人教版数学三年级下册第三单元教案_三年级数学_数学_小学教育_教育专区

人教版三年级下册教案 数学三年级下册第（一）单元情况分析 一、学生状况预测 （一）已有知识方面 （二）已有生活经验方面 （三）已有技能方面 二、单元重难点分析 （一）重点知识预测 （二）难点知识预测 三、应对机制分析 （一）如何按照学生状况设计教学 （二）如何推进教学重点 （四）如何突破教学难点。 四、典型课例分析 第三单元 新知识点： 复式统计表 1、 认识复式统计表人教版小学科学三年级下册第三单元教案下载，能按照收集、整理的数据填写统计表。 2、 能按照统计表中的数据进行简单的剖析。 教学要求： 1、 通过对现实生活例子中的数据进行搜集整理，让学员认识复式统计表，使教师学会根据 复式统计表解决一些实际问题。 2、使学生学会简单的数据预测，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的 紧密联系。 3、使学生可按照复式统计表中的数据进行简单的剖析。 教学建议： 1、 要充分鼓励学员自主研究、合作交流。 由于学生即将有了这些关于统计表的常识基础，教学时可以放手使教师通过独立审视、 小组探讨的方法构建新的常识， 通过这些学习方法， 能更好地培养教师的变革观念跟认知的 开放性。 2、注意使学生进一步了解统计的作用。 学生在二年级下册时， 就即将学会运用统计结果进行合理的推测， 能初步理解统计在实 际生活中的作用。

在本单元的教学中，要切记结合实际场景，使学生理解在日常生活中为什 么要使用统计，进一步体会统计的含义。例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学 上的预测，其结果便可对科学决策提供根据，这就表现了统计的一个主要用途，通过有限样 本的数据预测来判断总体样本的大概情况。 一课时 人教版三年级下册教案 课题 教学目标 复式统计表 课型 新课 1、使学生在详细的统计活动中了解复式统计表，能按照收集、整理的数据填 写统计表，并可按照统计表中的数据进行简单的剖析。 2、使学生在了解、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方式， 发展统计思想。 3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的紧密联系，感受学习的乐 趣，树立学好数学的自信。 教学重点 教学难点 教具准备 使教师了解复式统计表，会按照复式统计表解决一些简单的实际问题。 通过数据的整理和预测，使学生可对数据做出简单的判定跟分析。 课件 教 学 设 计 个性化设计及思考 一、创设情境，导入新课。 出示教材第 36 页情境图。 提问：这是本班同学最喜欢的活动状况，你从图中可 知道些什么？ 提出要求：你可把这 6 个兴趣小组的数量填在以下的 统计表中吗？ 男生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电 视 人数 画画 跳绳 玩电 子游 戏 教 学 过 程 人数 活动 女生最喜欢的活动 看书 踢球 看电 视 画画 跳绳 玩电 子游 戏 学生各自填写，老师提醒学生应留意核对统计数据。

提问：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？ 指出：这里的每张统计表都并非体现男、女生最喜欢 的活动的数量，如果应对男、女生最喜欢的活动的人 数进行非常，就变得不是很方便了。所以，人们就想 到把这种简单统计表合并成一张统计表（出示例题中 的复式统计表） 二、探究新知 1、谈话：请同学们先仔细观察这张表，在想一想， 表中各个栏目是哪个意思？ 2、认识复式统计表。 情境中的第三个统计表填写了女孩跟男生最喜欢的 人教版三年级下册教案 活动数据，像这种的统计表就是复式统计表。复式统 计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数 据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所搜集 的数据进行观察、比较和预测。 3、读复式统计表。 （1）复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分， 分别表示出表内纵向、竖向所放内容或者所统计数据 的名称。 （2）竖排表示所统计的对象是男人跟女性，因此对 应表头处写“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情 况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、 不同活动的相应数量，因此在表头对应的后面格写 “人数”。 4、解决难题。 从第一个单式统计表中可以了解，男生喜欢的活动分 别是什么，对应的人数是多少。

从第二个单式统计表 中可以了解，女生喜欢的活动分别是哪个，对应的人 数是多少。观察这两个统计表可以看到人教版小学科学三年级下册第三单元教案下载，每个统计表 的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画 画、 跳绳和玩电子游戏。 第三个统计表包含三项内容： 活动项目（看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电 子游戏），人数，性别（男生、女生）。根据表中调 查的数据可以判断出女孩跟女性最喜欢的活动是什 么。哪个数据大，那个活动就是学生最喜欢的。要想 知道调查的数量一共是多少人，把各个项目中的数量 相加就能。我们还可以按照表中的数据的大小，，对 这次调查的结果强调见解和提议。 小结：刚才的每张统计表都没法反映一个小组的男、 女生人数；用今天的统计表不方便比较不同小组的人 数，这张统计表不仅方便比较各组人数，而且可看出 四个小组的整体状况。 引导：如果把先前的几张统计表叫做“单式统计表” 你认为这张统计表叫什么名称?学生讨论后揭题。 （板 书课题） 三、课堂作业新设计 指导完成教材第 38 页练习八第 1 题。 先使教师说说题目提供的是哪个数据，再指名学生介 绍一些与那些数据有关的事。然后使学生把里面的数 据填写在统计表里。 学生完成后，提问：你可说出日本那一届奥运会获得 人教版三年级下册教案 金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国 获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从后面 的统计表中你能够知道些什么？ 四、思维训练 1、某商店 2018 年第二季度的图书售出情况如下，根 据所给数据制成统计表。 四月份：教辅书 2631 本，文学类图书 3452 本，工具 书 302 本。 五月份：教辅书 3689 本，文学类图书 2478 本，工具 书 352 本。 六月份：教辅书 5634 本，文学类图书 1953 本，工具 书 427 本。 2、下面是三（1）班老师饮食状况统计表，想想怎么 填写表中空缺部分。 三（