二次函数的图象与性质一课堂反思

二次函数的图像与性质（一）教学反思

教学反思

本节课的学习内容是在上面学过一次函数、反比例函数的图象和性质的基础上采用已有的学习心得探索新常识。《二次函数的图像与性质（一）》是二次函数性质研究的第一步，为中间研究较为复杂的变量种类作了必要的铺垫，具有承上启下的作用。

讲课中首先一起回顾一次方程与反比例函数的图象与性质，然后使学生动手在坐标系中作二次函数y=x2和y=-x2的图像二次函数评课稿范文，从感性上结识抛物线.再后既对两个特殊的二次函数的图像跟性质进行了推论和小结，从理智上继续结识抛物线.利用几何画板揭示了两个抛物线之间的联系，使本节课的知识受到了升华。

成功之处：

1.课前的引课很精彩，几句简短的语言让学员体会数学就在我们的'身边，并激发师生学习数学的兴趣.

2.对二次函数图象的画图，通过学生作品的展现、思考、讨论、讲评起到指导全体师生的作用.作图后使学生思考自己的作图过程，加深学生对作图的理解，规范作图，同时培养教师严谨治学的精神.

3.二次函数的图像跟性质把握起来有一定的难度，因此我设计一系列问题串，让学生观察图像回答，以突显重点分散难点.同时通过课件的动态展示可帮助学生很形象地理解跟掌握二次函数的图像和性质，也为日后分析其它类函数的性质提供模式.

4.在教学中强调多种学习信息的捕捉，引导学生从图与形，表达式、表格、图像等多角度地去探讨理解英语常识，使教师对抛物线有一个丰满的认识。

5.几何画板很好的展现了两个函数之间的关系，动态的演示有助于理解难点，是这节课的看点。

不足之处：

1.在教师作图教学时，课堂上有一部分学生没有进行完二次函数评课稿范文，此处给学生的时间少一些.

2.作图展示时只表明了有问题的个别而没有展示优秀的个别，无法让学生取得成功的喜悦。

3.在构建二次函数的图像跟性质的活动中，没有让学员有更多的探讨交流和评判的过程，限制了学生认知的发展.

通过这节课，我觉得要让教学真正作为教师展示自我的表演，还学生教学的主体地位，教师要把唤起学生学习热情跟取得学习能力放在课堂首位，为教师提供展现自己的表演，充分利用合作交流的方式，使老师帮助学员不断积累学习心得，完善学习的过程，最终让“要我学”变为“我要学”。

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