读书笔记：高中数学评课稿范文_高中语文评课稿案例

一个好的评课稿的书写，是经过无数次的磨炼的，即使是大学的英文课也相同。下面是小编给你们整理的初中语文评课稿范文，供大家参阅!

高中数学评课稿范文1

一、教学课型:阅读理解课

阅读理解课是大学课堂中的重要课型之一，旨在培养教师的阅读理解素养。教学过程以听、说、读为主，之后上升至写。遵循从信息输入至信息加工处理，最后到信息输出的方法，真正着眼于“提高教师用英语获取信息、处理信息、分析问题跟解决难题的素质，特别强调加强教师用英语进行认知和表达的能力。”

二、教材分析

1、教材内容探讨:本课选自《普通高中课程标准实验教科书英语》教材第六册第三单元阅读训练部分。本单元围绕“健康生活”这一主题，涉及许多社会热点问题，如吸烟、吸毒、爱滋病、学习与工作压力等制约健康的棘手难题。本节课通过父亲送给女儿的信，告诉父亲他之所以能长寿和充满活力，主要得益于他健康的生活方式,劝告儿子把烟戒掉。

2、教学目标

(1)知识目标:灵活应用所学的表述吸烟的弊端、吸烟成瘾的诱因及抽烟的方式的词组和词汇:

词汇:cigarette, stress, adolescent, due to, tough, mental, be addicted to, quit, be accustomed to 等

句型:it’s amazing that

how easy it is to begin smoking and how hard it is to stop.

it isn’t easy to stop smoking, but millions have managed to quit

(2)能力目标:根据阅读话题跟所学知识，写一篇劝募戒烟的信

(3)情感目标:(1)指导学生认识到抽烟的危害。

(2)增强教师的社会责任感,培养教师关心别人, 远离有损身体健康的活动,并养成良好的生活习惯

3、教学重点和难点

(1)教学重点:训练学员阅读理解、归纳语篇主旨要义及独立获得信息的能力。

(2)教学难点:使教师认识到健康的重要性,会用英语描述吸烟的伤害,用英语帮吸烟者提出戒烟建议。

三、学情分析:

1、通过语法教学或者课前备课，大部分学生对本节课已有所认识。

2、通过预习，学生可理解课本大意，但中心思想及主题句确立不准，导致理解有偏差。

3、学生普遍口头表达能力不强，知识面不够广泛, 因此不能用英语大胆地表达自己的看法

四、教学方法

1.图片激活法:通过照片展现,激活学生头脑中已有的常识结构，使之回忆起有关身体健康的话题。

2.问题讨论法:设计几道有关青少年吸烟话题的疑问，引导学生意识到吸烟的伤害，引出本节主题。

3.略读法(skimming):要求学生以更快的速度略读文章，找出文章信息点，理解文章结构，完成设计的练习。

4.找读法(scanning):给出题目，要求学员以有目标的方法阅读，找出问题答案，从而认识重点细节和酗酒对健康的伤害等。

五、教学方法

1. 新课导入:通过图片激活学生头脑中已有的常识结构,导入新课。展示几幅图片，让学生提问下列问题:

(1)what are they doing ?

(2)which are healthy activities while which are unhealthy activities ?

[设计说明]

通过看照片，让学生区分出这些活动是健康的，哪些是不健康的，从而引发本课的主题。

2. 新授阅读理解:a)语言材料的输入与内化。

b)目标语言的输出。

(1)pre-reading(读前)

discuss the following questions with your classmates.(学生探讨，发表个人意见)

1) have you ever smoked? if you have, have you ever tried to stop ?

2) why do you think some adolescents start smoking?

3) do you think smoking should be banned?

(2)while-reading(读中)

skimming (略读)

read the passage quickly and then answer these questions.

(要求教师快速阅读短文,回答相关问题)

1) how many parts does the reading text consist of ?

2) who wrote the letter?

3) what is the purpose of the letter?

detail reading(详读，10分钟)

read the passage again and fill in the chart(读课本,填表格, 获取文章重要信息)

(3)post-reading (读后，5分钟)

discuss these questions in groups to check your

1) what kind of person do you think james’

grandfather is?

he is healthy and leads an active life. he is

knowledgeable. he reads the internet. he

appears to love his grandson.

2) what are the suggestions james’ grandfather gives to quit smoking? a. prepare yourself

b. be determined

c. break the habit

d. relax

e. get help if you need it

f. keep trying

3、学生活动:(分组训练)思考、整理信息并发表个人意见的认知过程。把学生分成甲、乙两组, 甲组支持抽烟,乙方反对, 让人们各自列出支持与抵制的原因。

advantages (好处) disadvantages(坏处)

amakes them happy a cause terrible damage to

bgives them energy b not enjoy sport

cenjoyable c affect their babies healthy

drelaxing d affect the health of non- smoker

esmell terrible

fhave the ends of the fingers turn yellow

[设计说明]让学生探讨、整理信息并发表个人意见。落实教学目标。

4. 课后作业: (课后采访)

