完整幼儿园教案范文

原来如此麻烦,我既再次择了一遍后再清洗干净备用,然后由父亲指点我炒菜.我先将一勺油倒在煎锅里,烧到匕成热,便将切好的小算放进去爆一下,然后蒸熟.味精，出锅,看看那一盘红艳艳,香喷喷的菜,我真高兴啊,接下来的菜还是由父亲做的,我在上面打下手,不一会一桌饭菜便做好了,终于开饭咯,哈哈,今天吃什么都香,吃完饭后,我又擦桌子,洗蜿,拖地,终于做完了,真累啊.经过昨天做父母的感受,我真正体会到了做父母真不容易,爸爸妈妈每天都是这么辛苦,今后,我一定要孝敬父母,有空要给家里多吃饭.好好念书,努力学习98、茄子俗称“吊死鬼”，因为吊在花梗上的，所以不能用作祭祀99、黃豆芽形同“如意”，所以俗称“如意菜”，祭祀不可用100、幼儿不能看葬礼、上坟，天灵盖未闭合容易被邪气侵袭而生病民间禁忌1000例（饮食类）1、师徒出门做工教案模板范文幼儿园，吃饭时徒弟要先放碗（先吃完）2、不得站起来搛菜，极不礼貌3、饭后忌洗澡、剃头，“饭饱不吃饭，酒醉不剃脑”4、“吃药不忌嘴，大夫跑断腿”，生病一定要注意短嘴，不喝发物5、留客人就餐，汤菜要双，禁忌用三道菜，通常是死囚伏法前吃法6、亲友送来鸡蛋不可收单个，出狱回家才是一个鸡蛋，意为“一次后过运”7、老年人忌食无鳞鱼，如龟、鳖、鳝，这些是佛祖保护的圣物8、忌在顾客就餐时扫地，这意味着下逐客令9、桌上摆碗筷，不可把一双筷子分摆在饭碗的两边，这意味着筷（快）分开10、食不游筷，用餐时不能拿不定主意把勺子在各道菜里面移动11、在席间毛手毛脚，移转酒杯将酒洒了，都是犯忌的12、饭菜忌食太饱，要留有余地13、席间忌脱衣、松裤带14、做客时忌谈论饭菜不好15、菜盘忌食空、食光16、忌主动要求添菜添饭，得由主人主动17、吃鱼时忌主动把鱼翻过来，俗谓“客不翻鱼”18、忌不道别就离席而去，要说一句“大伙节慢吃噢”19、告别时说“吃着走了耶”，主人回一句“光有寡饭，没喝好哟”20、在取得丰收后一直先祭拜先人神灵，然后再自己食用21、食饭挟菜忌用箸敲击盘碗，用勺子敲击盘碗是乞丐讨吃的手法22、忌将勺子竖插在米饭碗上，这是祭死人的方法23、忌用猪肉来办酒席，狗为不洁之物，“狗肉不上席”24、忌扣碗，因患者服用后常将碗倒扣于桌上，以示今后不再生病吃药25、主人常客气地说“没有菜，饭要吃饱哟”，客人要回“吓死的，都吃不掉”26、主人在宴席上菜快结束时，客人要说“哪嗨来弄这么多菜，吃不掉哟”27、婚丧两种宴席，吃完一道菜碗碟不能重迭，怕触重丧和重婚的彩头28、吃梨时忌两人分吃，避谐音“分离”29、忌用缺口碗30、忌吃饭留饭碗（不喝干净）31、招待宾客時，最忌摆六道菜，依清朝旧例，死囚刑前才食六盤菜32、熬鱼汤忌用手抓米上锅33、不能先于别人动筷只顾自己，尤其在有父母或客户的状况上34、吃饭先使父母或客户下筷，长辈也不是先帮自己，而是给儿子35、女人睡觉很忌狼吞虎咽，“小伙子吃饭如虎，大姑娘吃饭如数”36、防止食物相克中毒，有些食物配在一起吃对肠胃不利37、狗肉与花生同食则肚腹肿大，甘草二两煎服能解救38、桃子不能与饮料同服，多喝会倍感昏倒39、冬瓜与鱼类同食则脱水，吃花椰菜汁一茶杯可解救40、黄瓜与玉米同时吃易肚泻，吃霍香丸可解救41、蚕豆与螃蟹同食则肠绞痛，服童子尿可解救42、民谚说：“早上人喝姜，晚上姜吃人”，姜忌晚上吃43、“早饮盐水如参汤，晚吃盐水如砒霜”，晚上忌吃盐水44、祭祀、吃斋时禁忌吃葱，“吃蒜不喝葱，吃葱假斋公”45、有些地区禁食猪肉，牛在生产中贡献大，不忍心杀食46、客席的坐次很有讲究，最低的是“小脚肚子朝门外”47、不吃猫肉，认为狗是神物有九条命，将狗尸挂在大树下48、吃了老母鸡的肉，皮肤也会显得疙里疙瘩的光滑起来49、吃花生会使人心眼变得狠毒无比，成为不孝子孙50、多食韭菜可以避免神昏目眩51、多食蒜，可伤肺痿阳52、桃养人，杏伤人，李子树下埋死人53、鲫鱼春天不能食用，以为头中有虫，恐食后脚气病重54、多食冬瓜，可发黄疽进入备考室后考生有20分钟的时间进行写教案，考生一定要好好利用那20分钟，20分钟时间说长不长，说短也不短，建议你们用10分钟写教案，10分钟自己在脑海中将待会的试讲先“演示”一遍，写教案的之后应注意教案应该包括的几小主体内容（活动名称、活动目标、活动准备活动重难点、活动延伸等），教案的编写要注意排版、各环节的时间分配或者字迹，虽然教案在面试中没有给分，但是在考生进行口试后考官会看教案，整洁、漂亮的教案会帮考官留下一个直观好印象

