初中数学说课稿

初中数学说课稿范文

“说课”是教学改革中显现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学讨论的一种新的教学研究方式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，下面是高中数学说课稿范文，请参考！

初中数学说课稿范文

一、教材分析

1.教材的地位跟作用

这一章讲述动量的概念，并结合牛顿定律推导出《动量定理》和《动量守恒定律》。《动量定理》体现了力在时间上的积累效果。为缓解力学问题开辟了新的方式，尤其是打击跟碰撞的问题。这一章可视为牛顿力学的进一步展开，为力学的重点章。

《动量定理》为本章第二节，是第一节《动量和冲量》的再现，同时既为第三节《动量守恒定律》奠定了基础，在本章起有承前启后的作用。同时《动量定理》的常识与他们的日常生活、生产科技和科学探究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实含义。

2.本节教学重点

（1）动量定律的推论跟对动量定律的理解；

（2）利用动量定理解释有关现象跟一维状况下的定量分析。

3.教学难点

动量定律的矢量性，在实际问题中的恰当应用

4.教学目标

● 知识与技能

（1）能从牛顿运动定律和运动学公式计算出动量方程的表达式。

（2）理解动量定律的准确意义，知道动量定律适用于变力。

（3）会用动量定理解释有关现象跟处理有关的难题。

● 过程与方式

（1）通过动量方程规律的学习过程，了解物理学的探究方式，认识数学实验、物理建模和传感器在物理学发展过程中的作用。

（2）通过学习用动量定理处理实际问题的过程，提高怀疑、信息收集跟处理能力，分析、解决难题的素养和交流、合作的素养。 ● 情感态度与价值观

（1）有将化学知识应用于生活跟制造实践的观念，勇于探索与日常生活有关的物理难题。

（2）了解并感受物理学对社会演进的贡献物理评课稿范文，关注并探讨与物理学相关的热点问题，有可持续发展的观念，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展作出贡献。

（3）关心中国、国外技术演进现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的观念。

二、学生状况分析

高一学生认知模式要求日益由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中需以一些感性认识作为依托，加强直观性和形象性，以便学生理解。

补充录像资料或者瓦碎蛋全的演示试验、模拟建筑工人安全带的演示试验

录像：排球击球动作要快、铸铁打磨时速度要快；篮球发球手臂后缩、跳高运动员落地垫厚垫子、体操运动员落地都要屈膝，

图片："勇气号"探测器成功登陆月球过程的一组图片，易碎品运输过程。

三、教学方法

应用试验导入法、启发学员通过自己的探讨跟讨论来研究动量定律。

四、教学程序

本节课分为四个环节，演示试验创设问题情境；建立建模共同研究；定性跟定量应用动量定律。

第一环节：创设情景

为了确保建筑工人高空作业时人身安全，我们选择什么样的安全带比较好。结实的钢绳还是结实的弹性绳？

演示试验：模拟建筑工人从高处跌落分别系弹性绳和无弹性绳的对比演示试验（要挑选软度合适的橡皮泥做实验）

（两次物体都从同一高度自由下落，两次绳长同样）

实验现象：用弹性绳的哪次橡皮泥完好无损，另一次橡皮泥被绳子切成两半，断面非常整齐，

学生尝试解释现象。 第二环节：建立建模计算动量定理

此时，学生有了对力、时间、动量、冲量的初步感性认识，需要在老师的帮助下增加至理性认识。

引导学生创建模型，物体的运动分两个阶段，第一阶段物体自由下落同样的.高度，获得相同的动量，第二阶段，经过必定的时间动量减为零

讨论第二阶段过程中，力的冲量和质点动量差异之间的关系

结论：动量差异同样时，时间长，力小

推广，生活中也有众多这样的举例：杯子落到水泥地上碎，落到地毯上就不碎；从高处落地都应屈膝；跳远前要松沙坑……

这些表明动量和冲量之间必定是有联系的，你可找出他们之间的关系么？

设一个物体以速率v1在光滑水平地面上运动，在同方向水平恒力F作用下，经过时间t,速度变为v2,由牛顿第二定律可得：Ft=mv2-mv1.

变力作用下动量定律还成立吗？

利用传感力和速率传感器当场测数据，

让小车在光滑水平轨道上向固定的力传感器运动，测出小车撞击传感过程中汽车得到外力-时间图像，速度传感器测出次过程中的速率-时间图像。

分析数据发现：碰撞过程中外力的总冲量与撞击前后动量的差异几乎一样。

所以，变力作用下，动量定律也成立。

第三环节：定性应用

为了培养教师在物理学中从实践到理论，再用理论来指导实践的探究方式。鼓励教师将学习到的数学知识与日常生活、生产科技联系起来。首先围绕定理Ft=△P分情况进行讨论。 我们一直用鸡蛋碰石头来比喻自不量力，你有没有办法让鸡蛋不碎吗？

演示实验：瓦碎蛋全（也可以放录像）

让学生列举生活中的事例表明，动量差异同样时，时间短，力大；时间长，力小。

如：图片（图5）中的现象

铁锤钉铁钉，冲床冲压钢板

第四环节：定量应用

例：一高空作业的工人体重600N,系一条长为L=5m的安全带，若工人不慎跌跌落时安全带的缓冲时间t=1s,则安全带的受的冲力是很大？（g取10m/s2）

【分析与答疑】依题意作图，如图所示，人跌落时为自由下落物理评课稿范文，设刚要拉紧安全带时的速度为v1,则v12=2gL,即v1=

经缓冲时间t=1s后速率变为0,取向下为正方向，对人由动量定律知，人受两个力作用，即拉力厂跟重力mg,所以 （mg-F）t=0- mv1,将数值代人得：F=（600 600）N=1200N，所以，人给安全带的冲力F ′为1200N,方向竖直向下。

【初中数学说课稿范文】相关文章：

1.初中数学说课稿

2.初中数学功的说课稿范文

3.初中数学电阻说课稿

4.初中数学压强说课稿

5.初中物理《功》说课稿

6.初中数学电功说课稿

7.初中数学优秀说课稿

8.初中数学质量说课稿