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一、学习目标：1 认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难”等词语。

2 有情感地诵读课文，复述课文。

3 体会文中描写人物神态、动作、语言的语句，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

二、学习重难点：体会什么是尊严，学习通过描写人物神态、动作的语言，表现人物的品质。

四、学习准备：收集有关做人方面的一生格言，了解哈默的生平。

五、学习时间：2课时

六、学习过程：第一课时

一、导入：

同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的格言，讲做人要有尊严。今天老师介绍给你们的是一位外国的年轻人，从他的行为跟做法中，会帮我们许多新的启示。

二、学生自读课文：

1、自学生字新词。

2、质疑问难。

3、想一想，课文主要讲了一件什么事？

三、初步认知课文内容

1 检查生字新词的认读跟理解。

2 师生共同解决疑难问题。

3 指名分节朗读短文。

4 指名概括课文的主要内容。

（短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的状况下，没有接受人们送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊严。）

五、课堂作业

1 抄写生字新词。

2 概括地说出课文的主要内容。

第二课时

一、深入朗读，品味词句。

1 要求学生边读书，边画出：

描写小伙子神态的语句：这个年轻人的眼神顿时灰暗了。

描写小伙子动作的语句：他的喉结上下动了动初中教案模板范文，年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

描写小伙子语言的语句：先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动初中教案模板范文，就得到很多食物……

2 引导学生结合上下文理解这种句式，从内容上感受思想。

3 从表述中看，这个年轻人是如何的人？他是如何想的？

二、点播，揭示中心

1 讨论：年轻人的体现令人惊讶，更引起了我们的反思，他为什么要这样做呢？

2 齐读课文最后一个自然段。

提问：这个年轻人是谁？是哪个使他从一无所有，到拥有一笔使所有中国人羡慕的财富呢？

引导学生深入体会诚实的劳动跟做事的质量是如此重要。它可创造人的人生。

三、结合自身实际，谈展现

鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么之后都要靠自己的诚实劳动来获得自己想得到的东西。

四、指导教师带情感朗读短文

1 自由读。

2 指名读。

3 分角色读。

六、布置作业

根据教学的实际应该，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言。可提醒学生从“什么是尊严”和“尊严的含义”以及怎样做人方面去想，然后交流。

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