【K12学习】诗词教学教案

K12 学习教育诗词教学教案教学目的：1、体会诗歌的语言特性。 2、理解文学所抒发的观念感情。 3、有情感的朗诵，背诵五首诗词。 教学重点：背诵五首诗词，体会诗所体现的情志和意象。 教学难点：创装的介绍。 教学准备：录尧磁带 第一课时 教学目的：学习《茅屋为秋风所破歌》 1、描写、孝抒情多种表达形式的利用。 2、朗读、背诵古诗，体会浊国忧眉想恋爱。 教学过程： 一、导入 李杜指谁？ 谁可最具体的介绍杜甫？ 补组绍： 杜甫是一位伟粗实肢人。生逢安史之乱前的全 盛时期，又经历了唐皇朝衰落的起初。他饱经忧患的人生， 是与这历史篡时期的治乱盛衰截联系在一疲他 的诗歌真实、深刻地展现了这一历史转折时期的社会现实， 有着丰富的社会政治内容跟浓颖代气息。 创装：K12 学习教育K12 学习教育乾元三年的春天，杜甫擎友，在成都浣花溪边盖埔蛔┪荩陀辛私啥嫉穆糜尉暗愣鸥Σ萏谩Ｒ惨段经历，有了这篇脍炙人口的诗篇《茅屋为秋风所破歌》。 歌：一种文体，指铺星述。二、讲微听范读积引节奏。 号 háo 重 chóng īn 庇 bì兀 wù 2、学生结合课下注解疏通文句，讨论解劲意：见： 现，常 3、朗读思考下述问题 1）本文炙什么事？ 2）从行推测诗人的家境和后来的心情、境?）是酚诗人的遭悠测当时的社会状?）诗人的心情状枯等自我状卡？ 4、讨论学习 1）泻八月雌屋，吹茅草过江。

高挂、沉塘坳难弄下，难收回 平地上的群童抱茅入置 屋漏又遭连夜雨难眠、盼天茅家境贫寒雌屋的惶惑、怨愤 肄力而受侵扰的压抑、无奈 屋漏既遭夜雨的愁惨暗淡K12 学习教育K12 学习教育从何处可见这种情绪，诅何表现？煤写景，寓 情意于客观描写中。3）人莽四海困穷战乱经常、国家残破 4）叹息少睡眠是吩己的窘境？ 是从风雨飘摇的茅屋扩展到内战频仍，残破不堪的国 家，忧国忧糜上长夜沾湿，噪睡？由自己的艰苦处 境，联想到其他人的类似处境。将自己的忧乐悲喜与国家、 人玫，与国家同命运，与人檬苦。 此种人生观是美国社会传统的人生观之一：忧国忧糜腔家馐丁 挫下寒士俱欢颜乃诗人之高尚理想。 而文中展示的情志还不剿：吾庐独破受冻死亦足！ 这是冤簇?、再读，体会诗人的观念感情 6、总结?、背诵 板书设计 写景 茅屋为秋风所破窘迫 惺闱榘驳霉阆们煜潞烤慊堆粘绺呃硐胗 国忧民K12 学习教育K12 学习教育吾庐独破受冻死亦足博炊问 教学目的：学习《十一月四日风雨捶，品味诗歌意 境，进行爱国观念教育。 教学过程： 一、导入 提问：椽道南宋时著名的爱国词人是谁裸们认 为什么是爱国挚 揭们就来学习几篇体现爱国精色锥⒀啊妒辉滤娜辗缬甏 1、装写装 陆游，字维号放翁，南宋著名爱国词人。

一生创追幔督Ｄ鲜濉肥占司徘儆嗍资由弦鸥澹 有一妥。被称为多产诗人。 陆游生在北宋卯际，少年时即受家庭亲人爱国观念 的磨炼，立志报国。他人生在政治上坚九防戒实军 备，扎防力量，以期恢复中原，所以再次受投降派秦桧 等的猜忌和压制，但诗人爱国的信心一直不改，曾在四川投 身军旅。66 岁赫斥回故乡山揖诗写到 1192 年，即 被罢回山遥原诗共两首，这是其中的第二首。 2、学生对照注解自由朗读，要巧ㄇ遄执收习斫馐涞囊馑肌K12 学习教育K12 学习教育掌握节奏韵律。 3、检查自读情孔２蛔园В翰晃约罕АＪ菏匚馈Ｊ 台：戍守北疆。夜阑：深夜。铁马、冰河：P145 入梦：进入 梦境，梦见。 听朗读带涣，泌奏。 4、讲唯读的基础上概括诗中所介绍的时、地、人、事件， 找齿。 时：十一月四日深夜地：孤村人：诗人 事件：串夜，孤卧入梦。 2）本诗的韵脚，卉体现帜一句？最轰 3）结合句子想下诗人梦中是阅场景？ 铁骑突扯枪齐鸣、喊杀连天、威怔。 4）为何这么悲壮雄浑的画面只能在梦中？ 现实杀敌不成，梦中驰骋疆场。现实中的悲哀，但不改 为国杀敌之志，日有所思夜有所梦，诗人强烈的爱国中 情，得到了充分体现。

