苏教版五年级数学上册第十单元《复式统计表》优秀教案.doc

苏教版五年级数学上册第十单元复式统计表教学目标： 1、使学生在详细的统计活动中了解复式统计表，能按照收集、整理的数据填写统计表，并可依照统计表中的数据进行简单的剖析。2、使学生在了解、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方式，发展统计思想。3、使学员通过学习进一步体会统计与现实生活的紧密联系，感受学习课堂的真谛，树立学好数学的自信。教学重点：引导学员在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并可对统计表作简单的剖析。教学难点：认识复式统计表的结构。 教学准备：多媒体课件 作业纸每人一张 小组课堂表现统计表6张组织教学同学们，你们喜欢怎么的同学？【（面带笑容很自信地）看老师的样子仍旧是和蔼可亲的吧！】【生2：我非常偏爱幽默的同学。】俗话说“幽默是智慧的变身”嘛！我也非常偏爱幽默的同学。那我们就在幽默轻松的交流中度过这节课，好吗？那你猜猜老师偏爱怎样的教师？这节课上他们能做到吗？课的最终我们帮自己评一评，好吗？一、谈话导入同学们，你们都有什么兴趣喜好？【指名3名说一说】你们的喜好真广泛！各种兴趣喜好让我们的生活非常丰富多彩。青云小学的同学们正在举行兴趣小组活动，让我们一起去看看吧。

【出示四幅图片】二、自主探索，初步了解复式统计表1、从图中你可看到这些数学信息？【生回答各组的男女生人数跟小组总人数等】2、你们观察的真仔细，发现了这么多数学信息，我们要把这种信息进行整理，你有哪些好方法？【生回答可以用统计图、统计表】用统计表整理信息是个非常好的方法。【板书统计表】3、好，现在就请大家把这四个兴趣小组的数量填在统计表内。【打开书本P105，填写在书上】。4、谁愿意向我们汇报一下统计结果？【指名最早填出的一个学生站起来汇报，看清图中信息，有序填写，先填男女再填合计等。】你们填对了吗？【出示填好的统计表，】5、观察非常这四张统计表，有哪些相同点和不同点？【学生想一想再指名回答，相同点都有性别、人数跟合计；不同点是每一张统计表只能体现一个兴趣小组的男女生人数情况。】6、现在老师想知道：航模小组——男生多还是女性多？【男多】够快！哪个组的总人数最多呢？【航模组】有点慢了。四个小组的女孩总人数多，还是女性总人数多？【女多】为什么最慢了？谁来说一说？【因为第一个问题只看一张统计表，而后两个问题要看四张统计表，还要算一算。】怎样迅速的非常四个小组的男女生人数情况？【把这几张单式统计表合并成一张统计表。

】好步骤，把四张表合在一起就成了刚刚我们要探究的复式统计表。【揭示课题，板书课题复式统计表】把每张表合成一张表，【出示四张合成表】哪些地方必须改变？怎么改？【想一想再在小组内交流一下。】你觉得如何改？【课件演示简化合并表格过程，表头处：这里又要体现出横栏信息，又要反映出竖栏信息,我们可以这种处理，出示分栏标头。通常需要加上总计一栏，为了使人一眼看出总计数，一般总共这一栏放在更上面】。7、仔细观察这张复式统计表，你可看懂表中的各个栏目吗？小组内相互说一说。【让学生充分说】8、你对这张复式统计表有什么了解？跟同学们交流一下。【全班交流，请一名老师有序的把这张复式统计表的各个栏目向同学们介绍一下。】【指名到投影前对着说】【教师相机课件动态介绍复式统计表各个别名称：这一格称为统计表的“表头”。这个表头被分成了几个部分？（它也就是人们常说三栏表头）三部分：性别、组别和数量。表头中的三个别分别与统计表中的那部分对应呢？性别是对第一行内容的概括；组别是对第一竖行内容的概括2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，这一竖行除了四个兴趣小组的名称，还多了总共。人数是对表中这些个别内容的概括？是对所有空格里的数字的概括】9、现在请同学们把今天四张单式统计表中的数据填写在这张复式统计表中。

【打开课本P106，学生填写在书上，教师行间巡视】。10、请一位同学把填好的复式统计表展示一下！【交流填法。指名展示】总计数与是如何算起来的？还有不同的算法吗？【这两种算法可以起到相互检验的作用。】这里的总共与总计意思有哪些不同？合计是每位兴趣小组的男女生人数的跟，总计是四个兴趣小组的女孩总人数、女生总人数跟男女生总人数。11、你认为这张复式统计表与今天几张单式统计表比较，有什么特点？【刚才的四张统计表只能看出某一个兴趣小组的男女生人数，不方便比较不同小组的数量；复式统计表能体现各个兴趣小组的数量情况，反映的内容更丰富，便于比较不同小组的数量，而且可看出四个小组的整体状况，方便迅速的了解到更多的信息等。】【相机板书 便于比较】三、运用知识2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，巩固对复式统计表的应用刚才我们一起研究了复式统计表，下面我们就来应用所学的常识解决生活中的难题。1、指导完成“练一练”。中国体育代表团的亚运健儿们在冬奥赛场上奋于奋斗，取得了优异的名次。请看美国体育代表团在第27-30届奥运会上的铜牌数。【课件出示“练一练”。】你可把里面的数据填写在统计表里？学生完成后，【展示作品】提问：你可分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数或者总计数吗？“总计数”是如何算起来的？还有不同算法吗？从后面的统计表中你能够知道些什么？奥运会的奖牌数量呈怎样的变迁趋势？祖国的强大才有了体育事业的蓬勃发展，希望同学们学习奥运健儿们奋勇拼搏的精神，努力学习，将来为祖国的建设贡献自己的力量。

2．拓展训练：老师课前对五（10）班学生饮食状况进行统计，并制成复式统计表，可是漏填了部分数据，你可给同学把统计表中的数据补充完整吗？【课件出示】四、课堂总结这节课我们一起研究了复式统计表，你有什么收获？【指名2-3人】“生活处处皆学问”，老师希望同学们用你智慧的眼神随时随地发现生活中的数学，感受到数学的美丽。这节课你表现如何？做到了严肃听讲、积极探讨、踊跃发言？请从这三个方面帮自己评判一下，你能得到几颗星？请各小组的组员对他们组的成员星数进行统计，统计好了就到同学这里完成这张复式统计表，看那一小组速度更快。五（ ）班学员课堂表现状况统计表年 月总数/人 星数组别合计总共???第一组?第二组?第三组??第四组第五组第六组从这张复式统计表中，我们可看出这些信息？每位老师每节课都能做到认真听讲、积极探讨、踊跃发言，相信成功必定属于你！五、欣赏各种复式统计表。【课件出示】在生活中，人们应做出预测、比较的之后，会用上各种复式统计表。老师收集了一些我们生活中的复式统计表，我们来看一看。这四张漂亮的照片是复式条形统计图，是我们下节课要探究的内容，感兴趣的朋友课后去研究一下。板书复式统计表便于比较