教程：小小班识字教案大全

1）、活动引导（5-8分钟） 1、小朋友们上午好，今天李老师想跟小朋友们一起玩个魔术，想跟李老师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李 老师就先请他来参加我的魔术。 2、老师：“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。在这个魔法袋里面有更神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法 袋里面来摸一摸，我先听听哪个崽崽是坐得更棒的。请你。。。。， 请摸完的小朋友安静的坐在桌子上，没有坐好的小朋友待会李老 师不会再请他了” 3、请问小朋友没们教案模板范文幼儿园小班识字阅读，你们今天在我的魔法袋里面摸到了哪些？孩子们回答完以后学生总结：刚才孩子们都表达了自己所摸到的 东西，里面究竟有哪些呢！我今天还想请做好的小朋友来看一看。 4、请完孩子们摸完以后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看一看，李老师现在请。。。小朋友看完之后，请孩子们表 达都看到了哪些东西。 教师总结：刚才孩子们说了在校长的魔法袋里所发现的东西，到底是什 2、）活动展示（5-8分钟） 1、老师更神秘的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师询问：“请问谁知道这张纸是哪个颜色？再依次拿出白、蓝、绿的纸张。” 2、老师：哇，老师这里有白色、黄色、蓝色、绿色的纸张（一张一张的拿出来认识，每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、 蓝、绿依次的在黑板上贴好）。

3、老师：李老师今天还请来了四个小客人，它们都跟小朋友一样都有自己的名字，待会请小朋友们要记住它们呢的名字。 4、老师更神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：这个小客人的昵称叫做“红”，请小朋友和它打招呼，“红”你好，“红”你好。 其它的白、蓝、绿也是这种依次展示。 3、）记忆练习（5-8分钟） 1、老师：刚才我们跟白、黄、蓝、绿的小客人都了解了，现在我们要把两者送回自己的家。 2、红字就送回红色纸的下边，送回之前要认识红字才能送它回去，把它送到家后来就大声读三声“红、红、红”，其它字依次完 成，教师先展示一次。 3、刚才老师把字宝宝都送回去了，现在老师想请小朋友们也来送字宝宝回来。老师把字卡从黑板上取出来放手中，请小朋友来 完成老师刚才的游戏。 4、）活动结束，教师总结（5分钟） 现在请小朋友和同学一起来把小客人送回魔法袋，拿出“红”字跟小朋友一起来朗读红字，其它字的方式一样。 今天我们的游戏就玩到此处，下次李老师再跟小朋友们一起玩好玩的字宝宝游戏。 1、今天老师带他们到一个漂亮的地方去玩,这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想跟我 们做游戏呢!我们先跟字宝宝打个招呼吧! 字宝宝来了,它跟我们说哪个呢? (出示字条——“小朋友好!” 常规要求:幼儿随音乐传书时,保持双手拿书传给身旁的小朋友,传过去以后随音乐节奏拍手。

翻书时右手紧握书角轻轻翻开。 听读:我们一起来听听叔叔婶婶给我读的这首诗词吧。(听录音磁带) 老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了,把它们请到黑板上来了,请小朋友看黑板,跟哥哥姐姐一起读吧,要读的跟录音机里的爷爷 阿姨一样好听哦! 小朋友刚才听了哥哥姐姐帮我们读的古诗好听吗?现在字宝宝要跟我们玩游戏了。请看黑板。 游戏一:什么字宝宝不见了?(在 熟悉诗歌的基础上,将大范例中所学到的新字盖住,让小朋友猜猜 看,什么汉字不见了? 游戏三:我的字宝宝在那里?(教师出示字妈妈,即大字卡,幼儿找 出字宝宝-----小字卡) 宝宝还想跟小朋友一起出去跳舞呢,我们回来跟她们舞蹈吧!(幼儿随同学小碎步飞出活动室)。 1、：你来做,我来猜目的:复习学过的可用动作表示的字、词。准备：字卡 玩法：游戏开始儿童全体起立教案模板范文幼儿园小班识字阅读，教师一张张出示字 卡，幼儿看字卡上的词语做动作。 2、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方式：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X 字卡的幼儿走到方块旁边随着儿歌互相敬礼、握手后，分别对着别人说：" 你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。 3、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡只是树叶。