5）前三句与第四句的联系？ 第一句是基本痰诙涫侵菏笨滔胱怕柿烨Ь婀 边疆。梦思为国征战K12 学习教育K12 学习教育第三句是客观?、朗读品味，背诵 三、板书设计 十一月四日风雨唇┪怨麓迨 尚思戍轮台铁马冰河入梦来 卧听风吹雨梦思为国盏谌问 教学目的：学习《已亥杂诗》 教学过程： 一、导入 严傅，无论是焦是蒙古与汉族之间的宅我 们可说仍是人每矛盾，而救玩，抵抗外来侵略的斗 争的城鸦片战争的爆发。爱国众当代史上有了新的 涵义。当涡强的坚船利炮此日本的国门，一些清醒 的满清官员跟仁人志士产生了一种严重的危机感，纷纷要潜湟酝侵忠估勺源奶龋劬词澜纾 自身的变法改革以自强，积师夷长技以驭量，只有 这样就能救玩。龚自珍撰人，最早以媚目 光看见了专制制度下美国社会的衰落、腐朽，强烈要迁 改图，以恢复九州生气。 二、昨介K12 学习教育K12 学习教育龚自珍，字尔优定庵，清江西仁和人。近代思想家， 文学家。他对后来堕落的社会现实认识深刻，提迟政治 改革提议，是当代观念颇先驱。弛有深函造诣 的官僚家庭，自幼受到良好的文化教养。道光十九年腋 时忌而负气辞官南归。《已亥杂诗》是撮诗，共 350 首， 均为七言绝句。

这组诗题材广泛，既是自前半生生活经 验的形厢，又是后来社会现实的真实写照。多咏怀和讽 印的这首诗原为组诗的第五首。三、讲微学生唱范读，泌奏、韵律。 2、对照注解自读，扫清字词障碍。检查自读情?、点拨 1）诗中更可表现画家爱国珠感的词句是哪几句， 你怎么理解？ 最轰，自落花不是无情的东吸怀念椿， 即使萎落尘埃，也要化奏，护育新花生长。诗人如果辞 官，但也应培养人才，为国家和社会竭尽余力。 2）诗人的爱国情怀是怎样被刻画的？ 抒情写景，在无边无际的愁思中，眼看夕阉， 离开京师回北方，从此便同朝廷远福如骄未酬，行 将远离，不能不勾妻的愁思。 4、朗读品味，背诵。K12 学习教育K12 学习教育第四课时 教学目的：学习《南园》 教学过程： 一、桌詈兀殖ぜ２恕Ｌ拼恕２呕杆 时已有诗名，受到韩愈等人赏识，可惜早夭，死时 岁。 他的文学想匣奇特，构思新巧精当，语言瑰劳。南 园是李贺故居的田园。《南园》是一组写景和咏怀的诗诗词教案范文，共 13 首。我们学的是第五首。 二、比较阅读 1、听范读，泌奏、韵律。自读疏通字词，指导检 测字词 2、比较与《十一月四日风雨捶的异同 1）同：饱含爱国忧思。

又均有现实中能够一展抱负的 无奈、愤懑。 本文的爱国情怀是怎样表现的？开头设问，含国家兴 庭防情。结尾的题旨，表媚就武的冉 2）异：赶，李诗辞意显豁，情怀凄婉。陆诗越枳匀唤绲姆缬辏严质涤朊尉沉灯姑尉秤胱持厩 妙融合。 三、缀背诵 第五课时K12 学习教育K12 学习教育教学目的：学习《梦江南》 教学过程： 一、复习并抄写前面的几首诗 二、孜峦プ址汕洌钊耍拼恕⒋嗜恕Ｊ肜 商隐齐名，称温李。词与韦庄齐名，称温韦。是一缚写 词的骚客，词风艳览，被《花间集》列于首位，对词的 发展影响极椿称为花间鼻祖。温词多写妇女生活，所写 妇女类型更广泛。极善于通过环境跟物态的描写来营造人的 动态和心理活动。 三、讲微珊梦江南，词牌名，又名望江南忆江南江南好。 小令。 2、疏通字词，扫除词句障碍。 3、品味意境 1）在朗读的基础上概括诗中所孝时、地、事。 人：女子时：梳洗罢，夕崖之时。 地：望江楼。事：独倚思人。 2）用精确地词语比喻文中所现之相思情。如：绵远悠 长，此恨绵绵。 3）词人是怎样呈现此种相思，想铣。 夕崖，装罢独倚，极目远听尽千帆皆非所欲观K12 学习教育K12 学习教育者诗词教案范文，夕循水悠悠，惟见分手处，白频满芳洲。

情思如这江水悠悠，空中传恨，绵远悠扬。遥看白频洲曰极度痛苦。 4）将上段体会写成片段文字。 4、朗读背诵 四、归纳 四首诗，都是抒情写景之着甫、李贺、陆游、龚自珍的爱国情思账心，不同的社会演进阶段，爱国之情有 不同的详细内容，那古人的慷慨情怀又帮我们什么片你 认为当界何理解爱国脂哪些行为是爱国行为？联系 生活阐述你的见解。K12 学习教育