【数学】八年级上册人教版数学教学计划5篇

在教学工作中，最重要的不是计划，而是如何落实和实施自己的计划，而这份计划同时既是我的工作目标。下面是小编整理的八年级上册人教版数学课堂计划5篇，欢迎各位阅读分享借鉴，希望你们喜欢，也期望对你们有所帮助。

八年级上册人教版数学课堂计划1

一、扎扎实实打好基础。

1、重视课本，系统复习。初中语文基础包括基础知识跟基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是教材的原型或改造，后面的大题是课本题目的引申、变形或组合，复习时要以书本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时切记方法的推导和，做到举一反三。

2、充实基础，学会思考。中考时基础分太多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于怀疑。

3、重视基础知识的理解跟步骤的学习。

基础知识既是初中所涵盖的概念、公式、公理、定理等。掌握知识间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并可综合利用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与变量问题的结合，同时也涉及至几何中的相同三角形，比例计算等。还加强物理方式的考察。如：配方式、判别式等手段。

二、综合利用知识，提高自身的各类能力。

初中物理基本素质有运算能力、思维能力、空间想象能力以及表现英语与制造、生活相关学科相联系的能力等等。

1、提高综合利用物理常识解题的素养。要求教师应该把各章节的知识联系起来，并可综合利用，做到触类旁通。目前要按照自身的实际，有针对性地备考，查漏补缺做好知识推导、解题方式地推论。

2、狠抓重点内容，适当训练热点题型。几年来，初中的语文的等式、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、设计、动手操作等弊端也是中考的热点题型，所以要加强这方面的学习与练习，以便适应这类题型。

首先，我们需要知道中考的有关的政策，避免跑弯路，走错路。研读了《中考说明》，看清范围，研究评分的标准，牢记每一个得分点。避免解题中发生“跳步”现象。

三、精选习题。

1、初三下学期刚起初，每一下午安排一次综合训练。让学员开始接触高中题型、题量，3月底后就每天一次综合模拟测试。

2、每天利用几分钟时间训练。初一初二时是成为速度训练，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练高中模拟试卷中的选择题、填空题。其特征是题量少，时间短，反馈快，对高考模拟试卷中的选择题、填空题是反复做。

3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和融合，将重点放到第1―24题之间的基本重点部分。

四、制定复习计划，合理安排复习时间。一般来说，中考备考可安排三轮复习。第一轮，摸清初中语文内容的脉络，开展基础知识系统复习，按高中语文的知识体系，可以把初中内容归纳成八个单元：①数与式{实数，整式，分式，二次根式｝②方程(组)与不等式(组){一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程(组)｝③函数与统计{一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圆。中考试卷中属于教师经常学习常见的“双基”类型题约占80%还多，要在这部分试题上确保得分，就需要结合教材，系统复习，对需要把握的内容应心中有数，胸有成竹。在此我指导考试首先一定要配合你的同学进行备考，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，复习应配备适量的训练，习题的难度应加以控制，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意：套题练习不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。

第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专项复习。学英语的目的是为了用数学，近年来各国中考涌现出了长期的方式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，在教授的指导下，对这种热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。

第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟练习。经过第一轮和第二轮的备考，学习的基础知识已基本过关，大约至五月中、下旬就必须是第三轮的模拟练习，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟练习之余，最好使用各省中考试题，设定标准时间，进行自我模拟测试。

初中语文总复习大致经过两轮，在第一轮复习中，往往存在下面问题：

1.复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和课本的上下限把握不准。

2.复习不认真，漏洞多，体现在1)高档题，难度很大，扔掉了大块的基础知识。2)复习速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭人教版初中数学教案下载，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过松，对学生有规定无推进，大量的复习资料，只布置不批改;无作业。

3.解题不少，能力不高，表现在：1)以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的`总结。2)题目无序，没有循序渐进。3)题目重复过多，造成时间精力浪费。

在第二轮复习中，应避免发生如下问题：

1.防止把第一轮复习机械重复

2.防止单纯就题论题，应以题论法

3.防止过多搞难题

在第三轮复习中，应避免发生以下问题：

1.过多做训练，以练代讲

2.以复习资料代替教练，不听课，课堂组织松散

3.只重视知识培训，不进行心理训练。

措施：让学员向错误学习，放手使教师自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。对于有价值的考题，让学员总结题目考查了这些知识点，每个知识点是从那个角度考查的，题目考查了这些物理观念方法，本题有那几种解题方式，最佳方法是何种?当自己错误时，是常识上的出错还是方式上的错误，是解题过程的疏漏还是心理上的弊端促使的失误。切实缓解会而不对，对而不全，全而不美的问题。

五、以人为本，重在落实

1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段而是复习阶段，每一次测试都对不同的学生强调人们可望也能及不同的目标，在教学上强调学校实际，注重学生实际，以基础为主，注重“双基”，不搞偏题、怪题，面向80%的教师，这样也是促使对班级的管理，也使它们似乎老师对她们关心。

2、对每一次测试都做出具体的剖析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时能够更有针对性，对错的少的题就某些讲解，有时还得进行分层讲评。

3、一模后对每个学员进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在这些知识跟那些题型上，进行分层推进，优秀学生重点训练第24、25、26题的高考压轴题，中等学生重点训练第17――23题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。

