幼儿园幼小衔接数学教案

幼儿园幼小衔接数学教案精品文档 幼儿园幼小衔接数学教案 活动目标: 1、 2、 3、 初步认知物品有长有短; 知道长和短是非常出来的; 学习非常 活动准备: 长短不一的铅笔3支 活动过程: 一、认识长短 1、 2、 3、 4、 出示3支铅笔，引导幼儿初步认知物体有长短。 小组合作研究非常长短的方式——比一比 动手比一比，看看谁长谁短。 汇报比较结果。 二、巩固练习 做幼儿教材第4页，将铅笔按照从长至短的排序写出编号。 活动名称:比较高矮 活动目标: 1、 1 / 14 精品文档 2、 3、 初步认知物品有高有矮; 知道高和矮是非常出来的; 学习非常 活动准备:1-5的数字卡片 活动过程: 一、认识高矮 1、请高矮不同的两个小朋友站到后面，认识“高”和“矮”。 2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。 3、引导儿童请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。 二、巩固练习 做儿童教材第5页，按动物的高矮编号。 活动名称:比较粗细 活动目标: 1、 2、 3、 初步认知物品有粗游戏; 知道粗跟细是相比较而言的; 学习非常 活动准备:彩色圆柱体 活动过程: 2 / 14 精品文档 一、认识粗细 1、 2、 3、 将白色圆柱体取出散放于椅子上 取更粗跟很细的圆柱体，分别命名“粗”、“细 将其它的白色圆柱体按照从粗到细的次序来顺序 二、巩固练习 幼儿教材第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗至细的次序排列。 活动名称:比较宽窄 活动目标: 1、 2、 3、 初步认知物品的宽窄 知道宽窄是相对而言的 学习非常 活动准备:长度相近、宽度不同的黑白纸 活动过程: 一、 认识宽窄 1、 2、 3、 将重量同样、宽度不同的黑白纸排列到桌子上 取3 /

14 精品文档 最宽的与更窄的进行非常，分别命名“宽”、“窄” 将其它的白色纸根据从宽至窄的次序顺序 二、 巩固练习: 幼儿教材第7页，将长方形按照从宽至窄的排序编号。 活动名称:比较薄厚 活动目标: 1、 初步认知物品的薄厚; 2、 3、 知道薄和厚是相对而言的 学习非常 活动准备:薄厚程度不同的书 活动过程: 一、 认识薄厚 1、 2、 3、 将长短不同的书排列到桌子上 去更薄的跟很厚德书进行非常，分别命名“薄”、“厚” 将其它的书根据从厚至薄的次序排列 二、 巩固练习: 幼儿教材第8页，将课本依据从厚至薄的排序写上编号，并辨认衣服的薄厚。 活动名称:间接比较 4 / 14 精品文档 活动目标: 能够对事物进行间接比较; 活动准备:重量板 活动过程: 一、 间接比较轻重 1、 2、 出示三个重量板，编号分别为1、2、3，请幼儿感知。 引导儿童用语言表达:2比3重，1比3轻，所以2最重,3 最轻, 二、 巩固练习: 幼儿教材第9页，比较动物运动会中谁走的更慢，比较轻重中谁最轻，谁最重。 活动名称:按特性排序 活动目标: 1、能够观察事物的规律; 2、能够根据物体的规律排序 活动准备:红、黄、蓝色的珠子各5个 活动过程: 一、按特征排序 1、 2、 5 / 14 精品文档 3、 出示珠子，按照黑、黄、蓝的次序排列2遍 请幼儿观察珠子排序的规律 请幼儿按照规律，将剩余的珠子进行排列 二、巩固练习: 幼儿教材第10页，找出图形和小动物的排列规律幼儿园数学教案下载，把空格里缺乏的添起来 活动名称:按关系排序 活动目标: 能够看到同一种事物之间的联系并无法排序 龙源期刊网 .cn 大班幼小衔接数学课堂策略初探 作者:王娜 来源:《新课程研究?教师教育》2014年第06期 摘要:幼儿园数学的核心价值，正面临

