小班古诗山行教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12小班古诗山行教案 《山行》这首诗描写出秋天山林迷人景致，尤其是诗人对枫林晚景的惊喜之情无法抑制，通过看图片理解诗句， 能给幼儿启迪和鼓舞，使孩子轻松政治解诗句内容。 1、理解诗的含义，了解秋天红叶的特质，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮美河山的观念感情。 2、体会诗人丰富的想像，感受诗歌美的诗意。第一幼儿教育幼儿教育网活动打算： 师：小朋友，这首诗是古代作家杜牧的诗，诗的名子叫《山行》，老师将带他们一起走入诗中，感受诗中展现的 美丽风景。 出示《山行》大图，引导幼儿观察图中内容，并引出精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12诗句。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1、小朋友，你了解这个人是谁吗？以上内容源自第一幼儿教育儿童网 三、阅读活动精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 《山行》对于这些幼儿来说，已经在家里和家人学习过了，因此非常熟悉，但是绝大多数幼儿并不理解古诗内容， 第一幼儿教育幼儿教育网所以在本次活动课中的老师中，重 点使幼儿在理解中学习，而不是单纯的宣扬，幼儿对学习古 诗的兴趣也非常独特，所以教学气氛比活跃 古诗两首山行》第一课时教学设计温岭市特殊 教育学院吴 1、理解诗的含义，了解秋天红叶的特质，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮美河山的观念感情。

：诵读法精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？因为有了冬、夏、秋、冬，所以我们看见了一个奇妙、 美丽的大自然。但是夏天，是一个多姿多彩的春天，收获的 季节。今天，我们就一起来学习一首描写春天的诗词《山行》。 杜牧，字牧之，唐代画家。京兆万年人。有《樊川文集》。与李商隐齐名诗词教案范文，称“小李杜”。 杜牧诗在唐代成就颇 高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。 4、四人小组合作，利用文中的注解及语句手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写 下来。 、寒山：深秋时节的竹林精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 、斜：在这首诗中要读xi，意思却当倾斜解释， 这里有曲折不直的意思。 、白云生处与白云深处的区别： 深：浓厚，浓郁；生：生出，存在。 、霜叶：经霜打过的红叶。枫林晚：傍晚过后的枫树林。 首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路崎岖坎坷地奔向充满绿意的山岚。“寒”字点明深秋季 节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远” 字，写出了高而缓的山势。

由于坡度不大，故能乘车游山。 次句“白云生处有别人”，描写画家山行时所发现的旁边风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和 飘浮种种动态，也表明山很高。“有别人”三字会使人联想 到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感觉深山充满生气，没有一点 儿死寂的可怕。“有别人”三字还照应了上句中的“石 径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。 第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在很美丽了，所以诗人特地停 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴涵多层含义： 点明前两句是晚上所见，后两句则是晚上之景。因为那天才 有朝霞，绚丽的夕阳和艳丽的红叶互相交融，枫林才更加美 丽。诗人流连忘返，到了晚上，还舍不得登车离去，足见他 对红叶喜爱之极。因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四 句“霜叶红于二月花”这样充满理趣的名句。 “霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和营造。诗人为什么用“红于”而不 用“红如”？因为“红如”不过跟春花一样，无非是装点自 然风景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是 色彩最明亮，而且很可耐寒，经得起风霜考验。

1、了解的整首诗的含义，现在了解诗人想写哪些了吗？那再来用心读读好吗？ 3、想象漫游：此时，你也随杜牧来到了山脚下，哪些景物映入了你的眼帘？有何看法？ 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 人教版二年级语文姓名：金城性别：男 职称：小 教初级 学历：专科 单位：独山小学 电话：18984470605 通讯地址：纳雍县维新镇维新村居委会组 邮编：553304 4、根据我国的《法律》法规，教育同学们应热爱大自然，保护大自然。 通过反复朗诵使教师融入情境，在欣赏景色中感受画家表达的爱情。 情感态度价值观：学生可体验诗中美的唯美，体会诗人热爱秋景，乐观面对人生的情感。 让教师理解文学内容，欣赏诗中展现的秋景，学习诗人写景、抒情的技巧。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学课时：1课时 儿歌导入：同学们，我们国内的古诗不仅可借助读、 画来体现，还可以借助唱来展现。现在，我们一起来听一首 由古文编成的童谣，一边唱一边想：这首诗句叫什么名字？ 你从书本以及其它地方读到过这首诗吗？ 今天我们要学习的短文就是这首诗歌《山行》，全班齐读一遍课题。

