幼儿园小班篮球教案

幼儿园小班篮球教案

【篇一：幼儿园小班篮球教案】

训练幼儿滚、拍球、传球的技能，以及动作的协调性和敏捷性。

适宜年龄：3 4岁

材料准备：各种球（如篮球、纸球、刺球）

具体玩法：（1）滚球

①双手滚球：一对幼儿面对面蹲下，互相用手滚接球。

②单手滚球：用手指或左手向对方滚球。

③滚球过门：3人在一条直线上，如图。甲、乙两人面对面站立，丙双脚分开为一道门。甲、乙滚球，球还要经过丙的球门。如果谁的球没进门，就跟丙互换位置。可反复进行。

（2）拍球：原地双手拍球。

（3）传球

①击鼓传球：幼儿围坐一圆圈，教师击鼓或铃鼓，集体说儿歌或歌唱数数。幼儿一个一个传球，声音停，球在谁手中，谁就演出一个节目。

②两人抛接球：甲、乙面对面站立，距离由近及远逐渐减小，互相抛接球。

③自抛自接球：双手把球抛过头再接住球位高球，把球抛在头下面为低球。可听教师口令抛接高球或低球。（注：此种方法需用质地较软较轻的球。）

（4）自转球：幼儿蹲在地上，双手转动篮球。

适宜年龄：4 5岁

具体玩法：

1、滚球击球

用球击保龄球、圆木圆柱体、积木、酒瓶均可。离投掷线3~7米处

放上述物品，把幼儿分成数量相同的几组，排在投掷线后。游戏起初，教师发出口令，每组第一名幼儿单手握球，由体后向前将球沿

直线滚出，碰击物件，击倒1个，得1分。扶好物体，继续使各组

第二名进行比赛，依此类推，按序进行。最后，积分最多者获胜。

2、拍球

（1）双脚跳起拍球：拍一下，跳一次，像兔子一样。

（2）蹲下拍球

（3）双手拍球

3、原地左右手交替拍球。

4、拍球转圈

用最大臂力，向上拍球，然后自转一圈再拍球，也可以连拍几个球

后在转圈一周。

5、传球

（1）头上传球：站成一街纵队，排头幼儿双手拿球，经背部到脑后，第二名幼儿接过球在经头顶往下传递，依次进行。

（2）腿下传球：站成一路纵队，把双手分开走路，排头幼儿抱球弯

腰从膝盖下把球传给第二名幼儿，第二名幼儿再从两腿下后传给第

三名幼儿，依次进行。

【篇二：幼儿园小班篮球教案】

2017-03-20 小班篮球游戏：传球跑圈，设计意图：篮球是很喜爱的

器械之一，它带有会滚动、能弹跳的特点，不仅可幼儿走、跑、跳、

爬、平衡等动作跟能力，而且可为幼儿累积运动的经验。为了满足幼儿喜爱玩篮球的特质，我结合小班幼儿的年龄特点及其所在，精心设计了本次活动《传球跑圈》，幼儿在情境中，传接球以及迅速走的技能，发展幼儿的手眼协调能力并且动作协调能力，使儿童在游戏中感受集体传球游戏增添的乐趣。

