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全国高中数学优秀教案【篇一：初二英语课堂设计】新目标八年级英语（下）unit8 why don?t you get her a scarf?教学设计一、教学内容及评述 本单元围绕 “谈论和非常不同的东西跟事情 ”这个话题，进一步为学习用目前完成时叙述事件而设计了相关的语言情境。 section a 1 —2c 呈现了本单元的重点语法现象 — 如何帮对方强调意见跟建议，然后设计了听力活动、俩俩结对活动，从听、说角度训练了本单元的核心句型，并在 grammar focus 中进行了归纳总结。 section a3a — 4 所设计的活动，学生利用信息沟通的方式展开俩俩结对和小组活动，提供扩大词汇跟训练核心句型的机会，运用自己的心得来谈到如何 “送礼物 ”，进一步提升了交际技能。sectionb1aa-2b 边循环 section a 中发生的语言目标，变介绍新的词汇。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节帮助学生学习怎样比较不同的东西跟事情。 sectionb2c-4 设计的活动，则借助听、说读与写的活动，谈论做宠物的动物，对学生谈到和非常不同的东西的素质进行了综合练习，首先帮助教师形成创造性地利用所学语言的素养。

补充阅读文章告诉我们，由于上海深奥成功，全国又引领了一场学习英语的热潮初中英语教案下载，文章以一句问句作为标题，给我们强调了学习英语的方式 —— 唱英文歌。二、教学目标（三维目标）1、知识与技能本单元重点词汇：suggestion comment albumguy spider mouse hamster turtle child pigadvantage disadvantage rabbit companypresent benchstage winner spokesperson progress statement本单元重点句型 : （1）what should i get sb? (2)why don?get／buy sb.sth.?(3)what／how about sth.? (4)it?s／ they?re too +adj (5)present perfecttense^(6) 掌握如何表达给对方买哪个礼物。掌握如何建议为他人买礼物的表达方式。掌握如何比较物品的品质。通过学习怎样赠送礼物，对比中西方文化的不同。2、过程与技巧运用 “任务型 ”教学方式，首先把本单元的学习任务即学习掌握 “送礼物”的表达形式告诉学生，在确立了学习任务后，老师提供为完成学习任务的过程中产生主动的学习状况初中英语教案下载，产生学习的欲望与动力。

同时借助听力练习为主；第三课时集中词汇教学；第四3、情感态度与价值观通过提问为他人买哪个礼物或者强调建议对方必须买哪个礼物，达到认识、关心他人的目的，以此促进友谊。三、教学重难点1、重点(1)what should i get sb? (2)why don?get／buy sb.sth.?(3)what ／ how about sth.?(4)it?s／ they?re too +adj (5) present perfect tense2、难点 （ 1）too +adj. 意为 “太 ” （2）adj.+enough意为 “足够 ”四、教学关键a. 重点词汇术语： suggestion comment album guy spidermouse hamster turtle child pigadvantage disadvantage rabbit companypresent benchstage winner spokesperson progress statement动词： receive choose open enter encourage suggest drive形容词： personal special pot-bellied trendy perfect cleanasleep native modest earlier interested词组： fall asleep, giveaway, hear of, an interest in, make friends withb. 语言结构 what should i get my sister? why don?t you get acamera?that?s too expensive.how about a watch ？ that?s too personal. why don?t you buy a scarf? that?s not interesting enough. what should l get lisa? how about a cd? no,that?s too cheap. what?s the best present you have ever received?【篇二：第三届全国中小学 “教学中的互联网搜索 ”优秀教案 8a unit4 comicwelcome to the unit 】第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计牛津初中英语8a unit4 wild animalscomic /welcome to the unit单位：江苏省兴化市板桥初级中学225700 电话：一、教案背景 1 、面向教师：中学2、学科：初中语文（八年级上）3、课时： 14、学生课前准备：①在互联网中查资料，初步认识一些野生动物的状况。

②学生准备制作好的动物照片。二、教学课题本课并未按书本顺序，而是先借助wild animals导入到 welcome关于动物的名称及语句的利用，然后再过渡至comic关于 ?if?-clause 的学习。这是本着由易至难的施教原则而设计的模式，这样也可充分激发学生的主观能动性，符合学生学习的心理特征。教学目标：1、让学生掌握动物的名称并学习更多的动物英文名称。2、独立做一个题为“which animal do you like best?的’报告。三、教材分析本节教材为牛津版小学语文八年级上册unit4wildanimals为话题，介绍了多种野生动物的名称及其习性。这节课在学员初步认识少个别动物词汇基础上，进一步学习跟认识其他我们常常耳熟人翔的动物英文名称。根据对课本的理解，本节课的学习目标除了应让学生记住那些植物名称，还要产生保护野生动物的意识。unit4 wild animals 一课的课堂重点是：让学员把握动物的名称并学习更多的动物英文名称。 教学难点是：1） learn and grasp more names of the wild animals .2） how to use ?if?- clause correctly .教学准备：教学之前用百度