通过理解诗题，初步认识全诗内容：同学们应该已经预习过这首诗歌了，那题目“山行”是哪个意思？谁在马路 间游走？ 师生交流诗人情况：现在，有哪位同学可为你们介绍杜牧？ 字牧之，唐代画家。被后世作为“小杜”，以区别 杜甫，他跟同时期的词人李商隐并称“小李杜”。） 读顺古诗，理解整句,解决疑难 自由朗读，先请同学们自由地、大声地诵读这首诗歌。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12读的之后，要把字音读准，注意节奏。 教师依据该学员的跟读，指导全班同学注意诗中易读错的词语。 重难点字词：“斜”字，在这首诗中读 xia,而 不是读 xie。因为诗歌讲究韵律，诗句中末尾一个字韵脚相 同，读起来就朗朗上口。在这首诗中，为了使“斜”与 “家”、“花”押韵，所以读xia。 默读古诗，划出难解字词：现在，请同学们再大声 地背诵几遍这首诗歌，一边读，一边把你不理解的词语用波 浪线标出来。 重难点字词：寒山、石径、斜、生处、坐、爱、晚、霜叶、于 从“寒，霜”推断出诗歌写的是春天景象，从“白云”、“晚”推断出诗文分别写了晚上与夜晚的风景， 经过大家的共同努力，我们把这首诗中难以理解的词语都搞明白了。

现在，请同学们根据先前的注解和自己的理 解，自己串联这首诗的含义。 指名描绘情景：哪位同学可把这首诗描绘的画面口述出来？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 10 带着对美的感受朗诵全诗：同学们，他刚刚描绘的雪景图美不美啊？让我们带着对这些风景的领略齐读一遍古 老师从你们的朗诵中，体会到了他们对这首诗描绘的秋景的领略。那么，在这幅风景图中到底有这些景物呢？诗 人是从这些方面来描写的？接下来我们就一起来赏析景物。 找找景物：请同学们从课本中找出诗人描写的写景，把他们圈起来 描绘画面，探寻景物，美丽的景色图中到底有什么景物呢，我们一起来看看诗人是如何描写的。 “白天，诗人乘坐马车行走在大街间，向远方望去，他发现的风景有作家沉醉在美好的风景中，边走边看， 直到晚上。在下午，他既停车观赏，这时他发现的风景 在所有的景色中，诗人写白云用了一个“生”字。“生”是发生生成的意思，表现了白云的升腾缭绕，说明黄 云是静的抑或动的？其他景物是静还是动？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 11 处的有动态的有静态的这所有的景物，构成了如何的一副秋景图？看到这种一幅的雪景图，诗 人会有如何的感情？ 正是这样一种的感情，使他仔细的观察眼前美景，用诗歌从六个方面展现出了这幅深秋美景图，从而 留下了这首千古名篇。

带着喜爱之情朗诵全诗：请同学们带着作家对美好风景的喜爱之情，再有感情地朗读这篇文言。 听完大家的朗诵，我觉得深秋的秋景真美，诗人终于完全沉浸其中。那么，在听完全诗以后，你们认为，诗人更 喜欢的是什么景物呢？你是从哪看起来的？ 句诗，思考：美丽的景物这么多，为什么他独独最爱枫林霜叶？你觉得这种景物有什么特征使画家 如此喜爱？ a.气候与环境对比：“霜叶”是冬季时的红叶，二月花是夏天的鲜花。从气候来看，深秋的温度是夏天的气 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 12温是，从那时的环境来看诗词教案范文，深秋的动植物春天的动 植物这说明，枫林霜叶的生存环境比二月花要 b.提问引出枫叶品质：可是，为什么被霜打过的，在严酷环境中生存的霜叶比温暖的秋天中绽放的花需要白 艳？这说明霜叶具有怎