双流县中学现代课堂教学分课时教学设计(组图)

双流县中学现代课堂教学分课时教学设计课题 教 学 目 标 教 学 重 、 难 点 第 4 课 计算机平台及工作原理 课时 1 课型 新课知识目标：1、基本掌握计算机平台的基本构成 2、初步知道各硬件的作用 3、了解计算机硬件的作用 能力目标：让学生具备预测问题的素养 情感目标：激发学生对信息技术课的兴趣，加强学员对计算机平台及工作原理的 理解，培养教师的爱国主义精神及朋友间的互助交流能力。 1、计算机硬件跟工具的概念 2、认识各硬件及知道其作用；认识软件平台在计算机 中的重要性。 教 学 过 程 设 教学 方法 教学 媒体 计 备 注 讲授， 引导， 展 示 一台完整计算 机硬件程 序 及 教 学 内 容 设 计 一、导入新课 计算机针对我们来说已经不再陌生了，而且有越 来越多的朋友终于拥有了计算机，可我们对计算机的 了解又有多少呢？今天我们就来学习计算机平台的基 本组成。首先，我们来做一个小调查，请家里有计算 机的朋友举手。 （据初步认识每个班级中大约有 20%以 上的朋友家中有计算机） 二、进入新课 1、硬件平台 教师提问：下面，我们请几位同学帮你们介绍一 下自己所把握的计算机平台知识好吗？ 教师讲解： 计算机软件，是构成计算机的各类设施或器件的 总称，是实实在在的、看得见、摸得着的东西。

每一台计算机都有 CPU、 内存、 硬盘、键盘、 鼠标、 显示器等（结合先前所记载的内容，分别讲解并展现 实物以加深学生的了解。 ） 计算机软件包含： 1、中央处理器（CPU） ：由控制器和运算器构成， 它是一种超大体量的集成电路，具有运算、处理跟控 制的用途，是计算机的核心组件。 它是考量计算机性能的重要指标，常借此型号来 称呼计算机。如 PⅢ、PⅣ计算机师 生 活 动 设 计师生根据学生的回答真实 地完成小调查。学生提问：请 2-3 位朋友 讲解计算机原理教案下载，老师记录与本课有 关的计算机平台所涉及的 内容写在黑板上。学生要仔细听取教师的讲 解并观看展示的实物1程 序 及 教 学 内 容 设 计 2、存储器：是传输各种信息和处理结果的装置。 分为主存储器和辅助存储器 存储器的容量基本单位是进制（B） ，常见的容量 单位有 KB（千字节） ，MB（兆字节） ，GB（吉字节） 1GB = 1024MB，1MB= 1024KB，1KB = 1024B 主存储器，也称内存。常用于传输计算机应执行 的程序和数据，存取速度快，但存储量小，断电后其 存放的数据不能保存，再次通电后也不能恢复。内存 容量常用 MB 表示，它是考量计算机性能的一项重要指 标。

辅助存储器，用于大量储存信息的存储器，它的 存储量大，断电后数据不会消失，存取速率比存储慢， 常见的有内存、软盘、光盘、优盘等 硬盘容量常用 GB 表示 3、输入设备：将信息输入给计算机的设备，常见 的有按键、鼠标、麦克风等 4、输出设备：将信息输出计算机的设施，常见的 有显示器、音响、打印机等 输入仪器、CPU（控制器、运算器） 、存储器、输 出仪器，构成了计算机平台的软件系统。 注意：在讲解硬件设备的过程中，一一展现实物， 并用大家熟知的称谓、型号来讲，并强调他们各自的 相似与不同。比较我们国家的硬件制造发展与美国的 差异，用以激发师生的爱国热情跟学习动力。 2、软件平台 教师演示：将我们今天所提到的这种软件设施逐 一安装到机箱中，现在安装好的计算机是不是就能马 上投入到工作了呢？ （在机箱中，先使用没有安装操作系统的u盘， 打开计算机的电源开关，计算机键盘上出现计算机启 动信息，但因为内存中没有安装平台，所以计算机无 法正常工作。 ） 教师提问：我们发现这台计算机能够工作，是它 的硬件有问题呢？还是其他因素呢？大家或许注意到 了，刚才有朋友看到了 Windows XP，它属于计算机系 统的组成部分吗？ 教 师 讲 解 ： Windows 98 和 Windows XP 还 有 Windows2000 等都是操作系统， 它是计算机平台资源的 管家，如果没有了操作系统，计算机是能够工作的。

