总结知识：初中数学课堂讲义

初中数学课堂讲义

如何尽最大可能促使学生的学习兴趣,让学员积极主动地参加教学内容的学习过程,是进行大学数学课堂的关键。下面是小编为你整理了高中数学课课堂设计，希望对你有帮助。

初中数学课课堂设计：(滑轮)

一、教学目的

1、通过本课课堂，使教师了解滑轮，知道滑轮的作用及在实际中的应用。

2、培养学生的实验能力跟预测综合能力。

3、使学生感受到自然事物是有规律的，只有掌握了自然规律初中物理教案下载，才能更好地利用自然跟改造自然。

二、教学准备

分组试验材料：滑轮二个、铁架台、细绳、钩码、测力计。

演示材料：同分组材料一套。大滑轮一个、粗棉线二根(组装动滑轮、拔河用)。挂图或幻灯片三张(旗杆上定滑轮图;吊车上定滑轮、动滑轮图;滑轮组示意图)。

三、教学过程

(一)教学引入

谈话：你了解旗杆上有个哪些装置，能给我们非常容易地把旗子升起来?

(二)学习新课

1、指导学生了解滑轮的构造及类型

(1)讲解：

安装在旗杆顶上的这些边缘有槽，能围绕轴旋转的车轮叫滑轮。

(出示滑轮、讲解)

滑轮也是一种简单机械。(板书课题)

滑轮有二种，(出示滑轮组示意图)固定在底座上的滑轮叫定滑轮。

不固定被套在槽里的铁丝拉着，与物体上下移动的滑轮叫动滑轮。

(2)提问，你还在什么地方发现过滑轮?

2、指导学生了解定滑轮的作用

(1)讨论：你觉得旗杆顶上的定滑轮有什么作用?

(2)实验1(定滑轮不省力)。

①演示介绍实验装置及试验方式。

②学生分组实验(绳子两端各挂钩码)

③学生装汇报实验结果。(绳子两端各挂1个钩码，保持平衡)

④讨论：说明哪些?(说明不省力，也不费劲)

(3)讨论

谈话：既然定滑轮没有省力的作用，那么高高的.旗杆顶上安装它必定会有其他作用，你了解哪些?(分组讨论 后汇报)向下用力，旗子向上升。工作方便。

(4)教师小结：

通过以上的实验和探讨，我们了解定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以必变用力的方向，使工作方便。

3、指导学生了解动滑轮的作用

(1)讨论：动滑轮有哪些作用?(教师希望师生可强调动滑轮工作不便于，动滑轮可省力。)

(2)演示实验(游戏：拔河)。

(在旁边固定绳索的一端，组装动滑轮让一名弱小同学，利用动滑轮作用与一名有力同学拔河，弱小同学胜。)

(去掉动滑轮装置拔河弱小同学败)

游戏后教师怀疑：这是为什么呢?

(3)实验2(动滑轮省力)。

①分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。

测量后学员汇报初中物理教案下载，教师板书记录下来。

②分组实验。(要求学生独立组装独立操作。)

③汇报实验结果，教师板书记录下来。

④讨论：通过以上研究你觉得动滑轮有什么作用?(动滑轮有省力的作用)

4、指导学生了解滑轮组的作用

(1)通过以上研究我们了解了定滑轮和动滑轮的作用(填出课本P48结论)。

(2)讨论：定滑轮、动滑轮各有哪些优点?各有哪个特点?

怎样使用能够把两种滑轮的特点结合上去既省钱又便于?

(3)分组试验：学生独立组装滑轮组实验。

(用钩码实验时教师 要切记动滑

(4)教师小结：把定滑轮及动滑轮组合起来使用的装置叫滑轮组。滑轮组就可以发挥定滑轮和动滑轮各自的优点。

(学生填写P49结论)

(三)巩固

提问：吊车上都用了那种滑轮?它有哪些作用?(出示吊车图)

(四)布置作业

观察你的旁边哪些地方应用了滑轮?

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