幼儿园中班语言教案五篇_其它_工作范文_实用文档

幼儿园中班语言教案五篇优秀幼儿园中班语言教案怎么写？ 教师在日常课堂工作中，撰写活 动设计是备课的重要环节。###整理了幼儿园中班语言教案五篇，供大 家参考。中班语言教案：小豪猪送苹果 教学目标： 1、理解故事内容 2、懂得在生活中应助人为乐，有礼貌幼儿园中班教案范文，不以貌取人。 3、能模访表演各动物不同语气的说话。 重点： 1、理解故事内容 2、懂得在生活中应助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 难点： 1、懂得在生活中应助人为乐，有礼貌，不以貌取人。 2、能模访表演各动物不同语气的说话。 准备：PPT 课件流程： 一、轻松导入 二、故事欣赏 三、提问思考： 1、为什么大家都不愿和小豪猪交朋友呢？ 2、小豪猪是如何把苹果送到小熊猫家的？3、小熊猫后来跟小豪猪做同学了吗？为什么？ 讨论：小熊猫之后和小豪猪做同学了吗？为什么？ 四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、 总结：看人不要看外表，只要他有一颗真心的、热于助人的心比哪个 都重要。 中班语言教案：《送大乌龟回家》 设计意图： 小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分偏爱的小 动物，于是设计了此次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜 猜、说说的方法理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并使 幼儿感受朋友之间相互协助的快乐。

教学目标： 1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步认识乌龟的一些 生活习性，用自己的语言表达看法。 2、感受朋友间互帮互助的幸福。 3、懂得跟乌龟友好交往，文明礼貌的看待小动物。 教学准备： PPT 教学重点： 理解故事内容。 教学难点： 不同小动物协助乌龟的方法。 教学过程： 一、图片导入，引起兴趣 1、出示照片，这是谁？2、乌龟有哪些本领？ 3、乌龟的家在那里？ 小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。 二、观察图片，理解故事 1、分段讲故事，图片一：大青蛙在爬 山坡的时侯发生了哪些事情？ 2、谁第一个发现的？它说了哪些？ 3、小老鼠和小蚱蜢是如何协助小乌龟的？他们顺利了吗？为什 么？ 小结：乌龟太大了，小青蛙和小老鼠力气小，帮不了忙。 4、哪些动物的力气大，能够协助小乌龟？ 5、小兔子和小狐狸也来麻烦了？他们会想什么办法呢？ 6、分段讲故事：小狐狸给大青蛙翻过身了吗？ 7、小白兔想了哪些方法协助大乌龟？ 小结：小白兔真聪明，它知道大青蛙会游泳，把大青蛙送到家里。 这个办法真好。 8、大青蛙回到河水里，对小动物们说了哪些？ 完整欣赏故事三、集体讨论，经验升级 1、故事中大乌龟遇到困 难，小动物们都来协助他，他们认为协助同学是件开心的事情。

你们 的同事遇到困难你会协助她们吗？ 2、你协助过同学做过哪些事情？ 小结：我们应相互协助，协助他人是件幸福的事情。 教学反思：通过活动的展开，幼儿对乌龟有了更丰富的知道，相关乌龟的知 识也丰富了这些，此活动是儿童非常喜欢的。活动鼓励幼儿对身边常 见事物跟现象的特征、变化规律造成兴趣跟研究的欲望。幼儿都可积 极的参加到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的认知提 供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。中班语言教案：衣食住行不攀比活动目标：1、明白适合自己的才是的，养成不与他人攀比的习惯。2、引导幼儿明白不要因为别人的穿着朴素就不情愿与他人做朋 友，要学会发现别人身上的特点。活动打算：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带领儿童随着儒灵童歌曲做律动。2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、“听”故事问答导入：小朋友你见到长满花朵的帽子吗？请 听故事《长满花蝴蝶的裙子》。2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的帽子？故事总结：安妮发现小朋友都称赞萌萌的包包漂亮，回家又是吵 又是闹的问母亲要很可爱的外套，后来穿上漂亮的外套被花朵带到了 天上才明白自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与对方攀比，适 合自己的才是的。

