初中数学阅读课评课稿(范文)

初中英语阅读课评课稿初中英语阅读课评课稿 王娟英语阅读课评课稿八年级英语任务型阅读研讨课评课稿 王老师的本堂课可以说是一节非常顺利的英文课，她十分自然而流畅的完成了教学任务。这表明她的基本功非常的认真,而且经常 对课堂教学和教学的探究一定是深入的。这节课为师生提供了足够的 时间进行阅读、分析、思考跟讨论，注重了课本内容的思想性、知识 性跟欣赏性，开阔了学生的视域，对教师的自主学习和终生发展具备 重大的切实意义。 本节课有下述几个特点： 1.做好前测，巧妙导入前测是科学设计、有效教学的基础，用好 前测，教师又可知道学生的现有发展水准，又能使学生客观了解自己 的常识储备状况，这对整体的阅读教学具有重大涵义。王老师能巧妙 导入时组织学员以小组为单位写出你了解的工作名称及其利用词汇I'm going teaher.使学生复习了已有知识，进一步复习巩固与工作相关的词汇，也为构建学习新知识做好准备。 精心设计，培养阅读素养。在首次阅读时，老师先设计了两个 简单的问题： shegoing henshe groups up? Where Tiantiangoing? 然后在难度上有所提升，完成两个填写表格的教学任务。

与 此同时也鼓励学生关注使用一些连接词，如first、then、next、finall 等。这些词不是难词，但教师在平时写作中不会有意识的去用，而王 老师的处理就让文章的框架水到渠成。尤其是retell写作思路，非 常受用，学生可以按照板书的内容更清晰地复述课文，长期坚持，有 助于培养教师的语感及提升师生的作文能力。本节课结构细致、环环 相扣，过渡自然，密度适中，效率高。讲与练时间搭配合理教师活动 与师生活动时间分配与教学目的跟要求一致．学生的个人活动，小组 活动和全班活动时间分配合理。 教师主导学生主体 纵观整堂课，学生认知活跃，而且对课 堂上的活动都是积极配合的。我想主要是因为王老师的课堂教学一直 贯穿以师生为主体，教师为主导的新课程理念。在教授的指导和感染 下，学生进入相对自然地状况，他们不断地习得并使用语言，学跟用 每分每秒都和谐地交织在一起。全班同学积极合作，认真探讨，动脑， 动口、动手，真正展现了新课程使教师在合作中提高语言思维能力的 理念，有效的完成了本堂课的课堂任务。

4.教师的专业能力高，基本功扎实王老师虽然是为年轻同学，但从这节课可以看出她认真的基本功，这可以从下面几点可以看出： 一、看语言：全英语培训，教师的教学语言，准确清楚，精当简炼，生动形象 有启发性。 二、看板书：虽然课程模式跟重点在课件中表现得更充分，但是吕老师大气的 板书准确的表达了本课的常识要点。 三、看操作： 教师运用教具，操作多媒体电脑等比较熟练。 王老师课堂上的教态明朗、富有感染力，仪表清秀，举止从容，师生感情和睦。从课的起初到结束,教师一直是象一个大女儿一样, 面带微笑地跟学生在交流,而学生也不只因有这么多老师听课而拘束, 与老师配合非常紧密。 教学效果好本节课教学效益高，课堂容量巨大，学生认知活 跃，从上课学生提问问题的状况来看，准确率高，犯错误的不多见， 实现了在常识、能力、思想情操目标的达成。 不足之处及改进建议或许，金无足赤人无完人，本节课也存 在几点不足之处： 、整体时间安排有些前紧后松。没有给个体学生留下足够的机会去感受自我，比如说在通读课文与读小作文时，每次活动只有一男一 、整堂课没有照顾到全体师生，尤其是对后进生有所忽视。

长期的全数学课堂教学使得好教师越来越好，但基础差的就很难跟上。 初中语文阅读课评课稿八年级英语任务型阅读研讨课评课稿钟 王老师的本堂课可以说是一节非常顺利的英文课，她十分自然而流畅的完成了教学任务。 这表明她的基本功非常的认真,而且经常 对课堂教学和教学的探究一定是深入的。这节课为学 生提供了足够 的时间进行阅读、分析、思考跟讨论，注重了课本内容的思想性、知 赏性，开阔了学生的视域，对教师的自主学习和终身发展具备重大的切实意义。 本节课有下述几个特点： 1.做好前测，巧妙导入前测是科学设计、有效教学的基础，用好前测，教师又可知道学生的现有发展水平，又 能使学生客观了解自 己的常识储备状况，这对整体的阅读教学具有重大意义。王老师能巧 导入时组织学员以小组为单位写出你了解的工作名称及其利用词汇im going teaher.使学生复习了已有知识，进一步复习巩固与工作相关的词汇，也为构建学习新知识 做好准备。 精心设计，培养阅读素养。在首次阅读时，老师先设计了两个简单的问题： shegoing henshe groups up? here tiantiangoing? 然后在难度上有所提升，完成两个填写表格的教学任务。

