幼儿园音乐课评课稿范文

幼儿园音乐课评课稿范文

姜老师执教的《小茶壶》，是中班的一节音乐活动。这节课姜老师在活动设计上充分展现了崭新的教育模式，把活动的知识点巧妙的融入到各个环节中，以教听曲目为主，注重了音色、节奏、力度、速度等音乐知识的渗透。整个活动学生的模式十分明白，环环相扣，老师的语言丰富生动，活动中可面向全体儿童，采用了丰富多彩的教学方法和方法, 使幼儿始终沉浸在顺利的愉悦之中。充分塑造了和谐、互动、探究的良好学习情绪跟气氛, 提高了儿童学习美术的积极性。下面我就对该课谈几点自己的见解：

1、教师基本功过硬、活动效果好。

要上好一堂音乐课，音乐基本功是很重要的原因，没有扎实的基本功小学音乐评课稿范文，就不能为儿童上好音乐课。在本次活动中，姜老师以自然亲切的教态，传神的表情和充满感染力的孩童语言深深感染着儿子、影响着女儿。从问题的设计到回答，从知识的讲解到歌词的范唱都显示了一个音乐教师扎实的戏剧能力。正由于有了精湛的基本功，才能让幼儿很快处于状态，使幼儿在整个活动过程中都进入紧张状况，活动氛围活跃，效果很好。

2、新课导入设计精妙，衔接自如。

在活动导入时，姜老师首先运用《变变变》的游戏将幼儿的注意力吸引回来，很好地调动了幼儿的`兴趣，调动了幼儿的心情。然后把本次活动的主角放在游戏中自然地引下来。语言形象生动，富有趣味，导入非常自然，瞬间就抓住了幼儿的好奇心。

3、活动目标合理，准备充分：

（1）充分展现“以幼儿发展为本”的观念，目标方向明确、全面；目标内容关注“情感、技能、知识”。活动过程紧紧围绕目标展开，环环相扣，能基本完成目标。

（2）教师自身准备：活动中老师态度柔和，声音低沉，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都可大胆地表达自己的看法；教师为活动创编了手的情景舞蹈，虽然很简单，却可深深地吸引小孩的注意力，而且既可较好地帮助幼儿理解歌词，增加了活动的趣味性。

（3）物质准备：教师在活动中准备了小茶壶、图谱，这些材料是随手可得的，但仍都表现了教师的用心。

4、面向全体幼儿, 以“动”为主。

姜老师在整个活动过程中, 始终可面向全体幼儿, 让所有的幼儿都可参加到戏剧活动中，很好地表现了以“幼儿为主体”的新理念，教师可真正扮演好参与者、支持者的角色。从有了解茶壶，突破难点乐句到演奏曲目，从个别演唱到集体练听，从师幼互动到儿童间的互动、幼儿与授课教师间的互动，都充分展现了全体参与的设计模式，简言之，幼儿在活动中都“动”起来了。随着吉他演奏跟歌词的流动，调动了幼儿听觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想像，在动中愉快了心灵，提高了儿童学习的积极性。

虽然这节课在课堂上有众多闪光点的地方，但也是一些值得讨论的地方。例如：

1、《小茶壶》这个题材来自于生活，但既离幼儿的生活很远，现在人们的生活都是快节奏的，喝水都是简单的茶杯，几乎无人会悠闲地用杯子去喝茶喝，所以幼儿对茶壶的了解很少，教师必须做一些后期的铺垫小学音乐评课稿范文，让幼儿对茶壶的一个充分的了解，在此基础上，再进行这个活动效果会更好一些。

2、在活动的最终，教师令儿童展开想象进行自由的造就，但是鉴于学生在前帮助儿童了解茶壶的之后做了很多的动作，已经框住了幼儿的认知，所以在主个环节中幼儿没能较好地开启模式进行创造。

3、在帮助幼儿理解歌词的之后，教师出示了几幅图谱，意图很好，但是没能较好地发挥图谱的功用，使这图谱成了可有可无的东西。

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