知识归纳：初中语文评课稿_初二数学_数学_初中教育_教育专区

《二次函数复习》评课稿蔡老师的这节课，精选例题、贯穿整个过程，不单到复杂，环环紧扣的几个问题， 考察了对一次函数解析式中常数的规定，符合常识之间内在联系，也依照学生的认知规 律，为本节课的低起点，小幅度，渐增强打下良好的伏笔。 体现了物理课的基本性，基础性，综合性，有效性。在缓解问题的同时，发展了 学生的思维能力初中数学评课稿范文，锻炼了教师的认知品质，把复习课组织成教师了解的再次、深化和提 高。既促进了学生物理模型意识的构建，有使它们体验到了物理学习的愉悦感，克服了 一般物理课中，学生积极性不高，状态低迷，会而不全，全而不准等不足。由此，可以 看出周老师在做课时目标确定的科学性，多元化，对教材的驾驭能力。 蔡老师本节主要运用对话交流式教学，在精心设计难题的基础上，创设了一个对 话环境， 以例题为载体，设计对话场景初中数学评课稿范文，给学生探讨的空间跟时间，形成观念的交流 和互动，达到真正的理解跟掌握。充分利用多媒体的课堂方法、通过常识框图、表格图 像、文字等多种形式、引起学生多种感官刺激、在训练环节，以旅行送景点门票的方式， 使学生在轻松愉悦在得到练习，富有趣味性，在动口、动手、动脑中，在师生、生生交 流的互动中，诱发新知，产生灵感、使教师对分式知识主动构建成为或许。也让学生的 数学素养得到训练跟提高。总的说来：这节课目标确立，重点突出，方法多样，过程流 畅，效果良好。 这节课也是一些地方值得探讨;比如为了最高效的完成任务， 在一些环节没能放开， 一定程度上束缚了学生的手脚，限制了学生的认知空间，有一些推论的推导，方法的总 结没能放手给学生等等。