全班位朋友参加了民主测评．人教版七年级数学下册全册教案第页共页规定：演讲答辩得分按“去掉一个最高分跟一个最低分，再算平均分”的方式确认；民主测评得分一“好”票数分十“较好”票数l分＋“一般”票数．综合得分一演讲答辩得分(－a)＋民主测评得分a(≤a≤()当a=时，甲的综合得分是多少？()a在哪个范围时，甲的综合得分高？a在哪个范围时，乙的综合得分高？布置作业：教科书第页习题第、、题（总第三九课时）一元一次不等式组（一）教学目标了解一。

5、．让人们在活动中取得成功的感受，激发起求知的快感，增强学习的自信心．教学重点：列不等式解决难题中怎样建立不等式关系，并按照不等关系列出不等式。教学难点：在实际问题中怎样实行不等关系，并按照不等关系列出不等式。教学过程（师生活动）复习巩固解以下不等式：①x+＜x②（一x）gtx＋③（一＋x）＜（x＋）④(x＋)lt(x－)－先使学生板演、练习，然后师生共同点评、订正，指出解题中要切记的地方，复习一元一次不等式的方法．提出难题年北京空气质量良好（二级以上）的天数与全年天数之比超过％．若至年这种的比率应达到％，那么,年北京空气质量良好（二级以上）的天数大约应提高多少天？人教版七年级数学下册全册教案第页共页解决问题：、年北京空气质量良好的天数是多少？、用x表示年下降的空气质量良好的天数，则年北京空气质量良好的天数是多少？、年共有多少天？与x有关的那个式子的。

6、元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组的解集的涵义，掌握求一元一次不等式组的解集的常规方式；经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性；逐步熟悉数形结合的观念方法，感受类比与化归的观念。教学重点：一元一次不等式组的解集和方法。教学难点：一元一次不等式组解集的理解教学过程（师生活动）创设情境：提出问题小宝和父亲、妈妈两人在操场上玩跷跷板，爸爸体重为千克，体重只有女儿一半的小宝和母亲共同坐在跷跷板的另一端，这时爷爷的一端仍然着地。后来，小宝借来一副质量为千克的哑铃，加在他跟父亲坐的一端，结果儿子被跷起离地．猜猜小宝的体重约是多少？在这个难题中，如果设小宝的体重为x千克，（）从跷跷板的情况你可以概括出如何的不等关系？（）你觉得如何求x的范围，可以尽可能地接近小宝的体重？在争论或议论中，列出不等式：x十xlt人教版七年级数学下册全册教案第页共。

7、）~（）、第题（）、（）。人教版七年级数学下册全册教案第页共页（总第三八课时）实际问题与一元一次不等式（三）教学目标、会按照实际向题中的总量关系列不等式解决难题，熟练掌握一元一次不等式的方法；、初步认知实际问题对不等式解集的影响，培养教师的物理模型能力跟预测问题、解决难题的能力；、通过开放性问题的设计，增强学生的变革观念跟挑战自我意识，激发学习兴趣．教学重点：根据题意，分析各种难题中的数目关系，会熟练列不等式解应用问题。教学难点：把生活中的实际问题抽象为物理难题。教学过程（师生活动）引入新课前面我们结合实际问题，讨论了怎样根据数量关系列不等式以及怎样解不等式．在本节课上，我们将进一步研究怎样用一元一次不等式解决生活中的一些实际问题．提出难题某次知识竞赛共有道题．每道题答对加分，答错或不答均扣分：小跃要想助攻超过分，他大约要答对多少道题？探究新知、与。

8、题目数量有哪些关系？、跃答对了x道题，则怎么用含有x的算式表示得分？、不等式应用题的例题．教师在师生充分探讨的基础上板书解题过程，并强调：用不等式解应用问题时，必须留意对未知数的限制条件．解决难题某班为了从甲、乙两朋友中选出班长，进行了一次演说答辩与民主测评活动．聘请A,B,C,D,E五位教授为观众，对演说答辩进行评分；全班位朋友参加了民主测评．人教版七年级数学下册全册教案第页共页规定：演讲答辩得分按“去掉一个最高分跟一个最低分，再算平均分”的方式确认；民主测评得分一“好”票数分十“较好”票数l分＋“一般”票数．综合得分一演讲答辩得分(－a)＋民主测评得分a(≤a≤()当a=时，甲的综合得分是多少？()a在哪个范围时，甲的综合得分高？a在哪个范围时，乙的综合得分高？布置作业：教科书第页习题第、、题（总第三九课时）一元一次不等式组（一）教学目标了解一。

