知识整理：人教版小学语文三年级下册第三单元《复式统计表》全单元备课

第三单元 《复式统计表》单元备课 教学内容 新课标人教版小学数学三年级下册第三单元 复式统计表36——40页。 教材分析 《复式统计表》是三年级下册的教学内容，之前学生即将初步体验了数据的搜集、整理、描述跟预测的过程；学习了用简单的方式搜集跟整理数据；初步了解了单式统计表，这部分内容是在学员已有的常识和心得的基础上，让学生进一步体验数据的搜集、整理、描述跟预测的过程，同时了解复式统计表。教材中的题型设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生了解单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后强调问题，引导学生对统计表进行预测。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加方便探讨跟非常各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是相当重要的，为中间复式统计图的教学垫定了基础。 教学目标： 【知识与技能目标】 使教师了解单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后强调问题引导学员对统计表进行探讨。 【过程与技巧目标】 引导学员学会收集数据、分析数据、描述数据，并按照数据做出合理的判定与分析，以更好地发展学生的统计观念。

【情感与心态目标】 进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。 教学重点：认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。 教学难点：了解复式统计表，并按照数据做出合理的判定与分析。 教学机制 1.学情分析： 这部分内容是在学生即将学习了用简单的方式搜集跟整理数据；初步了解了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方式、对表内数据的预测有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学员队多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并可对统计表作简单预测。 2.具体措施 (1).要充分鼓励师生自主研究、合作交流。 由于学生即将有了这些关于统计表的常识基础，教学时可以放手使教师通过独立审视、小组探讨的方法构建新的常识，通过这些学习方法，能更好地培养教师的变革观念跟认知的开放性。 (2).注意使学生进一步了解统计的作用。 学生在二年级下册时，就即将学会运用统计结果进行合理的推测，能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中，要切记结合实际场景，使学生理解在日常生活中为什么应使用统计，进一步体会统计的含义。例如，在做一项决策时，对已有的数据进行统计学上的预测，其结果便可对科学决策提供根据，这就表现了统计的一个主要用途，通过有限样本的数据预测来判断总体样本的大概情况。

课时安排1 课时 课题： 复式统计表 ： 课型： 新授 授课日期： 主备人： 教 学 目 标 1. 初步认识复式统计表的格式，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理预测。 2. 经历统计的全过程，体会复式统计表的形成以及优越性，增强统计的观念跟能力。 3. 感受数学与生活的密切联络，增强数学学习的兴趣。 重点 难点 重点：对复式统计图结构的了解，数据的核对及预测。 难点：通过数据的整理和预测，对数据做出简单的判定跟分析。 教 学准 备 课件教 学 过 程 教 学 设 计 二 次 备 课 一、创设情境，导入新课。 课件出示教材第 36 页例 1 情境图，请学生探讨自己的喜好。 师：我们班男、女朋友最喜欢的活动是那一项呢？ 学生猜测，意见不一，引出主题——用统计解决难题。 二、探究新知 1. 教学例 1 （1）选择适当的方法收集数据。 师：这里有 6 项活动，现在想又快又明白地了解我们班的同事最喜欢哪项活动，我们该实行何种形式进行调查呢？每位老师只能选一项活动。 预设 1：全班一同举手表决。 预设 2：男生跟女性的特征不同，喜欢的活动差异较大，应该分开统计。 集体讨论后一同决定采取男、女生分开统计的方式，请学生现场组织，并进行统计。

（2）完成数据收集与整理。 男生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数女生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数（3）分析数据。 师：从这两张表统计的数据中，你拿到了哪些信息？能验证你今天的看法吗？在使用统计表时有哪些发现？ 学生按照表中数据进行个性化分析。 2．比较与体验。 （1）师：这两张表有哪些共同之处？ 学生借助观察、比较，发现：两张表格统计的项目是同样的，但统计的对象不同，数据也不同。 （2）制造冲突。 用投影出示两张并排摆放的统计表，提出一些必须对比数据的难题使学生提问。 师：女生最喜欢看书的人数与女孩相比，是多而是少？ 学生提问。 师：男生最喜欢踢球的人数比女性多多少？ 学生提问。 生：两张统计表这样放，比较出来有点麻烦人教版小学科学三年级下册第三单元教案下载，要是放到一张表上就方便了。 师：那怎么把这两张表的内容编成一张表呢？请各学习小组先议一议，然后发表他们的看法。 小组探讨，教师巡视指导。 （3）“创造”统计表。 学生介绍经验：将女孩的表格折去标题跟第一行，对准位置挪到男生的表格下面；将“人数”栏，分别改为“男生”和“女生”；将标题改为“男、女生最喜欢的活动”。

教师依据学生介绍人教版小学科学三年级下册第三单元教案下载，运用课件，逐步显现新的统计表。 3．完善认知，揭题。 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 男生人数女性人数（2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有哪些不同？ （3）出示课题：复式统计表。 4．解读信息，体验优点。 出示以下的三个问题，让学生提问。 （1）男生最喜欢的活动是哪个？女生呢？ （2）参加调查的一共有多少人？ （3）你对调查的结果有哪些想法跟建议？ 学生探讨交流并提问问题。 三、巩固练习 1．完成“做一做”。 （1）现场统计：请一位男生跟一位女生做助手，统计、记录数据。 （2）交流答案：四人小组交流答案。 （3）解读信息：完成表格下面的三个问题。 2．练习八第 1 题。 （1）结合学生提问，引导学员学会有序地阅读复式统计表，进一步体验统计表的结构，体会表中数据所释放的信息。 （2）让学生再次观察统计表，说一说自己还有什么想法，再强调一些物理难题并解答。学生进行探讨、解答。通过习题的演练，让学员将知识点进一步应用到实际解决难题当中。 四、课堂小结 这节课我们学习了哪些内容？你有哪个收获？ 课 堂 检 测 1.某商店 2014 年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。

四月份：教辅书 2631 本，文学类图书 3452 本，工具书 302 本。 五月份：教辅书 3689 本，文学类图书 2478 本，工具书 352 本。 六月份：教辅书 5634 本，文学类图书 1953 本，工具书 427 本。 2.下面是三（1）班老师饮食状况统计表，想想怎么填写表中空缺部分。 三（1）班同学饮食状况统计表 合计 蔬菜 鱼类 肉类 豆制品 总计 13 第一组 10 3 3 1 第二组 4 0 6 第三组 4 0 看了这张统计表，你能得到哪些信息？你对我们班老师的食物习惯有哪些建议？ 板 书设计 教 学反思