（开火车出活动室）潘晓慧2011年5月儿歌：“拉大锯”课后反思一、对课本的思考小班幼儿缺乏生活心得，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是儿童更感兴趣的活动教案模板范文幼儿园，而源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，对开发儿童智力，丰富幼儿生活具有推动作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它独特的趣味性，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特征，儿歌“拉大锯”篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，针对这种特性，我设计了“拉大锯”这一语言活动，通过儿童自身的参加、表演，感受与同伴、老师一起玩的幸福小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力很容易分散，游戏是儿童更感兴趣的活动，而源远流长的民间游戏，是我国文化宝库中的一支瑰丽奇葩，对开发儿童智力，丰富幼儿生活具有推动作用，民间游戏注入儿歌元素，更显示出它独特的趣味性，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特征，儿歌“拉大锯”篇幅短小，精炼，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，针对这种特性，我设计了“拉大锯”这一语言活动，通过儿童自身的参加、表演，感受与同伴、老师一起玩的开心根据小班幼儿的思维特征，我们在选取具体内容时，除了考量领域间的平衡，还需要把握好内容浅显性、趣味性、情境性，尽量选用儿童熟悉的与生活相关的内容，为儿童创设一个愉快的活动情景，才能吸引小孩积极主动的参加到活动中

如儿歌《太 阳和月亮》的目标就是这样的： 中参加跟体验就包括了知识跟情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识下的学习跟积累；体验乐 趣就是情感方面的体会。 中的创编和调动就是能力方面的培育，使幼儿的造就能力有了一定的提高，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显 然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同 的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标更 为重要 的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中表现起来，如果是两者并重的，那就可以根据常识、能力、情感来排 流程的安排正如做菜的顺序，是先放配料还是先放椰浆，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒汁都是有讲究的，放得好放得适时则 色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的 营养再好的材料也有付之东流，失去应有的价值。 一盘菜能不能在第一时间引发食者的胃口，我认为菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节 很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的 作用。所以，这第一炮一定要打响打好并且要打得具体，把小孩 的注意力最大力度的引来过来。 如在《过桥》的第一环节中，开始我就让幼儿以大动物的身份进场，加上场景的布置(草地、小桥)，很快就把女儿带入了儿歌的 情境，为儿歌的学习制造了氛围。

并在导入课题时渗透安全教育， 让人们过桥的之后应留意安全，其实只是把女儿的注意力引到过 桥本身上，避免发生例如玩水等与本课关系不大的状况。 而在《太阳和月亮》的第一环节中也有创设好晚上的情景(关灯，拉下窗帘)，自然带幼儿进入：天黑了，回家吃饭了。并初步展现 诗歌情境中的平静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了， 很自然地处于第二情境只是第二环节的学习。 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的， 然后才是主菜，最后还来点食物。在喝主菜时，既应考虑到味道， 又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要使幼儿学得开心，学 有所得。而如何教、怎么学就看你活动过程如何去设计。所以在 设计的过程中也有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心 中一定要明白这个环节要安排在那里，要怎么安排，为什么要那 样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的利用自 如。现在以 《过桥》为例重点讲一下设计的步骤和其中设计者一些隐性的观念。 环节二 让幼儿过桥并回答你是如何过桥的，了解幼儿已有经验以及能否能用语言表达，教师在那一环节中有意识地按幼儿说的把语言 完整化，儿歌化。

