幼儿园数学评课稿范文

教师为儿童创设了一个可操作的丰富材料的环境，为儿童创设了一个可选择性、可操作性的空间。接下来是小编为您整理的幼儿园数学评课稿范文，希望对您有所帮助。

幼儿园数学评课稿范文1

教师以游戏贯穿整个教学活动，活动中的每位环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深。活动一开始学生就以儿童的生活经验为基础，一个摘苹果的游戏，引发儿童兴趣，揭示了本次活动的主题，教师是使儿童巩固对色彩的了解同时使儿童在游戏中形状大小进行分类，而且学生将自己融入到儿童当中，做幼儿的好朋友更加增进了与幼儿之间的距离，并且使幼儿通过找一找，说一说，抱一抱，巩固对颜色大小的了解，也反映了情感教育。

第三个环节是本次活动的重、难点也是活动的高潮部分，林丽老师紧紧围绕教学目标教学内容，通过观察、动手操作帮助幼儿感知苹果的不同外形，颜色，获得对分类的初步概念，把数学与幼儿的生活经验联系起来，引发儿童对数产生兴趣。活动最终使幼儿在轻松的氛围收获苹果后进行点数，真正体会到了自己劳动成果的真谛，感受到游戏所带给的愉快感情，也进行了愉悦点数教学。整个教学的构架安排相当合理，时间掌握非常正确，考虑到幼儿的某些变化。

不足之处：

1、教师在建立目标时，可以将三维目标，（知识、能力、情感）归纳的最明白更准确。

2、在学生示范跟儿童摘苹果时要求交代更明白，这样让活动最清晰流畅。

3、老师总结的语言不够精炼，对幼儿语言方面培养也应在各个领域中凸显

幼儿园数学评课稿范文2

在“行为跟进”教学观摩活动姚老师执教了一堂数学活动：《图形宝宝》。从设计模式中可以看出，活动的来源是鉴于部分孩子对色彩的辨别还存在着混淆的现象，所以尝试在分类活动中培养幼儿的操作跟概括能力。

在环节设计中，姚老师首先出示引出三角形和正方形，巩固两种图形的特点，接着引入颜色的了解，激发小孩往下学习的兴趣。接着姚老师通过教具的操作，让儿子明白怎么给图形宝宝按形状分类，让孩子在自主的实践中研究色彩、形状，然后给图形宝宝分类。最后使孩子们在自己的操作中构建如何帮图形宝宝分类，并在找朋友的游戏中结束活动。

活动中因为姚老师亲切的课堂语态，加上为父母营造的轻松的学习气氛，孩子们参与活动的兴趣更独特，对于活动的目标达成度也有很好的。

从整堂活动来看：

1、教师选材合适，课程设计不错，内容丰富，符合儿童的年龄特点，让儿童的自主性得到了充分的发展。教师利用电教教学技巧，使儿童对图形、颜色，有了进一步的了解。扩展了人们认知的空间，培养了幼儿的观察力幼儿园评课稿范文，调动了人们参加活动的兴趣。

2、教师为儿童创设了一个可操作的丰富材料的环境，为儿童创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿可独立的操作材料，幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的彰显。

3、在这堂课中，幼儿对图形、颜色形成了独特的兴趣，在教师提供的丰富材料环境中幼儿园评课稿范文，能大胆的动手去操作。去尝试分类，发展了人们的操作能力跟探索欲望。大部分幼儿都能用目测的方式说出物体的图案、颜色。幼儿在操作环节中更好的表现了人们参加学习的自主性。

4、教师为儿童创设了一个富有情调的游戏跟学习情境，在此次活动中，教师充分激发了儿童的各类感官。拓展了儿童认知的空间。教师并帮助儿童迁移经验，进一步丰富了幼儿学习的内容。

5、不足之处：

教师的语言必须注意规范性、完整性。教师在评判幼儿时，要留意面向全体，与幼儿一起评价，加强幼儿之间的互相学习。还需要采取同伴间的评判。这无法帮幼儿带来自信。