幼儿园秋天的雨教案优秀范文

《秋天的雨》这篇短文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将夜晚众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的春天。下面是小编为你们收集了有关幼儿园秋天的雨教案优秀范文，希望大家可喜欢，

幼儿园秋天的雨教案优秀范文一

活动目标：

1、初步理解散文，从不同的视角展现春天的雨给大自然带来的美丽变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能耐心聆听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的真谛，对季节的大自然产生热爱之情。

3、学习词语：“轻轻地”、“五彩缤纷”、“温柔”。

活动准备：

PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。

活动过程：

一、以“猜谜语”的方式导入活动。

1、猜谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。

2、师：“小朋友见过下雨吗?”“雨是如何下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)

二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师：“秋天的雨是如何的呢?小朋友一起来仔细看看《秋天的雨》这篇诗歌。听过之后要告诉你们，你唱了这首散文诗有哪些感觉?你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师有情感地朗读诗歌。)

2、提问：这篇散文诗叫什么名字?你看到了哪些?你唱了这首散文诗感觉如何?(启发幼儿尽量说以及用动作舞台出跟其他人不同。)

三、播放散文诗录音，完整欣赏散文诗一遍。

师：我们再来仔细地聆听这篇散文诗，边唱边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。(教师播放录音)

师问：你喜欢散文诗里的那一句?

四、运用PPT课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有什么变化?

1、完整欣赏第一段

提问：为什么说春天的雨是一把钥匙呢?请你先跟上面的小朋友说一说(学习词：清凉和优雅、轻轻地。)(教案.出自：屈.老师教.案网)(秋雨下的之后，轻轻地柔柔地象孩子抱住小朋友一样温柔)

教师小结：秋天下雨后，大自然中出现了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了春天的门。

2、完整欣赏第二段，感受夏日的风景美。

师：这么美好的秋景，就是秋天的雨带来我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说春天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?

(1)玩送颜色游戏。(学习“她把×颜色给了××”)

(2)师：秋天的雨把什么色彩送给了谁?(幼儿回答)

(3)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做季节的雨，把色彩送给它吧。(根据幼儿的提问请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。)

学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的成语来比喻这么多美丽的色彩，你会如何说?

师小结：秋天到了，各种树都出现了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。所以冬季是五彩缤纷，是四季中最美的。

(二)欣赏第三段，感受夏日的滋味美。

1.整体理解欣赏。

(1)师：秋天的雨真神奇，它不仅有五彩缤纷的颜料，还有特别浓烈的味道呢。我们一起来闻一闻。

(2)师：小朋友的脚呀，常常被哪香味勾住，这是为什么?

(3)师：平时你的腿有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?

2.师朗诵。

师：好多小朋友的腿呀，都被春天的雨带给的味道给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的浓烈味道吧。(暗示幼儿作睡状，师朗诵。)

(三)欣赏第四段，感受动植物的活动美。

1、讨论交流

师：秋天的雨还有一支蓝色的小喇叭呢：它如何说呢?“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!

(1)师回答：小树们是如何打算过冬的?

师：你了解这些小动物是如何打算过冬的呢?(提醒幼儿用完整话说)

(2)幼儿两两讨论，互相说一说。

(3)请部分幼儿交流。

师小结：小动物忙着说话情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树枝有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到树木妈妈的身后，它们都打算要过冬。

2、整段欣赏

师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。

3、表演散文

师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己偏爱的小动物和树叶准备过冬的样子。

(四)完整欣赏第五段

师：秋天的雨会帮我们带来哪些?(我们一起听听)

(1)师回答：为什么春天的雨给大地是丰收的歌?给小朋友带来的是快乐的歌?

(2)幼儿回答。

师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。

三.互动交流，完整欣赏

1、交流感受

(1)师：小朋友，秋天的雨有七彩的油漆、好闻的臭味，还有一支蓝色的小喇叭，它带来我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的春天，在这种美好的春天里，你们的心态感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……)

教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也提到秋天的雨给大自然带来了这样迷人的风景，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然。

2、欣赏散文

(1)师：我们将说的跟看的连出来，就是一篇好听的散文。让我们跟客人老师一起来静静地欣赏这篇随笔《秋天的雨》。

(2)整体欣赏散文课件。

四、活动延伸，经验拓展

1、继续寻求美丽的春天。

师：你们喜欢夏天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻求秋天的雨还增添哪些美丽的风景?找到了把它画出来!

2、反复倾听作品。

附散文：秋天的雨

秋天的雨，滴答滴答地听着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把白底色给了银杏……黄了的树枝扇呀扇呀秋天的雨教案范文，像一把小扇子，扇走了秋天的火热;她把白底色给了松树……红红的红叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了冬季的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像黑色的海洋;橙红颜色呢，是给葡萄的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着他们去摘呢!还有各种各样的色彩，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的荷花在秋雨里点头。

秋天的雨秋天的雨教案范文，有相当浓烈的味道呢!不信呀，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炖栗子的香气。小朋友的腿呀，常被哪香味勾住了。

秋天的雨，有一支蓝色的小喇叭，它告诉你们，冬天快要来了。小山雀衔来了树木造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在抓紧挖洞，准备舒舒服服地躺一大觉!还有小树枝呢，常绿树的树枝穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树枝飘呀飘，飘到树枝妈妈的身后，都在打算过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，滴答滴答地听着歌……

