分享:幼儿园优秀教案及思考:《叶子飞》
幼儿园优秀教案及反思
教案,在上课进程中能按照详细状况做适度的必要的微调,课后随时记录课堂效果,进行详细的自我剖析,有助于积累教学心得,不断提高教学品质。下面是小编为您整理的关于幼儿园优秀教案及思考的相关资料,欢迎阅读!
幼儿园优秀教案及思考:《“5”的分成》
教学目标:
1.使学生可正确地数出次数是5的物体的个数,会读、会写数字5。
2.使学生了解5以内数的排序,会非常5以内数的大小。
3.使学生掌握5的组成。
难点:书写5,知道5的分成
教学准备:
教具、学具准备:画有1、2、3、4、5个点子的点子图,5个同学赛跑图。学生准备5个三角形,5根小棒, 5个圆形
教学方法: 带读引导游戏
教学教程:
一、 复习
1. 从1数到4。
2. 2 、3、4的组成。
二、新课
1.数数量是5的物体。
(1)黑板上出示四只小鸡图,引导学生认真观察图。
提问:“这幅图画的是哪个”?小鸡。
数一数,一共有几只?让幼儿说出数量。
添上一只,一起数数一共几只?
学生提问后,师说:4只添上1也是5只。4添说1是5这些小鸡个数是5,
带领幼儿读 ,师说: 4只添上1也是5只。4添说1是5这些小鸡个数是5,
可以用数字“5”来表示。今天,我们就来学习“5”。
板书: “5”。领读数字5。
说明:“5”字像秤钩,两笔写成,第一笔写竖和右半圆,第二笔写小横。
(2)拿出5个苹果演示数数。
教师提问:出示苹果,“这是几个”?先一个一个数,再总体问多少?
(3)出示棒棒糖,让幼儿上台数出5个。
三 、教学5的组成。
(1)学生拿出5个苹果,把它摆成两堆。教师巡视。
(2)让学生说不同的摆法,
(3)引导学生归纳整理,着重说明4跟1构成5,1和4也组成5,实际是把两堆小棒
换了位置。所以发现4跟1组成5,就能想到1和4组成5。同样表明,看到3和2组成5,就能想到2和3组成5。
师生活动:请5个小朋友上台练习
(4)练习5的组成。
a、齐说5的组成。(4跟1组成5,3和2组成5。)
b、教师提问:“4跟1组成5,你能够想到什么?3和2组成5,你能够想起什么?”板书:5的分成。
四 .互动游戏:
1、请小朋友伸出手,数数自己双手有几根小手指?数数自己左手有几根小手指?
2、用手拍桌子五下。
3、小结:左手有5根手指,右手有5根手指,都可以用5来表示他们的数量。
4、板书5
四、指导书写。
1、讲书写5步骤
2、交流。
3、幼儿练习写。
小结:今天这节课,我们从数5只小鸡、5个苹果、5个杯子,5个小朋友,学会了数次数是5的物体。知道了5是由4个再添上1个得到的,5在4的上面幼儿教案范文及反思,4 在5的后面。从摆方木块,我们学会了相当4跟5这两个数的大小。通过小朋友,我们学习 了5的组成。
幼儿园优秀教案及反思:《叶子飞》
一、活动目标
1、让小孩喜欢赏析儿童诗,想销售量、感受诗歌的诗意。
2、丰富孩子词汇:叶子、飞、吹、飘。
二、活动准备
1、PPT课件。
2、孩子们收集的小树叶。
3、课前带领孩子们走进大自然去“寻找春天”
三、活动过程
1、结束:户外游戏“找树叶”
师:“起秋风了,我们去旁边找找,看也有这些颜色的树叶,它们会象什么呢?看谁有新发现哦!
2、请小孩根据已有经验说出叶子的特点。
(1)师:宝宝们,你们都收集到了树叶吗?老师请他们谈谈你带来的树叶是哪个样子的,看谁说得好。
(2)师用诗歌里的语言进行小结。
(3)师:凉凉的冬风吹过来,好多的小树叶都离开了自已的爸爸,我们一起来学一学小叶子飘散的样子,好吗?
