对外汉语听说课优秀教案集.doc 24页(2)

在这种的教学里 ，学生完全置身于语料中，在语料中自我挖掘、自我发现、自我归纳，既提高了学习内容的强度，也降低了学习的深度。同时，教案集的一大看点是崔永华、杨慧元、张黎、姜丽萍等几位汉语教学界的学者亲力亲为，在研讨各位老师的公开课之后都不吝赐教，针对每一篇教案都给出了详细的评判和预测，使得更多的年轻的汉语老师受到在组织课堂教学方面受到了点拨。所以，此教案集的出版不仅仅是为了对这9位老师综合课教案进行展示跟评判，而更重要的是供广大青年学生的课堂教学参考和借鉴。教案集出版仅一年的时间里，销量达3000多册，这针对一本非教材的教案集来说，实属不易。从此教案集出版前的观摩研讨活动至出版后的广受汉语老师的欢迎，我们深切感受到“优秀教案出精彩课堂”的道理。在此教案集以后，我们将正式出版听说课跟读写课的优秀教案集，所以《对外汉语综合课优秀教案集》的确起到了抛砖引玉的作用，使得广大青年学生更为重视备课和教案在课堂教学中的作用，并借助教案设计发挥出自己的潜能，以更好地促进课堂教学。责任编辑：王亚莉单位：北京语言大学出版社初级德语写作课《汉语会话301句 第一课》 作者:韩冰霜使用教材：《汉语会话301句》第一课教学目的：1、 掌握汉语拼音中辅音、韵母、声调及注音中一些求拼音规则。

2、 掌握基本的问候语教学要求：1、 要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。2、 能够自己给汉字注音。3、 能够灵活地进行替换练习。教学重点：1、 声调2、 变调学时分配：学时教学内容与方法：一、 学习拼音、韵母。板书：声母b p m fd t n l g k h韵母a o e I u ǜai ei ao ou en iean ang ing iou iou*先以呼读音引入课堂，便于学生辩音、发音。二、 拼音见课文第三页语音中2拼音*老师领读，学生朗读。学生齐读。个别教师读，其他学员听并挑毛病。三、 声调汉语是有声调的语言。声调有差别词的涵义的功用。1、 汉语有四个基本音节：板书： ˉˊˇˋ2、 汉语声调有差别意义的作用：/>板书： 例： ma1ma2ma3ma43、 声调示意图：板书：第一声阴平调第二声阳平调第三声14上重音第四声1去声调四、 基本的拼音规则1、 轻声⑴叠音词或名词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。例如：妈妈姐姐哥哥星星看看 坐坐ma1ma⑵表示多数的”们”读轻声例如：我们 你们 他们孩子们学生们wo3men2、 变调⑴两个第三声连在一起，前一个音节变为第二声。调号仍然用”ˇ”实际读音为”ˊ”。

有两种状况①在上声前你好很好我也很好②在大声前儿子椅子⑵第三声字在第一、二、四和大部分轻声字后面时，要变为。半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。例如：你们 我们例如：北京祖国 海洋土地我们 宝贝起来3、 拼写说明以I或u开头的韵尾，前面没有声母时，必须把I改写为y；把u改写为w。 例如：ie--ye 夜、爷、页uo--wo窝 我 卧u--wu 屋 物 舞 误4、 结合练习4进行语音训练五、 对话1、 首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生朗读、齐读。个别教师再读。边读边记忆。2、 学习句子会话：你好！--你好！你好吗？--很好。我也很高。3、 替换练习你好！句子 你好吗？很好我也挺好你们好吗？会话我们都挺好。你好吗？我也挺好。你来吗？对话我来爸爸妈妈来吗？他们都来。4、结合训练1.2.3.进行对话练习。六、 布置作业背声母，韵母及注音图表。初级德语写作课《汉语口语301句 第三课》 教学目的：1、 掌握韵母及注音规则。2、 学完此课基本掌握汉语拼音方案中21个声母38个韵母。在未来的学习中逐步会注音。或依据拼音查字典。3、 掌握常用问候语教学目的：1、 读音应具体，书写要规范。