八年级上册人教版数学课堂计划2

一、指导思想

坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》和教师实际，积极推行教育教学改革，积极构建、实施有效课堂教学，推进基础教育科学发展，促进师生素质全面协调发展，既应教会学生做人，又要努力提升教师掌握、运用知识的素养，特别注重锻炼学生的探讨思维能力、发散式思维方式，提高学员知识运用的素养。通过本学期的课堂教学，力争每一个学生都应有一定进步。

二、学情分析

分析上学期的期末考试成绩，发现试卷难易适中，优生多(24人)，后进生也不少(5人)。优生率达50%，及格格率达到88%。两极分化明显，后进生未受到足够的注重和帮助。分析学生的试卷后我看到：学生在常识运用上最不熟练，解答综合性试题题时却缺少灵活性，学生普遍欠缺独立审视的习惯，分析问题不认真，也不全面。

三、教学目标

知识技能目标：

1、掌握分式的基本性质以及相关的运算;学习反比例函数图像、性质;

2、掌握勾股公式以及逆定理;

3、探究平行四边形、特殊四边形及矩形、等腰梯形性质与判定;

4、会探讨数据并从中获取总体信息。

过程步骤目标：

1、 发展学生推理能力;

2、 建立变量模型的认知模式;

3、 理解勾股定理的涵义与内涵;

4、 提高几何说理能力及统计意识。

情感、态度、价值观目标：

1. 丰富学生数学学习经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的关联。

2. 本学期奋斗目标：优秀率：55%;合格率：92%;差生率：低于2%。

四、教材分析

第十六章分式：

1、本章主要学习分式及其基本性质，分式的化简、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的例题。

2、本点重点：运用分式的基本性质进行化简和求导;分式的基本运算;解分式方程。

3、教学难点：分式的化简和求导;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。

第十七章反比例函数：

1、本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。

2、教学重点：反比例函数图象及其性质;运用反比例函数解决实际问题。

3、教学难点：逐步产生用变量观点处理实际问题的观念;建立反比例函数在解决实际问题时的认知方式。

第十八章勾股公式：

1、本章主要构建直角三角形的三边关系，学习勾股公式及勾股定理的逆定理，学会运用三边关系判定一个三角形是否为直角三角形。

2、教学重点：勾股公式及勾股定理的逆定理的理解与应用。

3、教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四边形：

1、本章主要研究两类特殊的四边形的性质与判断，即垂直四边形和方形有关的性质与判断。

2、教学重点：平行四边形的定义、性质和判断;特殊平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判断;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性质与判断。

3、教学难点：平行四边形的性质与判断以及应用;特殊平行四边形的性质与判断以及应用;等腰梯形的性质与判断以及应用。

第二十章 数据的预测：

1、本章主要学均数、中位数和众数，理解他们所体现出的数据的本质。

2、教学重点：求平均数、中位数与均值;理解平均数、中位数和众数所表达的涵义;区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区分。

3、教学难点：求加权平均数、中位数和聚类;根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和聚类对数据做出相当精确的表述。

五、教学措施

1、充分作好课前打算：钻研教材，编写详细教案，精心设计研究问题，深入探讨认知方式，做到重点突出，难点剖析透彻。

2、实施有效课堂教学：讲究精讲精练，关注学生的主体地位，发挥出学生主体作用，开发学生智慧，及时、灵敏捕捉课堂学生反馈信息，因势利导，举一反三，做到触类旁通。

3、加强课后反思：认真总结每一堂课的成败得失，深入学生认识课堂教学的实际效果，不断改进教法，在备课上评注改进意见，讲求教法个性化，追求更好。

4、加强教师的课后补课：耐心辅导学习上有困难的教师，增大优生的负荷，做到优生“吃得饱”、中等生“吃得好”、后进生“吃得了”。

5、切实做好单元测试与预测：每一单元测试后立刻进行试卷分析，根据试卷中学生发生的难题，及时采用行之有效的补救措施，切实缓解学生数学学习中遇到的苦恼，不断增强学生学习自信心。

八年级上册人教版数学课堂计划3

在这秋高气爽的六月，我有幸成为了一名特岗教师，更有幸被分配到南加中学这所大学里实践我的学生职业生涯!

本学期我接受了大学交给的工作-----初一(3)班的语文课堂工作跟高中(2)、(4)、(5)班的物理课堂工作。新的学期，新的开始，学校展现出一派生机勃勃的新面貌。为了加强本期工作，制定如下教学工作计划：

一、指导思想：

新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育理念，实施素质教育，全面提升教育品质，保持稳重的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养教师具备良好的观念品德。认真听课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的观念。

二、素质教育：

我强调建立素质教育，坚决把推进素质教育落实在行动上。关心爱护全体教师，尊重师生的人格，平等、公正对待学生。对教师严厉要求，耐心教导，不谴责、挖苦、歧视学生，不惩罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

教案是同学授课的根据，教案中除了写明教学规定和教学目的，也写清能力训练的内容、要求、目的及教学机制等，不仅表现教学大纲的规定，也确保将大纲规定推进至实处。这样做就能让素质教育在整个教育教学中作为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，增强了计划性。在编写教案时切记选择教育的方式跟时机，达到又帮学员传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在详细的课堂过程中，结合所学内容，使教师学习英语常识的同时，也吸取其他方面的“营养”，开阔他们的视域，拓展他们的知识面，培养实事求是和勤奋学习的科学态度。