幼儿园秋天的雨教案优秀范文二

设计意图

优秀的文学作品以其优美的语言、生动的形象深深打动、感染着女儿。对儿子一直举办文学赏析启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地得到“真的启发、善的磨炼、语言的累积、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的诗歌，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范本，还向孩子们展现了多姿多彩的冬之美，在欣赏活动中受到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的常识经验为基础展开活动，巧妙利用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独到的理解、感受跟体验，使它们在欣赏中体会、表述、积累、迁移。

教学目标

1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美丽变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能切实投入地欣赏文学作品，体验欣赏的真谛，对季节的大自然产生热爱之情。

活动准备

1、与散文内容相符，并按照教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。

3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

一、创设情境，导入活动

师：听!这是哪个声音?“滴答、滴答……”

幼儿：下小雨的声音……

师：现在是春天了，那以后下的雨就是什么雨呢?

幼儿：秋天的雨、秋雨……

师：秋天的雨“滴答、滴答”地听着歌，落到了我们的身

上，有什么撼觉?

幼1：很舒服!

幼2：很凉爽!

幼3：很温柔，很清凉!

师：秋天的雨是一把钥匙，带着清爽和优雅，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。(师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的场景门就开启了，出现了一幅秋天的秋景并定格此综合画面。)

评析：教师创设了问题情境，调动幼儿已有的心得，同时采用了钥匙道具，配以细腻的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩魅力的景色，不仅集中了幼儿的注意力，还促使了儿童的好好奇心和学习兴趣。

二、分段欣赏，讲述交流

(一)欣赏第一段，感受夏日的色彩美。

1、讲述综合画面

师：小朋友，秋天的门开启了，你们看见哪个啦?它是什么样的?

幼1：我看见红红的枫叶，真漂亮!

师：红红的红叶飘呀飘呀，大地上随处都是，真漂亮!

幼2：我看见银杏树，它的树叶象一把小扇子。

师：那令我们一起来扇一扇，感觉怎么样?(很凉爽。)

幼3：我看见红红的梨子、橙黄的香蕉。

师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对你们说哪个呢?(点击单个果树动画。)

幼4：好像在说：小朋友们好!瞧我们多好看!

幼5：小朋友们，你们想吃我吗?

幼6：小朋友们，我们做个好朋友吧!

幼7：我们食物都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘出来吧!

幼8：我还发现了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野……

师：我们来听听都有什么色彩的菊花?

幼儿：淡白的，紫红的……

师：各种形状的菊花在一起，我们可以说是(五彩缤纷、五颜六色的荷花)。田野金黄色的，真美呀!

2、完整欣赏第一段

师：这么美好的秋景，就是秋天的雨带来我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料!我们一起来听一听，看一看。(观看第一段有声课件。)

3、玩送颜色游戏

(师播放没有色彩的夜晚图课件。)

(1)师：秋天的雨把什么色彩送给了谁?(教师随着儿童的提问，有机地渗透词汇及词句手法。)

幼儿：秋天的雨把黑色送给了枫叶。

师：请你来做季节的雨，把绿色送给枫叶。

(请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时配合音效，枫叶随着幼儿的涂色慢慢变黑了)。

瞧，红红的红叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了夏天的盛装。什么是盛装?(师边说边播放枫叶落大地的课件：红红的红叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上非常可爱的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的意思。)

(2)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做季节的雨，把色彩送给它吧。(根据幼儿的提问请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。例如：黄色送给银杏，黄了树木，扇呀扇呀，扇走了秋天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦!它把各种形状送给菊花，美丽的荷花在秋雨里点头。)

评析：美妙的视觉栽激把幼儿带入了冬的唯美)在美好、动态的互动课件中。幼儿虽然可比较深刻地感受到夏天的颜色美，而且对春天产生了独特的喜爱之情;喜欢看，喜欢表达，幼儿表现的欲望十分强烈。在这些积极的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了春天的风景美。

(二)欣赏第二段，感受秋天的滋味美。

1、整体理解欣赏。

(1)师：秋天的雨真神奇，它不仅有五彩缤纷的颜料，还有特别浓烈的味道呢。我们一起来看。(播放第二段有声课件。)

师：秋天的雨里有什么好闻的臭味?(呈现味道综合图。)

幼1：菠萝甜甜的。

幼2：梨子香香的。

幼3：烤地瓜的味道……

(2)师：小朋友的脚呀，常常被哪香味勾住，这是为什么?

幼1：因为我们想吃了。

幼2：香味把小朋友吸引过去了……

(3)师：平时你的腿有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?

幼1：我被炖粟子的味道勾住过。

幼2：我被做馒头的味道勾住过。

幼3：我被烧牛肉的味道勾住过。

(师随机评价：油炸食品不能吃很多噢!)

2、老师配乐朗诵。

师：好多小朋友的腿呀，都被春天的雨带给的味道给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的味道吧。(暗示幼儿作睡状，师配乐朗诵。)

评析：视听结合的赏析，不仅使幼儿感受到了夏季果子或熟后所带给的滋味美，而且还引发了幼儿联系自己已有生活心得的诉说欲，从而让幼儿将外显的形象转换为内在的感受。

(三)欣赏第三段，感受动植物的活动美。

1、讨论交流

师：秋天的雨还有一支蓝色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!