与 此同时也鼓励学生关注使用一些连接词，如first、then、next、finall 等。这些词不是难 词，但教师在平时写作中不会有意识的去用，而 王老师的处理就让文章的框架水到渠成。尤 其是retell 写作思路， 非常受用，学生可以按照板书的内容更清晰地复述课文，长期坚持， 有助于培养教师的语感及提升师生的作文能力。本节课结构细致、环 环相扣，过渡自然，密 度适中，效率高。讲与练时间搭配合理教师 活动与师生活动时间分配与课堂目的跟要求一 致．学生的个人活动， 小组活动和全班活动时间分配合理。 总之，这是一堂设计到位、行之 有效的阅读教学课。 教师主导学生主体 4.教师的专业能力高，基本功扎实 王老师虽然是为年轻同学，但 从这节课可以看出她认真的基本功，这可以从下面几点可 以看出： 一、看语言： 发性。二、看板书： 虽然课程模式跟重点在课件中表现得更充分，但是吕老师大气的板书准 确的表达了本课的常识要点。 王老师课堂上的教态明朗、富有感染力，仪表清秀，举止从容，师生感情 融洽。

从课的起初到结束,教师一直是象一个大女儿一样, 面带微笑地跟学生在交流,而学生也 不只因有这么多老师听课而拘 束,与老师配合非常紧密。 教学效果好本节课教学效益高，课堂容量巨大，学生认知活 跃，从上课学生提问问题的状况来看， 准确率高，犯错误的不多见， 实现了在常识、能力、思想情操目标的达成。 不足之处及改进建议或许，金无足赤人无完人，本节课也存 在几点不足之处： 、整体时间安排有些前紧后松。没有给个体学生留下足够的机会去感受自我，比如说 在通读课文与读小作文时，每次活动只有一男 一女。 、整堂课没有照顾到全体师生，尤其是对后进生有所忽视。 长期的全英语课堂教学让 得好学生越来越好，但基础差的就很难跟 初中语文评课稿初中数学评课稿 201X 月王云云老师的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的语文课。教师以新的课 程模式为指导，充分考量了学生这一年龄阶段的特征，在本课的教 学设计跟组织上强调了以 1、游戏导入，充分激发起学生兴趣。良好的开头对一堂课的顺利与否，起着关键的作用。

本堂课一开始，教师就用tpr 活动导入新 课，使学员的注意力在最短的时间里，被激活。接 着教师运用游戏 引出新词教学，自然有效。 2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单 词展现方式多样。应该 说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较 新颖而又自然，而且具备生活化的。教师还注意 利用实物，图片， 卡片，身体语言，表情动作等作为课堂资源，创设讲解，操练和利用 的情境。王云云老师可落实以教师为中心的方法，关注教学过程，尽可能发挥教师的主体作 用，让学生真实的去体会知识，体验 知识，积极参加，努力实践，在活动学校会用语言表达 交流，较好 的展现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方法多样，有全班活动， 师生互动，小组活动， 双人活动，个人活动等，在活动中突破瓶颈， 在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容， 精心设计了多个活 练习次数多，而且还调动了每一个学生的参加热情。将热闹的方式与有效的语言实践有机结 在英语课中，活动的设计跟举办还需要有利于学生学习数学常识，发展语言技能，从而 提高学员的 综合利用语言的能力。

