《整十数加减整十数》评课稿_数学_小学教育_教育专区

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------《整十数加减整十数》评课稿本文从网络收集而来，上传到系统为了给到更多的人，如果您应该使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作圆满，万事 如意！《整十数加减整十数》评课稿 整十数加，减整十数是在 10 以内加减法的基础上 进行教学的，在课堂中，缪老师的教学真正展现了“以 教师为主导，学生为主体”的课堂方法，这是一堂相当 成功的新授课。具体来说，值得我们学习的有下述几 个方面： 1、体现教学的开放性，让学员在生动具体的情景 中学习计算，培养教师的学习兴趣跟计算意识。首先 老师出示了花卉展的照片，让学生按照花的种类数出 三种花的盆数。在数红花盆数的基础上，引出黄花的 盆数是 2 个十，紫花的盆数是 3 个十。随即让学生根 据找到的 3 条信息，提出难题，说帮同学听。学生通 过合作，交流，提出了（1）“黄花和紫花一共有几盆？” （2）“红花和紫花一共有几盆？”（3）“一共有多少盆 花？’（4）”紫花去掉一行，还剩多少（盆）？”后来 老师既鼓励教师把这句话改为“搬走 10 盆，还剩多少 盆紫花？”（5）“黄花去掉一行，还剩多少盆？”并使 学生自己解决难题。

特别是当学生列出了“10+20=30”---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------这个算式后，让学生说说，如果他这么列式，解决了 什么难题？从而补充问题“红花和黄花一共有多少 盆？”较好地表现了教育的机智性。2、注重培养教师的独立构想，合作交流能力。 新课程标准认为“自主探索，合作交流”是教师学 习英语的重要手段，在探求新知这一过程中，教师创 设了有意义的难题情境跟课堂活动，激励每一位学生 在动脑观察中独立审视，鼓励学生看到问题，提出问 题，与同伴进行交流。引导学员思考计算方式，组织 学生交流计算方式，特别强调让学生进行算理的阐释， 运用了指名说算理，同桌互相说算理，全班同学一齐 说算理等方式，让学生按照整十数的组成想出得数。 这样，就帮了学生充分探索，思考，动脑，动口的时 间跟空间。 3、组织好训练，进一步培养学员的计算能力。 培养学生的计算能力，是本堂课的重要教学任务， 为了达到这个目的，缪老师除了使学员合作交流算法， 还提供了充分，形式多样的练习。

并强调了下列几点： （1）注重全体师生口头算理的讲述。（2）讲究练习的 形式，力求练习方式多元化。（3）突出难点，讲求实 效。（4）在学生的计算发生错误时，也可使学生写出 自己的看法，找出出错原因，对症下药。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------总之，这是一堂高效，成功的新培训，老师跟学 生在轻松愉悦的氛围中，获得了新知识。来本文从网络收集而来数学评课稿范文，上传到系统为了给到更多的人，如果您应该使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作圆满数学评课稿范文，万事 如意！---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其它应用文档，如需本文，请下载--------------