从“以知识为中心”向“ 以生活化和研究学习为中心”的转变。在实际教学中，幼儿园数学课堂活动策略多是在学生指导下，引导儿童通过自身认知和操作，探索周围生活中的数学。对于已经进入高中的小班幼儿而言，教师要指导大班小孩在英语学习的过程中建立思维的桥梁，为父母顺利步入高中做好准备。文章结合课堂实践，从捕捉生活中的数学信息，激发兴趣;遵循思维发展的差异，理解概念;架设家园的衔接桥梁，形成合力三方面入手，对此进行了讨论。 6 / 14 精品文档 关键词:大班;幼小衔接;教学策略 中图分类号:G620 文献标识码:A 文章编号:1671-056818-0076-02 大班儿童已经升入小学，而幼儿园与学校是两个明显不同的教育阶 段，这种最初的“幼小衔接”存在很多的不同，尤其体现在数学学习方面，其学习目标、内容、方式、方法都有了根本性的差异。数学成为学校的一门主要学科，有着自己独立的理论平台跟严格的逻辑模式，学习中的连贯性、系统性、思维性极强，要父母与大学的关注。因此，作为一名大班学生，更要加强幼小衔接中物理教学的衔接问题，设置防止的宽度，搭建认知的桥梁，优化教学的方式，为女儿成功开启小学做好数学的打算。为此，笔者以《指南》为根据，结合实践经验，围绕大班幼小衔接数学课堂策略进行了一些探索。 一、捕捉生活中的数学信息，激发兴趣 《指南》数学思维领域的目标1:“初步认知生活中数学的有用和有趣”、“能看到生活中许多难题都可以用数学的方式来解决，体验解决难题的真谛。”中知道地告诉我们:数学教育的首要目标是鼓励幼儿用可理解的物理观点跟技巧，去看到和解决生活中的实际问题幼儿园数学教案下载，体会数学与人类社会的紧密联系与价值，增进幼儿对物理的理解跟应用化学的7 / 14 精品文档 信心。解析了《指南》中的目标定位后，在教学中应力求做到: 1.创设情境，感受数学。根据大班儿童对学校生活的渴望，创设了“我要上小学

”的主题情境，开展了一系列的幼小衔接活动:让儿子背书包上学，学习整理自己的文具物品，参观学校，了解一年级哥哥妹妹的初中生活，满足儿童想做小学生的梦想。利用活动中的语境，挖掘潜在的数学元素，融入相关的物理常识教育。比如，晨间体育锻炼时，让小班幼儿模仿小学生跳绳、踢毽子、扔沙袋，引导幼儿一起数数，并训练编题跟列算术题;课间休息、上课、进餐时，像父亲同事一样，辨认钟面，记录感知时间的变化;入厕、喝水、擦毛巾时，观察人数与 《比大小》活动设计 活动内容: 爱儿坊幼儿园学前班数学课本第18页《开火车》。 活动目标: 1(引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。 2(通过游戏的过程让幼儿经历发现、归纳数学常识的过程，感知学习方法。 3(通过游戏活动，激发儿童学习英语的兴趣跟信心，体验学习成功的开心。 活动重点和难点: 8 / 14 精品文档 本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的次序。在活动的过程中认知学习方法，体验学习的开心。 活动打算: 1. 卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、 2. 《春天在那里》音乐 活动过程: 一、准备春游坐火车——认知50以内数。 1(:数数游戏 师:小朋友，天气干冷了，春天来了，老师要带你们去春游，好吗,我们开着我们的小火车去吧～老师找个火车头来数一数今天有多少老师跟小朋友要坐我们的飞机，一起来吧 师:如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢,如果5个人呢, 2(认读数字宝宝。 教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人一张。 3(数字宝宝坐火车。 幼儿先听清老师的要求，边跳舞边跑坐至指定车厢。 9 / 14 精品文档 6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。 师:把他们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样,看看每节车厢坐了几个人, 二、开火车春游——比较