活动目标

1.学习传接球以及迅速走的技能，发展幼儿的手眼协调能力或者动作协调能力。

2.培养幼儿逐渐的反应能力及互相合作的素质，体验集体传球游戏增添的乐趣。

活动重点：学习传接球以及迅速走的技能，发展幼儿的手眼协调能力或者动作协调能力。

活动难点：培养儿童逐渐的反应能力及互相合作的能力。

活动准备

篮球若干、铃鼓1个、小猴子胸饰若干、。

活动过程

设计思路

一、情境导入，激发兴趣

1.幼儿佩戴猴子胸饰，扮演小猴子，扮演猴。

2.小猴子们，今天猴爷爷要带他们做游戏啦！在做游戏之前，我们跟随音乐一起做一下热身运动吧！

二、学习技能，进行游戏

1.教师示范讲解动作，引导幼儿进行传球。

（1）篮球要跟小猴子们玩传球的游戏，它想令每一个小猴子都抱抱它，你们愿意吗？

（2）教师讲解动作后，让幼儿练习投球和防守的动作，指导幼儿两脚分开站稳，两手将球抱紧，平稳地传给下一个。

2.教师讲解游戏玩法及规则，并鼓励幼儿进行游戏。

（1）猴妈妈带领小猴子们围成一个大方块，游戏起初，猴父亲带领小猴子们一起念：大篮球，圆又圆，一个一个往下传。传的快，接

的稳，你传我接来游戏。

说完后，小猴子们开始随鼓声传球。鼓声停止时，篮球在那只小猴

的手里，谁就抱篮球围走一圈幼儿篮球教案范文，回到原本的位置。

（2）提醒幼儿遵守规则：鼓声响时，必须不停顿地接传球，不能手

持球拖延时间。篮球如果传丢，必须应立即捡回。

（3）教师组织儿童进行游戏，针对幼儿的游戏状况进行部分指导。

3.教师小结

表扬传接球稳又快、动作协调的小朋友，并使它们进行示范表演。

三、游戏结束，放松运动

今天小猴子们和篮球玩得高兴吗？篮球宝贝玩累了，想回去休假了，小猴子们也玩累了吧，现在就叫我们一起放松放松吧。

情境导入，

激发幼儿参和活动的兴趣。

教师讲解示范主要动作，幼儿进行训练。

教师讲解游戏玩法及规则，并组织儿童进行游戏，让幼儿在游戏中

感受到合作游戏带给的。

猴妈妈跟小猴子们愉快的进行放松运动，结束游戏。

【篇三：幼儿园小班篮球教案】

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

创10幼儿小班篮球常规教案发布者：日期：2011-10-31访问数量：3926 活动设计及执教：杜晓玲活动目标： 2、学会通过体育活动调

控自己的心态，培养信心、自强的心理。、帮助学生塑造安全观念，养成守纪律、听指挥跟活泼有序活动的良好质量跟习惯。

活动准备：篮球、场地 2、小网球的拍球比多，组织学生进行熟悉

球性的训练。要求：用右手、指根按拍球，肘关节、腕关节随球上

下屈伸幼儿篮球教案范文，动作细腻，按压明显，有节奏地拍球。

2、教师鼓励，进行多种方式的训练。拍球动作变化拍球节奏变化拍

球姿势变化 3、引导学生互相观察动作拍球动作细腻，让按压结合好

的学生示范。

将球夹在手臂的任何臀部，向前跳。比赛起初，第一个同学夹球跳

到对面，将球交给同伴，同伴依次跳完，以先完成的队为胜。

5、放松活动：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指

导写作–独家原创日期：2011-05-2访问次数：5626 2.请幼儿介绍

自己是如何玩的，教师适时用儿歌语句小结。

教师在带领儿童学儿歌时，让儿童扮演大皮球或小皮球，边念儿歌

边做动作。

拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原

创发布者：019000日期：2011-05-0 访问次数：8726 在《帽子拍

球法》课第二个环节让幼儿学习“帽子”拍球的基本动作时，老师说：“小朋友们，你们都觉得今天那些动作是在拍球，现在我们就用篮球

来试一试吧，要如何试呢”小朋友会很聪明的想起，老师两手抱着球

的两侧，请一位小朋友来示范，然后使幼儿自由分组交换练习，老

师指出足球这不能离开球，五指分开包住球，扶球者两膝微屈，配

合好拍球者有节奏用力点的顶着球。老师边讲边示范，尽管教师讲

得十分明白，幼儿对“帽子”拍球法比较感兴趣，在实际操作中还不

是很好。

教师在边讲解边正确示范的同时，也把常用的一些典型错误动作做

一次示范让幼儿来判断正误，教师右手扶住球，幼儿右手做“帽子”