3、“看”动画提问导入：小朋友，你们认为什么样的衣着打扮 看？4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师强调如下问题：(1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到称赞？(2)第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会得到赞扬？(3)如果你是豆豆你会不会与萌萌和胖胖攀比？为什么？5、幼儿有疑问可继续观看漫画，老师按照本学校儿童共性特点 及个体变化，对动画启用暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经 验上建立选择性互动问答教学。教师总结：豆豆喜欢与人炫耀，总认为对方的东西都是好的，总 是向父亲应与其它小朋友一样的衣服。不过这种衣物都不合适他，所 以他并没有受到质疑。小朋友们要记得，只有合适自己的才是的。三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。教师看图总结：小朋友穿裙子不是比谁的袜子是新买的，谁的衣 服漂亮，只要是干净整齐、大方得体的包包就是漂亮的袜子。四、游戏互动，巩固主题名称：衣食住行不攀比规则：教师事先 准备孩子的衣物，请几名幼儿参与，首先使儿童理解其它小孩的裙子 鞋子，然后请坐在桌子上的幼儿将衣服脱下后放在圆圈内，老师将鞋 子打乱，游戏起初，幼儿从方块内找出自己伙伴的袜子鞋子，并帮伙 伴穿好，先穿好的为胜利者。

让失败的幼儿说说这节课教会了哪些本 领。五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。(2)教师能在日常生活中多鼓励有儿童穿着朴素干净。(3)和家长联系，习惯养成延续到家庭中落实。中班语言教案：《感恩》【设计思路】感恩是中华民族的特色美德，是人之所以为人的重要道德根基， 是家庭和谐的基石，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是将来社 会的主人，展开感恩教育应从娃娃抓起，尤其要从学前教育抓起。 《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的方式出示， 设置与儿童生活贴近的情景，为儿童创设一个自由宽松的语言环境， 使它们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表 演等方式展开活动让幼儿懂得感恩，知道怎样用感恩的心去回报于己 有恩的人及协助需要协助的人，体验“感恩”的幸福。【活动目标】1、懂得感谢关心和协助过自己的人。2、体验“感恩”的幸福。【活动重点】懂得感谢关心和协助过自己的人。【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“协助”。【活动准备】多媒体课件【活动过程】一、幼儿舞蹈手指游戏《毛毛虫》，引入主题。1、请儿童表演手指游戏《毛毛虫》小手拿出来（做右手游戏——毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬 出洞，它就经常呆在洞里吗？这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互 相协助。

那么，在以前的生活中，有谁协助过你、关心过你呢？2、初步引导儿童讲述关心和协助过自己的人，他们都为自己做 了这些事情。二、根据幻灯片《感恩》迁移生活场景。1、图一：请儿童讲述母亲是如何关心和协助自己的。出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁？小朋友都上中班 了，从生出来到目前，平时爸爸妈妈是如何关心你的，协助你的？ （引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说哪个？做哪些？2、图二：老师是如何关心协助小朋友的？你很想对同学说哪个？出示第二张图片。小朋友从上小班到目前，很多时间都跟同学在 一起。想一想，老师是如何关心和协助你的？（联系实际引导幼儿说 说）你想对同学说哪个？3、图三：图片上的小朋友在做哪些？小伙伴是如何协助自己的？ 你很想对她们说哪个？小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间出现了哪些事？(引 导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“协助” 的含义。引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心 和协助过自己的人，用“感谢”、“协助”各说一句话，感知和感受 “感恩”。四、学习儿歌《感恩》。感恩感谢亲爱的爸妈，感谢敬爱的同学，感谢我的小伙伴，感谢 协助过我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，教师和儿童一起表演。说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲 《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。六、活动延伸。 幼儿自由选取，用自己偏爱的方法对关心和协助过自己的人表示 感谢。 中班语言教案：高高山上一条藤 活动内容：高高山上一条藤 二、活动目标： 1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习迅速、准确地念绕 口令。 2、学习与同伴合作游戏。 三、活动重点：学习迅速、准确地念绕口令。 活动难点：发准“藤、停、铜、铃”等音。 四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕 口令的兴趣并且发音的敏感性。 五、活动过程： １、把绕口令编成一个简单的独白，引导幼儿理解绕口令中的内 容。 ２、教师放慢速度念一遍绕口令。 ３、让儿童在学生的示范跟鼓励下由慢到快地练习绕口令，重点 练习发好后鼻音：“eng、ing、ong”。 ４、创设游戏场景。 --游戏由 2~4 人采取，幼儿以轮番方式一人念一句顺口溜，一边 念，一边将左手伸出来，用手掌跟手指往前一小朋友的后背，依次爬 上去，若手指不够，可用右手接起来。--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要迅速接 念，不让游戏中断。

--由老师扮“风姥姥”，发出“风吹了”和“风停了”的指令， 让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复训练几次，让幼 儿觉得绕口令的乐趣。５、活动延伸：请儿童的父母组织家庭“绕口令晚会”，进一步 激发幼儿的学习兴趣幼儿园中班教案范文，培养语音的敏感性。利用晨间或晚间活动时间 做绕口令游戏活动。附儿歌：高高山上一条藤，藤条上头挂铃铛。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。