3、出示PPT课件,引导孩子欣赏诗歌《叶子飞》。
(1)师:老师把春天的小树枝编成了一首诗歌,你们仔细聆听。
孩子完整欣赏诗歌一遍。
(2)提问:诗歌里的小叶子是哪个样子的,它们飘落时像什么?
(3)引导孩子学习词汇, “叶子、飞、吹、飘,并用肢体语言进行演出。”
(4)这么多的叶子飘下来,你们想用他们来做哪些呢?
孩子们讨论。
4、学习朗诵诗歌
(1)播放课件,孩子分句学习古诗,理解文学意思。
(2)师扮大树和风,孩子扮树叶,利用肢体帮助理解诗歌。
(3)孩子们跟课件一起念2-----3遍。
(4)分组进行诗歌表演。
附诗歌:《叶子飞》
凉凉的秋风吹呀吹,
彩色的叶了满天飞。
有的圆,有的长;
有的象蝴蝶,有的像小船。
秋天的叶子真漂亮。
《叶子飞》课后反思
《叶子飞》是“你好,秋天”主题活动中一次诗歌欣赏活动。在主题活动中学生推动儿童至大自然中区观察、寻找。了解秋天的食物,感受秋天的美。培养儿童从小观察大自然的兴趣,热爱大自然的美丽心灵。
为此,课前我带领孩子们走进大自然去“寻找春天”。我们搜集了众多各种各样的叶子。在这些轻松有趣的气氛里,我起初鼓励小孩观察叶子的外形、颜色,我还使宝宝们说说他们曾经的样子。
孩子们通过实物认识了一些季节叶子的基本特点,这只是我在课前帮女儿的一个知识铺垫。
带着“寻找春天”这一环节的紧张,孩子们很自然的步入主题。当我说到“秋天到了,凉凉的秋雨吹呀吹呀,好多的小树叶都离开了自己的大树妈妈,我们一起来学学小叶子是如何飘散的?好吗?”孩子们有的展开了手臂学着树枝在空中飘飞的样子,有的渐渐的蹲下学着树枝缓缓落下,有的小孩则转了一圈在蹲下。孩子们的体现非常好,通过孩子们的肢体语言,我知道孩子们体会到了叶子轻轻飘落的感受。
接下来,我把孩子们收集的树叶展示出来,并强调问题“你们认为这种树叶漂亮吗?他们看起来像什么?”孩子们你一言我一语踊跃的提问着我的困惑“像小船”,“这个象扇子”,“像月亮,像橘子,像雨伞……”孩子们的世界总是精彩的。这时候的孩子们非常高兴,都说着自己的看法。于是,我对她们说“秋天的树叶真漂亮,老师把春天的小树枝编成了一首很美的诗词,我们一起来欣赏一下。”从而,把小孩的.注意引向了诗歌,让孩子们感受诗歌的诗意。通过以上环节,对于孩子们理解诗歌意思的难题也迎刃而解,而不需要教师故意去解释句子的涵义,而是将意义的理解融入进了对实物的观察里,同时,也培养了孩子们丰富的想象力。
最后,我将孩子们收集的树枝拼成了小船、蝴蝶等诸多形状,加深了孩子们对诗歌的印象。
不足之处:
1、 诗歌的学习在一字、一词、一句中,而我没有深入挖掘,如诗歌中的“飞,吹,飘”等动词,这些都能丰富幼儿的语言。
2、 课堂的环节抓得不够紧凑,课堂时间的掌握与教学效果关系甚大。因此,以后应留意课堂的各环节的调整。
幼儿园优秀教案及反思:洗澡歌
设计意图:小班孩子年纪小,但都对歌舞台有着浓厚的兴趣,但针对自己创编动作就显的相对较弱,所以为了使孩子完善这一方面的素质,特准备了这次活动。
重点难点
1〉重点:感受音乐带给的幸福。
2〉难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。
活动目标:
1,鼓励幼儿积级参与戏剧表演,在歌舞中赢得幸福的心情感受。
2,鼓励幼儿大胆的尝试创编,体验创编的乐趣。
活动准备:录音机,磁带,钢琴,空沐浴露瓶,毛巾,脸盆。
活动过程:
一,律动进场
二,练声,复习歌曲
三,教师以哑剧演出的行式激发幼儿的兴趣。
1〉师:小朋友,今天老师为小朋友准备了一段表演,大家猜猜看,老师在干什么,你从那里可以看起来。
2〉教师演出,突出洗澡的动作。
3〉请幼儿回答疑问:你们是如何洗澡的,并使部分儿童用肢体语言进行体现。
四,教师请幼儿认真聆听乐曲激发幼儿舞蹈的欲望。
1〉小朋友们知道这是哪个歌吗?好听吗?