9、．让人们在活动中取得成功的感受，激发起求知的快感，增强学习的自信心．教学重点：列不等式解决难题中怎样建立不等式关系，并按照不等关系列出不等式。教学难点：在实际问题中怎样实行不等关系，并按照不等关系列出不等式。教学过程（师生活动）复习巩固解以下不等式：①x+＜x②（一x）gtx＋③（一＋x）＜（x＋）④(x＋)lt(x－)－先使学生板演、练习，然后师生共同点评、订正，指出解题中要切记的地方，复习一元一次不等式的方法．提出难题年北京空气质量良好（二级以上）的天数与全年天数之比超过％．若至年这种的比率应达到％，那么,年北京空气质量良好（二级以上）的天数大约应提高多少天？人教版七年级数学下册全册教案第页共页解决问题：、年北京空气质量良好的天数是多少？、用x表示年下降的空气质量良好的天数，则年北京空气质量良好的天数是多少？、年共有多少天？与x有关的那个式子的。

10、值要达到％？这个式子表示哪些？、怎样解不等式%x在师生讨论后，教师做解题过程示范．、比较解这个不等式与解方程%x的方法，两者有哪些不同吗？在学生充分探讨的基础上，师生共同归纳得出：解一元一次不等式与解一元一次方程类似，只是不等式两边同乘以（或减去）一个数时，要切记不等号的方向．解一元一次方程，要按照等式的性质，将函数逐步化为x－a的方式；而解一元一次不等式，则应按照不等式的性质，将不等式逐步化为xgta或xlta)的方式．、巩固新知解下列不等式，并在数轴上表示解集：（）xx（）xx、．当x或y满足哪些条件时，下列关系成立？（）(x+）大于或等于；（）x与的跟不大于；（）y与的差不小于y与的差；（）y与的跟的大于－总结归纳：师生共同归纳解一元一次不等式的通常方法，并与解一元一次方程再次进行非常。布置作业：教科书第页习题第题（。

11、元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组的解集的涵义，掌握求一元一次不等式组的解集的常规方式；经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性；逐步熟悉数形结合的观念方法，感受类比与化归的观念。教学重点：一元一次不等式组的解集和方法。教学难点：一元一次不等式组解集的理解教学过程（师生活动）创设情境：提出问题小宝和父亲、妈妈两人在操场上玩跷跷板，爸爸体重为千克，体重只有女儿一半的小宝和母亲共同坐在跷跷板的另一端七年级数学教案下载，这时爷爷的一端仍然着地。后来，小宝借来一副质量为千克的哑铃，加在他跟父亲坐的一端，结果儿子被跷起离地．猜猜小宝的体重约是多少？在这个难题中，如果设小宝的体重为x千克，（）从跷跷板的情况你可以概括出如何的不等关系？（）你觉得如何求x的范围，可以尽可能地接近小宝的体重？在争论或议论中，列出不等式：x十xlt人教版七年级数学下册全册教案第页共。

12、）~（）、第题（）、（）。人教版七年级数学下册全册教案第页共页（总第三八课时）实际问题与一元一次不等式（三）教学目标、会按照实际向题中的总量关系列不等式解决难题，熟练掌握一元一次不等式的方法；、初步认知实际问题对不等式解集的影响，培养教师的物理模型能力跟预测问题、解决难题的能力；、通过开放性问题的设计，增强学生的变革观念跟挑战自我意识，激发学习兴趣．教学重点：根据题意，分析各种难题中的数目关系，会熟练列不等式解应用问题。教学难点：把生活中的实际问题抽象为物理难题。教学过程（师生活动）引入新课前面我们结合实际问题，讨论了怎样根据数量关系列不等式以及怎样解不等式．在本节课上七年级数学教案下载，我们将进一步研究怎样用一元一次不等式解决生活中的一些实际问题．提出难题某次知识竞赛共有道题．每道题答对加分，答错或不答均扣分：小跃要想助攻超过分，他大约要答对多少道题？探究新知、与。

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