幼儿园教师是样进行授课和听课

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1、幼儿园教师是样进行授课和讲课 幼儿园教师是怎么样进行授课和讲课 什么是授课 什么是评课 听评课存在的困惑 怎样听课 如何备课 评课书面材料的几种写法 1、什么是听课 听课是一种对教学进行认真观察的活动，是增加学生能力，提升教学品质的重要手段。 2、什么是评课 评课就是对照教学目标，对学生跟儿童在课堂活动中的活动及由这种活动所造成的差异进行价值判断。 3、听课评课存在的弊端 重视听、忽视评； 评课较呆板、泛泛而谈，没有看到点子上； 理论支撑不够； （说服力不强，如从思考中可以知道学生是怎样对待教学设计跟教学活动） 能看出问题，但不会提出优化的举措。 1、怎样听课 事先熟悉教材，并探讨较为科学合理。

2、的目标定位跟活动设计。 要仔细观察和做好看课记录。 （如儿童操作环节比学生学者的环节更为重要，从幼儿操作中可以看出，幼儿对学生学者知识的理解幼儿园评课稿范文，及学生介绍活动中的缺陷） （直接告知；间接告知；引导启发） 做好听课后梳理与预测，能强调合理化的建议。 注意几个关键内容的记录 三语引入语、环节过渡语、提问语。 重难点在那个环节出现运用什么方式突破 幼儿的体现怎样 应先将概括性的难题抛给儿子，让女儿有自己独立思考的机会，体现在有幼儿思考的时间。 应主要看儿童在活动中的体现。 2、怎样评课（提倡自信） 评价的目的不是为了证明，而是为了改进。 --美国知名的教育评价学者斯皮尔伯格 树立正确的评课理念 实事求。

3、是 讲究评课艺术 注意语言技巧 方法多样，因人而异 适时进行双向互动 （如新老师----教学的基本技能；旧老师----观念、理念的变革。） 把握评课的基本要素 评选材 （如小班----以认知为主；大班----以动手实验、了解科学为主。） 一看选材是否符合幼儿生活心得水平、认知规律及其心理特征； 二看学生对课本理解是否透彻，是否可恰当抓住教材的重难点。 （制定的目标要小而精） 从活动目标制定来看，要看能否全面、具体、适宜，重点是否确立。 全面是指应从常识、能力、思想情感、学习策略、文化策略等五个方面来确认教学目标。 具体是指知识目标应有量化要求，能力、思想情感目标应有确立要求，体现五大领域活动的特征。（参见纲要） 适宜是指确认的教学目标，能以纲要为指导，体现年龄、领域教材特点，符合儿童年龄实际跟认识规律，难易适度。 从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地表现在每一教学环节中，教学方法能否都紧密地围绕目标，为推动目标服务。要看活动中重要内容、重点内容的教学时间能否受到保证，重点知识跟技能是否受到巩固和加强。 看能否重视知识经验的打算； 看材料的打算跟环境营造是否可真正为完成目标服务。 【幼儿园教师是怎么样进行授课和评课】相关文章 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,内容仅供参考 。