我自己用一些动物的大图片来启发幼儿思考、模仿，是帮幼儿一个学习的延续，让他就儿歌以外的小动物是怎样过桥这一难题去探讨，去模仿该动物的动态、动作如小班儿歌教学《过桥》 正是考虑到小班是儿童书面语言演进的基础阶段， ，正是考虑到小班是儿童书面语言演进的基础阶段 如小班儿歌教学《过桥》 正是考虑到小班是儿童书面语言演进的基础阶段，简短而又朗朗 ， 上口的童谣正是促进儿童语言演进的最好载体在逐一欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深印象并尽早地把一动物过桥的动态用儿歌的语言描述下来，为后来的完整学念儿歌打好基础

在活动的最终，我们很容易犯一个低级错误，即认为毕竟课尚未完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛 头蛇尾的觉得，所以在最终的环节也一定要从容不迫、有始有终， 最好能与开场相呼应，使整个活动有顺利的觉得。而且在整个活 动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐 西餐满堂彩，一会儿用勺子一会儿用筷子，造成不必要的混乱。 在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也有留有悬念的，正如一盘好菜吃完了 还口有余香，一节好课下完了也不需要是嘎然而止，而必须是余 味无穷，意犹未尽。 教具是为课堂服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都应用在刀刃上。教具的设计跟准备即应考量儿童的年龄特点， 更应考量课的须要。 教具的分量要足，但不要多了，多了易于导致不必要的麻烦，如在《过桥》中即使考虑到美观，可以在草坪下再放些树叶，可 这样一来就易于把幼儿的注意力转移到不重要的地方去，大则引 起动荡、离题而去、不可收拾，小则多花心思转移幼儿的眼光， 把女儿的思绪拉重回活动中来，样多此一举的教具准备就大可不 教具的制作要精致，但不要花俏。可以运用现成的实物，也可以运用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人产生不负责 任的觉得。

但也不必太多花俏，既浪费时间，又易于分散幼儿的 注意力，甚至有时候会中看不中用。 在写讲稿时即使把本课有关的教具写明白就好了，当然，教案里提到的打算并不单单只是教具的打算，还比如幼儿的常识准备， 如有一些特殊的活动需要有天气准备等等。 总之，要写好教案，首先应选用合适各年龄层次的儿童学习的教材，然后对教材进行深入的剖析，慎重地确认活动的目标，围 绕目标展开流程设计，每一个环节都应积极为目标服务，以超过 教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都可真正使儿童受到应 有的提升跟发展。 幼儿园教案模板，教你怎么写好幼儿园活动方案幼儿园长，或 者已经变成一名幼儿园教师，能在短时间内写成一篇完整的教案 是需要具有的能力。下面就用更简单的语言教你们写一篇完整的 幼儿园教案。 一、拟定题目 题目应注明活动主题跟学校类型（如：小班语言活动小猫的生日）。活动内容的选取要依照幼儿年龄特点，在儿童可接受的范围 内，并可促使幼儿参兴趣。 这步写你这么设计活动的动机，结合儿童的哪些特征，和可使儿童学习至什么等。字数在100 到200 分为经验准备、教学设施准备、材料准备。经验准备指在下那堂课之前幼儿已经具有的经验。

教学设施指音像播放器材、投影 仪等。材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。 幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。目标的制定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水准，避免抽象和宏 这步需要写具体的开会流程，在格式下可以用到1、（1）进行 过程顺序。中间可以插入教学中学生会用到的激发性语言，以及 设想幼儿会成为反应并想好面对措施。 导入方法有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以假设出自己的新颖时尚。下面介绍 一下几种常见导入方法。游戏导入，先设计一个联系活动主题的 游戏调动幼儿的积极性，通过游戏引发活动主题。故事导入，幼 儿时常对各种各样的故事着迷，在活动之前为儿童创编一段小小 的故事情节会使儿童在整个活动中颇具探索欲。如果语言活动的 主题是讲述我们怎么过新年，那么在活动之前先播放一段过年时 热闹喜庆的戏剧一定会是一个不错的导入方式。 然后再分步写具体上课过程，各环节之间应层层递进，跨越不可太小，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步超过活动目 六、活动延伸如手工折纸活动，则可以延伸至请小朋友在自己的折纸上划出自己偏爱的花纹。一般可以用几句总结性的话代替。