【体育课堂】小学体育课如何做好备课工作？

体育课堂教学是老师的教与教师的学的双向教学活动，是学生根据体育课程标准的基本规定结合本地、本校和教师的实际状况，对教学内容和技巧进行再创造的过程。小学体育课如何做好备课工作?学习啦小编认为应从下面几点出发。

一、体育课程标准

(一)依据新课标，明确学生是教育的主体

新课标的施行， 明确认识到学生是教育的主体， 课堂教学应以师生为本。我们学生在课堂设计中，要想学生所想， 积极张扬教学过程中的民主氛围， 给教师提供自主学习的良好机会， 培养学生的可持续兴趣。让学员通过课堂情境体验“玩中学”的真谛， 通过比赛洗礼自己的信念， 通过教师迅速到位的评价促进潜能的发挥。从而真正推动自主学习、愉快发展， 变“要我参与”为“我要参与”。

(二)依据新课标，创新教学内容

新课标指导下的体育教学内容应格外丰富， 有特色。教学内容和教师课外体育活动、实际生活相联系。关注学生的学习兴趣， 培养教师的学习能力， 重视学员的学习过程。教师应采取多种多样， 灵活多变的教学方式， 根据不同年级学员的特征设置教学情境， 力争让每一个学生都可享受体育学习的权利。

二、体育教材

体育老师要扎实钻研教学大纲和课本，明确教材的涵义、任务、特点、内容及规定，不断总结教学心得，根据教学任务、对象，抓住教学关键，突出教学重点、难点。做到教学有法，但无定法，贵在得法。教法应灵活，手段要多样，教学内容要符合学生的特征;由浅入深，由易至难，循序渐进。

(一)改变教材的组织方式

有些教材如按教材规定的组织方式进行教学， 既不便于组织， 又会降低学生众多的训练时间。如果改变其组织方式都会收到良好的教学效果， 教学环境也自然受到了相应的提高。如把“大鱼网”游戏改成由2人构成“鱼网”分散在规定场地上去“捕鱼”， “捕”到“鱼”后， 与“鱼网”中的一位学生交换角色。还可以由2 至3 顶“鱼网”去“捕鱼”， 增加训练难度。另外， 教师还可以把枯燥的身体素质练习内容改编成小游戏。

(二)根据教材的性质与配搭，调节课堂气氛

体育课的氛围是枯燥乏味或是快乐活跃，对教学效果有着巨大的功效跟影响。根据教材的性质与配搭来调节课堂气氛。

教学实践中，田径项目，特别是中长跑，学生的心态一般都不高，感到无聊，鼓不起劲，因而妨碍教学效果。为此，在田径项目教学中，经常变换练习的方式、节奏、强度，并组织适当的竞赛跟游戏。这样小学体育课教案下载，学生在不断变化的条件下进行训练除了消除了枯燥无味的觉得，而且对运动也会造成兴趣。

教材的配搭对活跃课堂气氛很重要，学生一般对新培训内容，有一定难度的课本感兴趣，对复习、没有难度的课本缺乏兴趣。这不仅必须进行必要的观念教育外，还要注意不同教材之间的合理搭配，以及“旧样新做”的教学方法。一般在异界课中，新旧教材的安排一各半为宜。并按照详细状况有所侧重。这样，从教学内容上也可使课堂气氛受到适度调节，从而让教学效果有所提高。

(三)认真钻研教材，根据教材创设情境

情境教学可以使教师在“玩中学”从而忘记体育课中心灵的疲劳，从而提升体育课堂教学效果。在学校体育低学段教学中，可引用情境教学法，创编一些生动的故事或活动， 让学员或老师扮演教师更熟知、最感兴趣和最爱模仿的角色， 并加上教师绘声绘色的表述，使教师认为一堂课好象是进行一个故事或是在搞一次活动。如二年级下册第二单元“跳跃”中的“连续跳圈”，我们可以将之设计为小鸭子跳荷叶过河。这除了可以吸引学生， 而且符合低学段学生形象记忆的特征。高学段则能运用设疑教学法， 设计一个与教材内容有关的难题， 让学生带着问题处于角色， 教师则借助不同的课堂方法，帮助学员不断解决难题小学体育课教案下载， 从而让其把握技术、理解道理。

三、努力钻研体育教学内容，认真备好课

备课时，首先应确立本节课的课堂目标、内容，以及学员的学习任务，明确教材的重点、难点和关键，然后结合大学跟学生的实际状况，考虑采取何种教学形式和技巧进行教学， 明确教材的普遍性和特殊性，熟悉教材的纵横关系，勇于创新。对于新课程要扎实备课，对旧课程、复习课同样也应仔细备课，防止凭“老经验”而不备课的不良倾向。上课前，要进行安全方面的检测，预防为主。除了检测场地、器材设施外，还要注意认真检查学生的衣服、鞋子等。因为学生的好胜心、好奇心强，往往不顾主客观条件而过度或冒失地进行运动，这样容易出现意想不到的危害事件。一系列的安全检查，是确保课堂教学效果好坏的基础。

四、努力钻研体育教学内容，确立教学方式

随着科学技术的演进， 教育方式也在不断的升级。多媒体教学方法和方法的利用， 为体育教学提供了很高的教学环境。比如，在推铅球的教学中， 先采取在多媒体教室的理论讲解，通过幻灯片、动画等，使学生在理论上有一个初步的概念跟完整的动作技术动作概念。通过幻灯，使它们知道场地、持球、握球跟投掷的角度; 使同学们有一个直观的初步的印象， 再借助投掷角度与投掷距离的关系动画的演示， 使同学们知道投掷角度直接影响着投掷的远近;通过最终用力的动画演示，使它们知道最终用力的重要性;通过完整技术动作的动画演示，使用它们知道推铅球的完整技术动作，在大脑中产生一个完整的科技动作概念，为下一步的实践教学提供了根本保证。从而提升了课堂教学的效果。

总之，体育课堂教学效果的提升， 其原因是多方面的。 但更重要的是学生应有精湛的基本功，熟悉教学内容并反复实践，打好认真的基础;广泛阅读专业图书、文献资料等进行业务理论学习; 认真推行教法研究，通过集思广益、取长补短，共同加强。