游戏开始，教师伸展开双手从黑板前 走过（或原地转一个圈），边跑（或转圈）嘴里边发出"呼呼 "的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好， 请幼儿说出大风把谁刮跑了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证 对错。 法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开双眼，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小狗去抓"老鼠 "（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了 5、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一儿童扮作盲人（闭上眼睛）， 用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励： "Yes,Yes,它是 X，"说错了，请全体幼儿给予改正： "No,No,它是X。" 6、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方式：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍： "我是X 字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X 字宝宝 好！" 7、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方式：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把 其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、 二、三"的数数声，幼儿睁开双眼，说出谁长"高了;反 之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮 "了。

8、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小 真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸 字宝宝跑出来"边用力的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就回到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这 个小动物的叫声或动作跑到座位。 9、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请儿童当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏起初，教师以母亲的口气 对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过 冬吧." 幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一" ""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错 了，请小朋友纠正回来。 10、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方式：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个 字宝宝拿走，请幼儿睁开双眼，说出谁藏起来了。 教师拿出该 字宝宝，验证对错。 卡方式：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让人们带上自己偏爱的一个字 宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的戏剧 声中幼儿在室内走一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "X 字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

12、游戏名称：考教师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请部分幼儿上来指字，教师说 出儿童指的字，说对了幼儿给同学拍手说"对对对"， 请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字， 直到老师说对，游戏再次进行。 13.：倍比学语识字软件是由中国多名专家经过多年研发而成的识字软件，其中最是添加了大脑联想识字，多元智能理论辅助 识字。倍比学语这套产品中一共收录了3140 个汉字的学习内容， 将上面所有的汉字以动漫联想形式学习，当中分为初级、中级和 高级三个阶段，让小孩在富有愉快和兴趣的气氛中循序渐进的学 产品更核心的个别，整个产品的纽带。包含了3140个汉字的学 习字库，每一个汉字都包含了汉字的初步学习部分（包括了笔画、 拼音、组词、造句、笔顺等基础学习环节）、汉字的记忆部分（包 括了汉字的联想记忆动画跟汉字拓展动画）和互动部分（包括了 拼字游戏、填色游戏跟画字功能）。 先借助汉字拓展动画引导出马上要学习的汉字，通(本文来自： 摘:小小班识字教案大全)过这个汉字的一些背景知识以及认知引导来引发对这个汉字的初步兴趣跟记 忆；然后借助对这个汉字一系列学习部分的学习来认识这个汉字； 接着通过汉字联想动画来记忆这个汉字，联想记忆动画采用右脑 记忆的方式将汉字成为一幅可以动的照片，让使用者通过这个动 画的字形，加深对于汉字的记忆；最后借助一系列的互动游戏来 对学习的汉字进行巩固和复习的同时也降低使用者的学习兴趣。

识字王国虚拟了一个叫做识字的王国，在这个虚拟世界上面有11 个场景（分别是大学、餐厅、我的家、图书馆、城堡等等）。 在精美的地图跟画面底下都是和这个情景相关的人物跟物品，让 使用者能够生临其境的体会这些物品，从而进一步学习这个物品 的词句以及详细的汉字。然后所有汉字都关联到了字库里面，极 大的方便了学习，等于只是产品学习汉字的线索之一。这里将小 朋友喜闻乐见的虚拟环境进行合理的组合与编排，让使用者能有 一个更加轻松与愉悦的学习汉字的一个环境。 拓展应该是在学习汉字的基础上面通过一系列的应用方式来进行汉字的巩固与学习。其中包含了识字游戏、识字闪卡、情景识 字、阶梯学习。识字游戏精 选了小朋友最喜欢的游戏方式，将汉字学习与益智游戏完美结合，让使用者在玩游戏的同时掌握汉字的常识。情景识字补充了 “识字王国”的内容，让孩子把文字跟图像结合到一起，让儿子 马上可将学习的汉字放于至实际应用中，更好的把握汉字以及的 应用。 学习管理中包括了字库管理与学习进度，对于使用者汉字思维的过程有一个记录，能有效的帮助父母以及教师掌握女儿的学习 情况与进度，更好的安排后面的学习。