英语教学的活动必须以语言采用为落脚点，本 生为主体，教师为主导的新课程理念。在这种的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态 势，不断的在习得和使用语言，学跟用每 分每秒都和谐的交错在一起。通过仔细观摩了19 少。19位老师各有所长，他们教学目标确立，基 量小组活动方式，使整堂课学生的活动面广，有利于建立公平、和谐的学生、生生在教学中 共同构建氛围，适合各年龄段孩子的学 习特征，训练方法有效，教学效果明显。下面就个别 老师的讲课作 简短的点评。徐汇区瞿海英老师上的forest land，运用了fl ash， 让学生回忆听到的内容，既 复习了课本有引起了教师的兴趣，接着 开始既利用了“十字”格游戏的方法，复习所学的单 词，逐渐过渡 到新词组be made of。在教授此句形时，她运用了多种方式 料相匹配，加上课本上touh 游戏进行复习，在整个教学活动中课 堂氛围活跃学员比较积极，很好地贯 彻了学用结合，学以致用的原 则，学跟用一直和谐、高效的交融在一起。通过一些图文材料， 学生认识人类所遭受树木跟土地的动荡，从而激发学生保护大自然的观念，实现了能力教 育在教学中的渗透。

课题名称： 8aunit 八年级老师讲授的8aunit reading是一节新授阅读课，采用 多媒体进行教学。本版块围绕 “friends” 这一话题展开教学活动。 一、教学设计的评价本课在课堂教学中发挥了学生的指导作用， 突出了学生的主体作用，面向全体学生，关 注学生差异，尽量照顾 到每一层次的学员，调动了教师的积极性，让每位学员都尽量参与到 教学活动中来，教师为师生创造了宽松、民主的学习氛围，良好的学 习环境。这节课课堂目标的制订依据并依照《教学大纲》的规定，切 合教材特点跟学员的年龄特征和常识水平，所 以在教学过程中得以 贯彻落实。 通过众所皆知的全球名曲《auld lang sne 将你们带入美好的音乐世界，享受着优美的旋律开始了新的一课， 教师寻问“do ou thesong ？”开始将学 生带入 思考境界，并试图介绍歌曲的详情，增添 今天有机会听张雪静老师的一节任务型阅读教学的课，收益匪浅，下面就这一 节课谈点 我个人意见。 首先，本节课的课堂目的明确八年级英语评课稿范文，符合新课标 及高中说明跟学员的实际，重难点的强调与 处理得当。

教学设计严 谨合理，教学模式清晰，导入新颖独特，教学层层推进，注重学法 导跟学员学习策略的培养，为学员也为我们学生总结出任务型阅读的五大题型： 直接作答题、细节认定题、词句释疑题、判断推理题和推论概括 题，以及详细的解题方式。说明张雪静老 师在教学中有较强的研究 意识，这只是新处境下新课标对学生的要求。接着，让学生用英文进 行对话，练习如何帮同学建议。最后让学员写一篇文章，总结吸 的伤害，并对怎样戒烟提出建议。这是对学生较高层次的规定，看学生能否真的可理解跟 运用所学的结构，教学活动循序渐进，且依照 学生的思维规律。再则，教者教学基本功扎实，整节课都使用英语组 织教学，语言规范简单，教态亲切自 然，能娴熟运用现代化教学手 段进行教学，应变和调控课堂的素养较强。师生的双边活动配 契，课堂气氛宽松平等，教学中充分发挥了校长的主导作用跟学生的主体作用，思想教 育自然。 总之，这节任务型阅读课的课堂，方法有变革，信息量适度，目 标达成率高，教学效果 好，是一堂值得你们学习的成功的示范课。

初中语文评课稿范文初中数学评课稿范文各位同学大家好，今天 很高兴能跟你们一起参加这个“初中语文青 年学生课堂能力辅导” 活动。首先我要谢谢两位执教老师帮我们带来了两堂精彩的展现课， 还要感谢董老师和王老师给了我这么一个和你们一起探讨数学课堂 教学的机会。下面我就从 如何建立有效的英语教学方面来分析一下 郝菲老师的这节课，说得不恰当的地方还请你们批 评指正。 一堂英 语课的课堂一般分为五个环节，他们是课前打算——导入新课——主 题探究—— 复习巩固——布置作业。 课前准备是增加课堂教学有效性的前提。随着教学实践 的推进和教学理论探究的深入。人们认识到，教学过程不仅仅发生在 课堂 上，因此现代教学论认为，课堂教学环节需要相应地向课前及 课后延伸。而课前的打算，包 括对教材的理解，（以两大城市比较为 主题，方位表达、数量表达，形容词的比较级等语言现 些教学方法和课堂方法最合适这节课的教学内容（她使用了视频导入、问题导入、 图片导入、生活导入），什么方式很符合这一年龄段学 生的生理跟心理特征（多媒体演示，小 组活动、游戏操练、模仿表 演），寻找跟挖掘这些有用的课程资源（介绍杭州的视频、桐乡本 图片、贴近学生生活的截图、综艺节目中的砸金蛋游戏方式）等等。