数字宝宝的的大小 师:我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧～ 1(比较第一组数的大小 师:你手里拿的是哪个呀,这四个数字宝宝都是谁呀,你明白你们谁最大谁最小吗, 2(比较第二组数的大小 师:这四个数字宝宝又是谁呀,谁最大,谁最小,。 幼儿自主交流，派代表提问。 3(数字宝宝排排队。 师:我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，你可帮每组的数字宝宝按次序排排队吗, 第一组按从大至小的顺序排队。 10 / 14 精品文档 第二组按从小到大的次序排队。 师:你是如何比较这种数的大小的, 总结归纳:比大小，看数位， 两位要比一位大， 都是两位看高位， 高位相同看个位。 三、春游进行时——开火车游戏。 幼儿以10人为一组，在要求时间内根据从大至小的顺序排成一队，玩开飞机找春天游戏。 幼儿和同学交换数字卡片，按照不同要求排队进行游戏。 四、活动延伸。 回家比比家里人的年纪，你会看到哪些, 《比大小》活动设计说课材料 丁家中心幼儿园:田小燕 一、 说教材 《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。 二、 说目标 根据教材内容跟幼儿的学习心得，制订出本次活动课的活动目标为: 1(引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。 11 / 14 精品文档 2(通过游戏的过程让幼儿经历发现、归纳数学常识的过程，感知学习方法。 3(通过游戏活动，激发儿童学习英语的兴趣跟信心，体验学习成功的幸福。 三、 说教法与学法 数字概念对儿童来说是较写实的，光靠老师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。那怎么引导幼儿轻松学习呢, 为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周边环境跟季节特征，以儿童为主体，以春游为主线，以游戏为主导。根据儿童认知过程的直观形象性，主要采用数、认、

读、比结合法来充分激发幼儿的认知活动，以听、玩、赞穿插进行来促使幼儿的学习兴趣跟自信。让幼儿通过自主探索和合作进步的方式使它们在游戏中感受到学习的顺利与开心。 四、 说活动过程 活动中我为了避免了“一言堂” 和 “满堂吼”的现象， 注重儿童秩序性的培育及构建能力的演进，设计了下面的过程: 1. 设计一条活动主线 在本节活动课中我设计了春有这种一个符合季节环境特征的情景主线。以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐飞机——开列车春游——春游进行时”12 / 14 精品文档 三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的了解;第二环节通过有顺序、有目的的关注来鼓励幼儿尝试相当数的大小，说出自己的看法，发现真确的缓解问题的方式;最后一个环节:幼儿体验学习快乐，教师发现存在难题。整个活动激发了儿童人体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中显得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。 2. 培养一种快乐习惯 游戏是儿童的天性，尤其针对农村的小孩来说，户外活动有得天独厚的条件，但是相同的游戏还有玩腻的之后。通过开火车游戏的不同玩法，所带来孩子们不一样的幸福体味和感受。我期望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。 3. 关注每一个幼儿发展 每个孩子都有取得表扬和赞扬的权利，每一位老师也是表扬赞许孩子的义务。在每个儿子天真懵懂的童真中，对舞台赞许的渴求不亚于花儿对阳光的渴求。每一个幼儿都有他独具的时尚 ，活动素质和身体各方面发展不尽相同，所以在工作及这节课中我都经常去注意发现每一个幼儿点滴的进步，并迅速说出来。在活动中引导这些不切实，不乐于表达的幼儿参与活动，我看到:“多帮机会，多进步。” 五、活动延伸 13 / 14 精品文档 回家比比家里人的年纪，你会看到哪些,鼓励幼儿把学到的常识用于生活，激发儿童的兴趣。 14 / 14