2、 调号标位要正确。3、 变调要恰当。4、 能够教流利地进行访谈操练。教学重点：1、”一、不”的变调2、儿化音3、隔音符号的使用4、 uei uen的用法5、 j q x与v相拼时的留意事项。学时分配：2学时教学方法与内容：一、 学习拼音音节板书：ua uo uai uei uanuen uang ueng ve van vn*注意发音部位跟步骤二、 拼音见p13拼音图表*老师领读，学生朗读。学生齐读及时改正发音。三、 基本的拼音规则1、 v自成音节或在一个音节开头时写出yu。两点省略。v --yu han4yu汉语uan--yuan yuan4zi 院子2、 j q x与v及以v开头的韵母相拼时，v两点省略。例：ju4zi 句子xue2xi学习 xuan3ze选择xun2zhao3寻找juan4zi 卷子 jun1ren2军人3、 uei uen跟声母相拼时，中间元音省略。例：dui对 dun1吨tui1推tun1吞zui4最 lun4论cui脆zun1尊sui4碎cun1村4、 “一、不”变调⑴．”一、不”单念或用在句子末尾，”一”在序数中声调不变。例：一 二 三 十一 第一 统一 不 偏不⑵．在第四声字前或有第四声字边来的轻声字前，读成二声。

例：bu2xie不谢yi2kuai4一块bu2pa不怕 yi2ge 一个bu2shi不是 yi2yang4一样bu2guo4不过yi2xiang一向⑶．在第一、二、三声字前，”一”变成去声，”不”仍读去声。例：bu4xin1不新yi4tian1每天bu4hao3不好yi4nian一年bu4lai2不来yi4qi一起bu4开1不开yi4ban1一般⑷．”一、不”在同样的名词前面或显然否定相连时教案范文 对外汉语，读轻声。想一想 xiangyi xiang3说一说好不好说不说5、 儿化er经常和其它韵母结合在一起，使该韵母变成儿化韵母。儿化韵母的写法是在原韵母之后加-r例如：wan2rhua1vrmian4tiaorxiao3niao3vrmei2shi4rshu1ben3r6、 隔音符号a o e 开头的音节连接在其它音节前面时，为了让音节边界清楚，不致混淆，要用隔音符号。例：nv’er女儿nve虐xi’an 西安 xian先dang’an档案dan gan 单干shang’e 上颚shange山歌7、 结合训练4进行语音操练四、 对话1、 学习单词1~16老师领读，解释字词；学生朗读并边读边写2、 学习句子-你工作忙不？-很忙。

你呢？-我不太忙-你爸爸妈妈身体好吗？3、 会话训练见p11两篇对话。4、 替换练习老师忙吗？你爸爸妈妈身体好吗？他们都很高。5、 日期月一~十二日一~三十一年 一九九九~二○○五6、 结合训练1.2.3.进行会话操练五、 布置作业1、 背声母、韵母2、 读课本中的访谈初级德语写作课《汉语口语301句 第四课》 教学目的：1、 通过反复操练，让学员把握询问姓名方面的基本语句和句子。能较流利地加强交际活动。2、 用”吗”的问句；形容词谓语句；疑问代词性。教学要求：1、 复习巩固前三课讲过的拼音规则。2、 学生为中心，启发学生沟通。设计语言情境，组织、鼓励教师参加语言交际活动。运用提问、会话，或成段表达及探讨等方式进行课堂教学。教学重点：1、 询问姓名的基本语句及词义。2、 基本问题句式。学时分配：2学时教学内容与方法：一、 首先复习第三课。组织师生开会，调动学生情绪。以”问好”带入，学生与同学之间互问。A ：你好！B： 你好！A：你工作忙吗？B：很忙A：你爸爸妈妈身体好吗？B：很好！谢谢！二、 学习新课1、 生词和短语⑴． 动词：叫 认识 姓 是名词：名字 人 大夫 留学生精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创1 / 1