有关幼儿园大班拼音教案

知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读,学习普通话.要学好汉语拼音，下面是小编为你们带给的有关幼儿园大班拼音教案。

幼儿园大班拼音教案

活动目标

1、学会了四种声调的字音，六个单辅音，二十三个声母以及词尾的音标，同时也找到了一些学习的缺点。

2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好能力。

教学重点：幼儿规范读音。

教学难点：如何恰当掌握书写格式，端正坐姿。

活动准备：1. 蓝猫教学动画片教材

2.图片和实物

活动过程

一、 1.针对拟教学的单个拼音，连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

二、 2.由教师引读，幼儿跟读拼音3遍。

三、 3.出示照片跟实物，引导幼儿联想记忆。

四、 4.运用针对性游戏拓宽幼儿进行深度记忆跟拼读。

五、 5.提供拼音描红，课堂上端正坐姿，讲解正确书写格式。

教学反思

一、我采用了蓝猫教学的漫画来学拼音，拼音学习活动本身枯燥，在短时间内应可记住那些拼读幼儿园拼音教案怎么写，首先应加强儿童学习的兴趣，学习拼音的欲望。运用动画吸引儿童注意。如“今天鹅大婶又帮我们带来是哪个，加上蓝猫的一个小插曲，这时孩子们就有兴趣了。关键一点，幼儿发音特重要，运用标准读法不会误导幼儿不规范读音，避免与学校不相符,让幼儿背上包袱。

二、准备相应的照片跟实物，加深印象。比如‘图片一面画的小猪，那另一面就是声母j，幼儿会具体读出这个声母。还可以用儿歌的方式来增加记忆，如学习声母d时 “白白的马儿跑来了，一路留下了d’d的脚印，拼写不会错。还给“y”取名大y,i叫小i。因为音节是一个字起头的音，所以y就是老大，i就是小。把辅音 y和音节区i分开了.也是一样用儿歌形式，小ü小ü是一个懂礼貌的小孩，见到就jqx就把小眼镜给拿掉了。只要一提醒，它是一个懂礼貌的小孩，孩子们就会准确的读出并说出，积极性高。

三、运用游戏为主的课堂活动。学完六个单音节，每学一个声母后，都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游戏时，看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找回来然后拼起来。这样它们就有成就感哦!原来这个字可以用音节拼写呀，好奇妙!会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。

四、当幼儿有书写的欲望时，就要求恰当的坐姿，书写工整，经过以前的经验，大大班毕业的教师过度一年级时，老师注重的书写格式。每次端正坐姿外，要求书写格式，如“看谁把这个b放在了中格和上格，而且呀写得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子们很积极地去完成任务，同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习，幼儿很快掌握拼音，试着让幼儿读有兴趣拼音故事，增加阅读量，培养阅读素养，提高语言表达能力。这只是我最后目的。

小百科：拼音，是辅音韵尾的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把辅音、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而作为一个音节

幼儿园大班拼音教案

活动目标：

1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2. 区分音、形相同的字母，正确认读。

活动准备：

字母卡片6个单音节、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的照片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

活动过程：

一、律动《拍拍手》

点题：今天老师帮你们上一节拼音拼读游戏课

一、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们将要跟这些拼音交上了同学。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、 拼音王国到了，首先来欢迎各位的是单韵母宝宝，让我们大声喊出他们的昵称好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。)

2、 接下来欢迎各位的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认下来。

(复习23个声母。教师按次序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的排序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。

二、区分音、形相同的字母。

声母妈妈跟韵母宝宝遇到了问题，很多孩子长得很象了幼儿园拼音教案怎么写，它们老分不清。现在我们就把他们请回来掌声欢迎!哇，它们将要换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给你们做个自我介绍好不好?

(幼儿戴头饰上台演出，以童谣的方式带读，教幼儿区分，认读音、形相同的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

三、拼音拼读。

1、声母宝宝跟单音节宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了同学。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的拼音交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

(图卡字母拼读。请儿童细细观察黑板上两组图。分别写出两拼音节和三拼音节的音标方法。教师示范拼读，幼儿反复训练，教师巡回指导。再请部分幼儿上台当小校长带读。)

2、 拼的很好。拼音国王看小朋友表现得如此好，给小朋友准备了许多食物。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?

(第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请部分儿童拼读练习。)

(第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼起来。)

四、游戏—摘果子

小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有问题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢喝的柿子，光摘出来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼起来就能得到这个果子。没拼起来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅行，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了这些知识，而且你们学得都非常严肃，所以拼音娃娃特别偏爱我们的小朋友。它要跟我们小朋友交朋友，每天都跟我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在未来的学习中，小朋友会比目前更出色。

幼儿园大班拼音教案

教学目标：

1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

3、学会j q x与单辅音拼读字音及带调拼读声调，准确拼读j q x开头的三拼音节。

4、能够自己拼读儿歌，做到词义连读。

5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并可在一定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

教学重点：能够让学员把握j q x和ü相拼的省略规则，并且确立j q x与u不能相拼。

教学难点：能够让学员把握j q x和ü相拼的省略规则，使学生无法区分p―q的字形。

课时安排：2课时

第 一 课 时

课时目标：

1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学习j q x与单韵母i的注音。3、学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。

教学过程：

(一)复习引入。

1、认读6个韵母。比较u和ü的差别。声母 b-----d p------g 顺口溜念。

2、我们终于学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的之后要送气?(p t k)

(二)引出新课，提出要求。我们将要学了6个单音节，13个声母。学会了辅音韵尾，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。

(三)教学声母j q x。 1、教学声母j。

(1)说：图上画着谁在干什么?(一只猪伸长手臂去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j

(2)听：教师示范，学生边听边看。

(3)读：学生试读，齐读，开火车读。

(4)记：看看j像什么?(像一只伸长手臂的公鸡，上面的就象母鸡身上的蝴蝶。)

教顺口溜：鸡吃虫子j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)

2、教学声母q。

(1)看图说话：图上画了哪个?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。

(2)听同学读j和q，有哪些不同?(q要用力，是送气的。)教师领读、指名读、j―q对比读。

(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。

3、教学声母x。

(1)看图说话：图上画着哪个?

(2)教师领读，学生模仿。

(3)你可用哪个方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。)

(四)教学声母j q x与i的拼音。

1、出示j q x与i的音标，学生自由拼读。

2、指名读，开火车读，齐读。

3、对比读：j―ji q―qi x―xi，说说有哪些不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是字音，读得响而长些。)

(五)教学j q x和ü的拼音。

1、自由拼读：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 读一读，想一想，这些音节有哪些不同?

2、指名拼读，谁可说说ü有哪些不同?(n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。) 讲故事：j、q、x是十分可爱的三兄弟，u弟弟见了他们就担心，不乐意跟他们交朋友。小ü知道了，想去劝劝他们，可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只耳朵蒙上，要小ü和他们一起捉迷藏。从此，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?