五,教师请儿童创编动作,并鼓励幼儿美化动作。
1,师:小朋友都觉的这一首歌这么好看,那谁来想一想可以加上些什么好看的动作
六教师完整的演出表演。并加上之前幼儿创编的动作。
1〉师:小朋友今天都如此乖,那么老师也想起一些漂亮的动作,小朋友们想不想看啊?
2〉教师表演“洗澡歌”
3〉师“好看吗,你们想不想也来跳,那昨天我们就来跳这段表演吧
七,教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。
1.师:小朋友们大家找一个舒服的位置站好来,认真的跟同学学动作,老师看看哪些小朋友最棒。
八,教师带领幼儿随着乐曲完整的做舞蹈动作。
1.师:小朋友学的真好,我们今天就唱这音乐一起跳起来吧
九,复习歌曲“蚂蚁”
十,律动出场。
师:小朋友们,你们现在真能干,这么快就把动作学会了,现在我们最终在来一遍好吗?
活动反思:
由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了出来,因此让整节课幼儿激积性很高,都有极力的对歌词的创编的欲望,在活动过程中,幼儿可主动,激积的配合老师,回答相应的难题,这次活动有效的推动了儿童的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作针对这种从没有接触此活动的儿童来说是有一定的难度,没办法让全体幼儿充份的给与发挥,教师必须进一步培育和鼓励幼儿去发挥它们自身浅在的创编能力。
幼儿园优秀教案及反思:《找朋友》
一、 活动目标:
1、理解单数、双数的含义。
2、认识10以内的单数双数,发现单双数之间的规律。
3、能在生活中寻求10以内的单双数。
二、活动指导要点:
1、活动重点:认识10以内单双数。
2、活动难点:能寻求生活中10以内单双数。
3、指导要领:在数数中可辩别10以内单双数。
三、活动准备:
10个弹珠,幼儿用书:《猜猜我是谁》。
一、 活动过程:
1、出示幼儿教材第22页,向幼儿提问:
(1) 开心的弹珠是怎么样排列的?(两个一组)
(2) 哪几个数量的弹珠是开心的?(2.4.6.8.10)
(3) 哪几个数量的弹珠是不开心的?(1.3.5.7.9)
(4) 观察图中10行弹珠的排列,你看到了哪些?(单数后面是偶数,双数后面是单数;前后的单双数一定相差1)
反思:由于大班小孩在生活中对单双数已经有了一些估计的知道,概念不清晰,但是意思都可理解,所以在此环节中多数幼儿都可找出单数跟奇数,通过形象的排列跟拟人化的语言,最后大多数幼儿都可理解单数跟双数的意思:就是两个一组有朋友的数就是双数幼儿教案范文及反思,单个没有朋友的数就是单数。整个环节幼儿参与梦想最强、兴趣很大、效果较好。有几个年龄小、能力差的幼儿理解素养稍差,需要微调目标、加强引导。请儿童读出10以内的单数跟双数。
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