体育教学 | 障碍走教学设计与思考

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一、指导思想

根据的精神，树立“健康第一”的指导观念。依据八年级学生的心理跟生理特征，让学生发挥自己的创造力，摆设不同的障碍并去摆脱障碍，充分发挥学生的主体作用，培养学生互相合作、吃苦耐劳和勇敢意志的品质。

二、教材分析

障碍跑是在迅速走中采用合理的形式、方法越过多种障碍的跑步项目，指走过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等诸多障碍物。通过训练，能够发展学生身体各方面素质；能够培养学生勇敢意志，克服困难树立自信心；能够培养教师互相帮助、团结协作的精神。

三、学情分析

八年级的教师有了一定的自主性，学生模仿能力强。本节课主要借助教师的鼓励，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中感受成功的真谛，培养学生不怕苦、不怕累、勇往直前的精神。

四、教学目标

1、技能目标：通过本节课的学习，学生初步掌握跑、跳、走、钻等通过障碍的科技障碍跑评课稿范文，发展学生协调、灵敏等能力。

2、认知目标：通过本节课的学习，学生初步认识如何借助障碍物的方式，形成正确的动作概念。

3、情感目标：通过学习，培养教师不怕困难、勇往直前的精神。

五、教学重难点

1、教学重点：初步学会利用跑、跳、走、钻等方式迅速通过障碍。

2、教学难点：快速安全通过障碍。

六、教学过程

（一）准备部分

1、课堂常规：体育委员集合整队、清查人数，教师安排见习生、宣布本课内容及规定。

2、准备活动：

（1）小游戏：钻呼啦圈小游戏；

（2）队形队列训练：三面转法、开闭螺旋形跑。

（3）行进间徒手操（圆形）：头部运动、扩胸运动、体转运动、腹背运动、弓步压腿、侧步半蹲、手腕踝关节运动。

（二）基本部分

内容：障碍走、障碍跑接力游戏

1、设置障碍物障碍跑评课稿范文，教师讲解通过障碍物的方式，并示范

2、分组自由练习（通过障碍物由简单至逐渐难度加深）

3、教师巡回观察指导并进行安全教育

4、分组障碍跑接力比赛

5、教师小结

（三）结束部分

1、集合放松：拍拍操

2、课后小结及指定学生归还器材

（四）场地设置及设备

学生四路纵队，跳箱四个，小凳子四床，呼啦圈四个，标志杆和标志筒各四个。

教学反思

本课采用引入课堂情境、进行研究学习的教学方法，让学员在自主的空间里，自由洒脱的想像、思维跟学习，在玩中学，玩中练，玩中感受体育课的情趣所在，学会自己摆脱困难和缓解困难的方式，在自己体会、交流中把握了走、跳等体育技能，体验体育学习跟成功的开心，达到教学目的，符合新体育课程标准的规定：

1、体现了“坚持‘健康第一’的指导观念，促进师生健康成长”的观念。

2、体现了“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的观念。

这节课在注意发挥学生主导作用的同时，特别指出学生学习主体地位的展现。例如在30米障碍赛跑接力练习时由学员选择过障碍的方式，鼓励学员参加；一轮练习结束后，进行自我和互相评价；教师在师生练习或比赛时给予指导和评判，这些都强调调动学生学习的积极性和学习潜能。这节课美中不足的是课前打算稍有缺失，在时间上把控不足，热身时间过长，在未来的体育课中不断改进，不断完善，提高自身教学素质！