(1)采访身边的人，了解它们对吸烟的见解，并宣传吸烟的伤害，劝家人或亲戚戒烟。

(2)根据今天学生们列举的抽烟的优势与缺点，写一篇小议论文，要有反面两方面的看法，并应有学生个人的见解。(语言的输出)

[设计说明]利用所学知识解决难题，运用语言，是本课的重点

高中数学评课稿范文2

就校长的高二复习课，谈谈个人的一些观点。

一、教育理念新:

1、 体现了任务性教学以教师为主体，以人的发展为本的教育模式。从这堂课的考题来看，老师与教师的练习更默契，

2、 通过各种各样的教学活动，注重对教师意图、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。

二、授课方法活

1、 运用现代化的课堂方法，给教师创设了良好的语言交际环境。 2、 学生参加面广。据我统计，整堂课有30位左右的同事站起来发言。 3、 课堂互动经常。师生之间的一问一答，生生之间的pair work、group work使课堂动了出来，活了上去。

三、组织能力强

1、 运用多种教学方法。能用不同手段完成不同任务。

2、 有亲和力。上课时老师一直面带笑容，平等待人，对教师耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这些气氛下可充分发挥学生的积极性和能动性。 3、 应变能力强。能妥善解决课堂上发生的随机问题，并与学生设计的教学进程或者强调的各项规定同步。

四.课堂效果好

1、 整堂课下来特别流畅，自然，学生可较好的把握教师的动机。并与学生设计的教学进程或者强调的各项规定同步。

2、 能有效运用45分钟，听、说、读、写在这堂课中受到了充分的体现。 听了几位老师几堂精彩的语文课后，觉得有下面方面是非常值得我借鉴和学习的。

1、 在短时间内能准备出内容极其丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是相当多的。

2、 每堂课的词组以分组竞争的方式推出，既加深了学生的记忆，又充分激发了教师的学习竞争心理。

3、 重视基础语言知识，对于基础语言知识，讲得透，讲到位。

4、 重视语言综合利用能力的培养。讲知识点时，能结合情境，提供场景。 5、 课堂教学有观念。不是照搬而是吸收消化融进自己的思想。

4、 这堂课流程顺畅，节奏适中。师生提问，学生演出，处处表现良好的师生关系跟学员的较强的学习积极性。对于期末复习重点内容的抓好更是别出新栽、设计巧妙。 以上就是我的感想体会跟对课堂的一些观点。不当之处或不同看法望多交流。

高中数学评课稿范文3

一、教学内容分析

(一)知识背景及新课程、新教材

本单元围绕考古这一主题举办听、说、读、写多种教学活动。旅游成为现今社会人们更感兴趣的话题在英语学习占有相当重要的位置。名胜古迹是旅游的重点内容之一，名胜古迹中的许多发现都来自于考古工作。所以archaeology也是一个非常贴近生活、具有时代性、可挖掘性的教学主题。

本单元所选的语言素材涵盖中外名胜，有利于学生认识各国文化，增强全球意识。正如新课程标准中的课堂建议所提:学习考古有利于“拓展学生的文化视野高中英语评课稿范文，发展它们跨文化交际的观念跟能力”;在运用现代教育科技观看历史教育片的过程中，“拓宽了教师学习跟利用英语的渠道”;同时本单元的课堂对学生本来历史文化修养、广阔的知识面等方面有相当高的要求，体现了师生共同不断更新知识结构以适应现代社会演进对英文课程的要求的“与时俱进”的观念跟思想。

(二)教学重点难点

1.利用已有知识谈论石器时代、青铜器时代、汉朝、唐朝等时代他们的饮食起居、文化娱乐、生产工具等，为现在阅读英国的《巨石王》和中华文明的由来奠定基础。

2.调动学生的积极性，组织它们借助表达好奇功能结构谈论她们所感兴趣话题。

3.听力是这一课的难点。听力材料介绍是古人法国人拿来射箭的一种武器。材料长，对武器的结构的解释非常复杂。但是学生听过材料后才能成功地完成课本上的训练。这里不要求学生理解细节，只要可完成练习就行。

二、三维教学目标

(一)知识技能

1.学会谈论古代人的制造、生活;

2.学会表达对哪些东西的好奇，如:

i wonder what/ who i really want to know

i’m curious toi’d love to know

i wonder if/whether what i’d really like to find out is i’m curious about i’d like to know more about

3.学习一些与考古有关单词、短语和句子,如:archaeology及其派生词，curiosity, bronze, dynasty,

decoration, artifact, unearth, spear, pot等。

(二)情感态度

1.让学生认识本单元的总体学习目标，以便促使学习学习积极性。

2.从谈论石器时代、青铜器时代、汉朝、唐朝等时代他们的饮食起居、文化娱乐、生产工具等入手使学生到全球具备悠久的历史、灿烂的文化，增强学生的民族自豪感，爱国主义情操。增强教师学好英语自信心。

3.通过举办小组活动，指导学员积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。

(三)学习策略

1.认知策略:通过-ology, -ological, -ologist等构词的学习，掌握archaeology, archaeologist, archae- ological等词，同时掌握同类词的学习方法。