小学音乐观课报告范文

音乐是体现人类现实生活感情的一种艺术。音乐可以分为声乐和钢琴两大类型，又可以大致的分为古典音乐、民间戏剧、原生态 音乐、现代音乐等。今天，为你们带给小学美术观课报告范文， 希望你们喜欢！ 远程研修接近尾声。本次研修我观摩学习了xxx老师的《蓝色的 雅特朗》、xxx 老师的《木瓜恰恰恰》、xxx 老师的《白桦林好地方》、 xxx 老师的《我是小音乐家》、《时间的歌》和xxx 老师的《红眼睛 绿眼睛》六节课的观课评课，学到了这些，感触也好多，也有了 一些自己的看法。 首先，通过观课发现本次研修中每个培训学生都更优秀，都是值得我学习的榜样。几位老师的戏剧基本功都更认真，教学目标明 确，教学模式、教学方法清晰、明了，有着极强的课堂驾驭能力， 给我们展现了一堂堂精彩的戏剧课。其中，《我是小小音乐家》这 一课给我印象最为深刻。下面我就这一课浅谈我的几点认识。 《我是小音乐家》是人音版三年级音乐第六册第四课第一课时的曲子。这是一首曲调轻快俏皮、歌词简单、富有趣味的中国儿童 歌曲。歌曲生动的抒发了孩子们一个美好的心愿和一同的独白我 是小音乐家。 老师先是通过一个听辨乐器，比比谁的耳朵灵。分别出示 种吉他独奏的嗓音，学生们都可迅速的说出所播放的是哪个乐器，这表明学生对乐器的熟悉，等学生回答出来以后，让学员来 体会，学生们都十分活跃，反映更灵敏，而且课堂秩序活而不乱， 通过使学生看看乐器的照片，听一听乐器的嗓音，让学生对歌词 中发生的乐器有个较直观的了解，这针对三年级的小孩，温老师 的这些设计我最认同。

2、教学重难点突出，温老师把本课的课堂难点单独抓出，个个图片，例如勃隆砰砰砰......这一乐曲，不论从乐谱、节奏还是歌曲小学音乐评课范文， 教师都做了严谨的处理 ，学歌曲之前先运用了使学生训练节奏的 方法，让学生先把节奏这个难点突破，接下来学歌就是相当容易 了，有循序渐进的效果，学生把握的只是比较认真的。 3、在学听歌曲之后小学音乐评课范文，真正使教师欣赏原听，温老师采用分段教听歌曲，并且先放慢速度，在容易听错的地方我特地反复练习， 如我吹起法国号处，通过反复练习，学生都可把这句准确的听下 来了。对于吐字不清晰，先放慢速度使学生和琴，发出短促、有 弹性的声音，再逐渐加速使学生熟悉并适应。等听完第一段，再 练习唱第二段和第三段，也是用先减慢速率，再推进的方式。通 过这种的设计，这节课的难点基本解决了，学生也可比较好的把 这首曲目听出来了。在旋律题中,在跳后面加上 ao,让学生十分容 易把握，效果也很好的。 4、教师适时的评判孩子，教学评价语是十分到位的，较好的烘托了教学气氛，达到了教师乐于参加的目的。 5、在歌曲的创编环节，教师先是引导学员说出中国有什么乐器？然后用课件出示我是小小词作家，让学员轻松的去创编。 温老师的这一节课，从点到面，部分至整体，从个个瓶颈的冲破到顺理成章地有节奏，有情感的学听，都有种循序渐进的觉得， 教学目标的达成度还是非常高的，学生在这一节课中可很好的演 唱这首曲目。

1、在最终的创编歌词的环节，学生没有大胆的创编，思维没有完全开启。 2、可以在歌曲学听的比较好的状况下，加2--3 分钟的欣赏，这 样或许会更好。 3、此歌短小精悍，但是还有一定难度，表现为速率较快，节奏有点难度，弱起和后十六分音符频频出现，学生听时容易发生吐 词不知道的现象,可以先放慢速度,学生熟悉以后再推进速度。 首先教师给师生放一首《国歌》，并强调问题：这首曲目是谁唱的？（聂耳），并知道聂耳的生平及其《卖报歌》的创作过程，从 而引入新课《卖报歌》 1.播放曲目范唱，并介绍作曲家以及他的所在地。以及他的一些作品 1934年，在广州繁华的霞飞路上，常可看到一个瘦小的男孩， 边走边跳地大声通报着当晚的新闻，吸引路人买报。谁也不知道 她的名字，因见她的长发散乱，就叫她小毛头。由于她可爱小巧， 叫卖又非常动听，人们都爱到她那里买。在过往的行人中，小毛 头发觉有一位叔叔像非常注意她的叫卖声。原来那位姐姐是作曲 家聂耳，他正准备写一首反映穷苦女孩生活的新歌哩！第二天， 聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头能快乐了！叫卖声很 加清亮：卖报！卖报！七个铜板两份报！几天后，聂耳叔叔又来 找小毛头，把她没卖掉的报纸全买下，高兴地说：今天不用卖报 了，我教你听首歌吧！啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家..真好 听！小毛头迅速就学会了。

不久，聂耳叔叔请小毛头到影片厂的 晚会上听了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了， 全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。 身为一个音乐教师，如何上好音乐课，如何让学员喜欢戏剧学科，如何使教师在快乐中学习常识、掌握技能，形成良好的情感、态 度、价值观，使戏剧艺术达到净化学生身心、陶冶学生情操、启 迪学生智慧的目的，使学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐 观的生活态度，为其终身热爱戏剧、热爱美术、热爱生活打下良 好的基础。听了邱老师上的《卖报歌》这节戏剧课后，我体会颇 深。这节课充分渗透了新课改的课堂理念，以戏剧审美为核心， 以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实 践，鼓励美术成就，提倡学科综合。教学方式多元化,充分塑造了 和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境跟氛围。下面我就对 该课进行简单评议： 邱老师上课的过程充分利用了戏剧语言去鼓励教师，启发学子，让学员在戏剧引导中自然地进行学习。例：1、在引入音乐活动前， 用音乐进行学生问好。2、以故事的方式导入新课,音乐知识教学 恰到好处。例：在戏剧节奏教学环节，巧妙结合戏剧知识强、弱、 渐强、渐弱等，引导学生识、记、运用，收到了很高的效果。

这 样既使课堂变得完整活跃，又提高了音乐性。让学生在唱唱动动 中充分展现美好的戏剧，体验其中的幸福。 一节课是否精彩，除了看学生的教，还得看学生的学。在本节课中，邱老师设计了由教师自己组成表演队、合唱队来表演唱这首 歌曲，充分展现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自 由飞翔于音乐世界。 人类社会从什么时候开始有了音乐，已难以查考。在人类还没有产生语言时，就早已了解利用声音的高低、强弱等来表达自己的 意思跟爱情。随着人类劳动的演进，逐渐形成了统一劳动节奏的 号子和相互间传递信息的呼唤。