按在球上，教师左手再按禁幼儿的左手向下按压，右手向上扶，形

成活塞式上下移动，让幼儿感到排球的情形，感受手吗没有离开球、手腕的用劲，手指拨球等动作方式，教师也可以站在幼儿的背后用

左手扶住球，幼儿右手做“帽子”按在球上，教师右手再按紧幼儿的

右手向上按压的同时左脚用力向下托起，球呈上往下移动；教师同

样站在幼儿的身旁用右手扶住球，幼儿右手做“帽精品文档 2016 全

新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10子”按在球上，教师手掌抓住幼儿的左手食指向下按拍，同时左脚移开，当球由地

上反弹出来时，左手赶快扶住球，回到开始的接球动作，然后重复

练习。视幼儿掌握程度而决定不用左手扶住球。

在帽子拍球法要求初学者主要以身前高运球为主，眼睛要视手合球

有利于幼儿观察自己的手型及球的运行规律，及时调整手的协调性，也有便于手部充分形成帽子形状，增加幼儿手对球用力的时间跟幅度，选择5 号球便于幼儿手部易找到球面，教师本节课选择这个名

词的正确和否关系到幼儿动作的体会程度跟教学效果，戴帽子在日

常生活中非常常用，在幼儿的感知范围内，他们都清楚帽子是紧紧

的抱住头的，如果有手变成帽子帮球戴上，就是要一样的包住，这

种叫法是一种比较正确的比喻，是为了使幼儿最感兴趣，更容易理

解动作技巧，更快的把握动作技术，能使幼儿时刻记住手触球的手型，同时也提高了教学的趣味性，提高了教学效果。

体锻活动的时侯，孩子们四散在操场上玩。我看到鹏鹏拿着一个皮

球在网篮球框里“投”。

第一次：孩子在篮筐外面一点的地方丢，没进，孩子精品文档 2016

全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 10把球捡回去。

第二次：孩子往篮下靠了靠，离篮筐近一点地方再投，还是没进。

第三次：孩子站在篮筐下，把球往篮筐里丢，结果差了一点还是没进。

第四次：孩子又站在了篮筐下，低着头，想了想，突然他站到了篮

球架的底座上，用一只手硬是把球塞进了罚球里，灌篮成功！孩子

的身上已经露出了表情。

教师指导和预测：岁左右的小孩，他们的动作发展未开启了一个快

速发展的关键期，这时的小孩他们的基本动作未非常协调了，因此

他们更愿意尝试自己没玩过的游戏，尤其是对成人比较偏爱的体育

活动，例如：踢足球、打篮球等，所以操场上的哪个篮球架就成了

孩子们游戏的中心点。但是仍然他们年纪还小，动作的协调性也比

较差，而且注意力很容易受别人的妨碍而转移，一旦几次投篮投不

进的话，他们经常转投其它的游戏了。像鹏鹏今天这种一次又一次

的投篮，而且经常还会不断总结经验的做法，我还是第一次看见，

或许孩子是一次无意的行为，抑或许是孩子模仿大孩子游戏的方式，但我就会好好表扬他的。

活动评价和思考：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程

指导写作–独家原创这一次我无意中发现儿子在遭遇困难时去自己

解决真的很高兴，在课下我还重点表扬了鹏鹏这个小朋友，以后得

多鼓励孩子，从侧面引导和儿子，我真庆幸我没有上去帮助他，孩

子依靠自己的力量，终于想出了投篮最有效的方式，不管这个原则

是否好，毕竟孩子取得了顺利，体验到了成功的喜悦。

2015—2016学年度第一学期 2010--2020国家中长期教育改革和发

展规划纲要的颁布成了你们注目的焦点。在将来的几年里，体育领

域将会导致他们前所未有的注重。幼儿园体育活动也将走进新的辉