幼儿教育学教案(整理版).doc

文档介绍：

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◆教学目标:

理解概念:教育学、幼儿教育学

明确幼儿教育学学科内容跟学习要求

◆教学重点:

幼儿教育学的理论体系;学习幼儿教育学的目的

◆教学难点:

学生学好本学科的技巧

◆教学方法:

案例分析法、讨论法、讲解法

◆课时分配:

1课时

教学过程:

通过实例引入课题,帮助教师理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念。

【案例呈现】书P5的内容

案例1:

两个同样大的小孩还在学走路,一个孩子的爸妈很放手,摔倒了,让他自己爬起来再走教育学教案模板范文,另一个孩子的爸妈小心翼翼地护着儿子,生怕他受伤了,或只好用带子绑住女儿的腿,栓着跑。

案例2:

一位教师在组织儿童了解在教幼儿认识蔬菜的之后,在黑板上挂上水果、西红柿等图片,告诉幼儿它们的名称跟特点、用途,另外一位教师则带领儿童到附近菜农的地里参观菜农是怎样种菜施肥和追肥,并使儿童在班级的自然角种上蔬菜并进行管控,做好观察记录。

【问题研讨】

案例1中,哪一个孩子先学会走路?为什么?

案例2中,哪一个教师的做法较好教育学教案模板范文,为什么?

【归纳总结】

教育除了是经验,教育是有规律的,不同的教育方法有不同的教育结果。而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的小结。

【知识要点】

教育

1、分类{广义教育概念:是有目的、有意识的对人的身心施加影响并推动人向社会要求的方向演进的一种社会实践活动。

狭义教育概念:指的是在他们专门设定的教育机构中实行的教育,主要是指学校教育。(有目的、有计划、有组织、有系统)

2、包括{广义的教育包含:家庭、社会、学校教育。

狭义的教育包含:学校教育(大学、小学……)

3、区别{广义的教育非常零散、不完善,具有偶然性、不确定性。

学校教育:规范、专业、有平台、具有示范性和主导性的作用。

(二)什么是幼儿教育

1、幼儿教育含义:对3~6岁儿童阶段的托班所实施的教育。

2、特点:特殊性(身心发展从不确定型到定型的过渡时期) 重要性(奠定基础的时期)

3、分类{广义的教育意义:凡是无法制约幼儿身体成长跟心理发展(认真、情感、性格)的有目的的活动,都是幼儿广义的教育。

狭义的教育意义:幼儿园或其它专门设立的儿童教育机构所推行的教育。(属于学校教育系统)

幼儿教育的意义

幼儿教育对于人的发展的价值

5岁以前是智力发展更快速的时期,也是进行初期智力开发的最佳时期。

(1).社会性、人格品质是个体能力的核心构成个别,它是借助社会化的过程逐渐产生与演进的。幼儿期是个体社会化的起始阶段跟关键时期。

(2).6岁以前是人的行为习惯、情感、态度、性格出行等基本构建的时期。

(3).幼儿形成良好的社会性、人格品质有助于儿童积极的适应环境,顺利的适应社会生活,从而有助于他们的健康成长、成才

2、幼儿教育对于教育事业、家庭跟社会的价值

(四)学习幼儿教育学的意义

1、幼儿教师:

2、幼儿教育学将帮助你产生基本的教育理念。

3、幼儿教师更重要的是敢于跟幼儿打交道。

4、幼儿教师的基本责任:促进幼儿在体、智、德、美诸方面受到全面的和谐发展。

(五)怎样学习幼儿教育学

1、阅读与思考

2、联系幼儿教育实际跟相关的常识信息,联系有关社会现象跟问题。

第二章幼儿教育的产生跟发展

◆教学目标:

幼儿教育事业发展的简要历史。

了解著名的幼儿教育家极其教育观念

以常识竞赛方式学会自学并学习发现问题、提出难题,学会归纳和小结的方式。

◆教学重点和难点:

了解著名的幼儿教育家极其教育观念

◆教学方法:

讲解法、归纳法、练习法

◆课时分配:

1课时(课外实践2课时)

◆教学过程:

第一节世界幼儿教育的形成、发展及知名教育家学说

世界上最早的幼儿教育机构

1、英国空想社会主义欧文1816年为1~6岁儿童创办的“幼儿小学”(后取名为“性格产生学园”)主要是平民、工人的小孩,是儿童大学的创立者,是法国最早的幼儿机构。

(第一所幼儿教育机构)

2、世界上第一个幼儿园的诞生

1837年德国教育家福禄贝尔在勃兰根堡设立了专收3~7岁儿童的教育机构,1840年命名为“幼儿园”。是世界上第一所以“幼儿园”为名的儿童教育机构,也意味着社会组织化的幼儿教育的产生。

师资力量是教育品质提升的重要标志。

二、对幼儿教育的形成、发展有重要制约的西方教育家

人名

国籍

年代

代表作

主要观点

影响

夸美纽斯

捷克

教育家

17世纪