操作系统也是计算机平台的组成部分。师 生 活 动 设 计 学生应体会计算机中容量 的 单 位 大 小 顺 序 ： TB>GB>KB>B，并可清楚他 们之间的换算单位是 1024 学生要体会计算机中储存 器要分内存及外部存储器 各存储器的通常容量表示 单位备 注通过教师的讲解能够将外 部设施依照其数据的存储 方向及特征推断其属于那 种设备（输入、输出）学生借助比较安装好操作 系统与没有安装操作系统 的计算机之间的差别，从 而得出计算机平台由硬件 系统及工具系统共同构成学生提问：是 学生得出结论：计算机软 件， 是计算机平台中程序、 数据和相关科技文档资料 的总称。2程 序 及 教 学 内 容 设 计 教师小结： （演示连接安装有操作系统的内存，启 动计算机）计算机平台是由计算机硬件跟计算机工具 两大部分构成的，二者缺一不可。 教师提问：计算机硬件在计算机平台中究竟起什 么作用呢？ 教师小结： “软件平台是计算机系统的灵魂” ，是 发挥计算机功能的关键，用户借助计算机硬件使用计 算机，而软件是计算机平台的基础，是工具的契机。 教师提问：刚才同学们讲到了这么多的软件，而 且他们各自的功用作用也不一样的，软件平台可以分 成几部分呢？ 教师总结：计算机硬件平台由两部份构成，即系 统软件和应用工具构成了计算机硬件平台。

1、系统软件 我们把 Windows 98 这类对计算机的各种资源进行 控制、管理，并向客户提供各类服务的硬件，称为系 统软件。 2、应用工具 系统硬件只能提供更基本的功能，而计算机中安 装的长期的硬件就大大增强了计算机的用途，如办公 软件，帮我们完成日常文字处理、资料管理之类；学 习软件，帮助我们学习数学等各科知识；还有供我们 娱乐的游戏之类。我们把这类为完成特定任务而编制 的硬件称为应用工具。 注意：在组织师生进行探讨时，教师应多加以引 导，培养教师间的互助交流能力 课堂小结： 三、课堂小结： 通过这节课的学习，请你们归纳出计算机平台是 由那几部分构成的呢？ 计算机平台：由硬件系统跟工具系统构成。 硬件平台包含：CPU（控制器＋运算器） 、存储器、 输入仪器和输出设备。 软件平台包含：系统软件和应用工具。 课后作业： 四、课后作业： 通过这节课所把握的计算机平台知识，请每个同 学结合电脑行业行情，给你或是父母配置一台计算机。 并填写书 P24 页的表格，下节课我们进行评判讨论。师 生 活 动 设 计备 注学生探讨后回答疑问学生争论并提问：学生试着将老师举出的软 件进行分类学生先回答老师的询问， 教师作总结学生完成老师给出的随堂 作业3板书 设计 或教 学流 程图教学 后记在大多数教材中都是采用直接告诉学生，计算机平台是由硬件系统跟工具系统 两个别组成的，这种处理方法有些空洞，让这些学生能够真正理解。

而目前计算机 已经太普及了，越来越多的学生家庭购买了计算机，这就为“计算机平台的构成及 工作原理”这一节课提供了一个很好的素材。我采用了使家里有计算机、接触计算 机较多的学生来讲解和实物展现，并借助学生之间的充分交流和探讨计算机原理教案下载，来达到教学 目的。本课分两课时完成，第 1 课时为掌握计算机平台的基本构成。第 2 课时认识 计算机的工作原理和计算机的分类，根据所把握的常识互评讨论配置一台适合自己 使用的计算机，以巩固所学知识。4