小学三年级体育《篮球行进间投球》教学案例.doc

小学三年级体育《篮球行进间投球》教学案例 篮球运球教学设计（水平二）项目构 思 设 计指导观念以“健康第一”为指导观念，以学生发展为中心，关注学生的个体变化与不同需求。根据《体育与健康课程标准》水平二学段目标“做出多项球类运动中的简单组织动作”的要求，选择篮球为本单元的教学内容。学情分析中学三年级学生，好体现而且认知活跃，直观接受能力较强，自控能力不足，注意力及兴趣无法长时间集中在一点上。因而，本单元的教学内容、教学进度、教学方法等，针对学生的身心特点，根据篮球技术“学理”现象进行编排和设计。教材分析篮球运动是一项集体对抗性的球类项目。其特征是集体性、对抗性、趣味性。除具备一般运动项目的训练价值外，其竞争对抗的游戏方式，能提升学员参加的兴趣，培养学子的坚韧拼搏精神，提高学生的自信心和心理自我调控能力，同时培育团队精神，提高教师正确处理人际关系的素养。 动作技巧行进间击球：上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴；用力触球侧后方，大步小步要跟上；左手右手快运球，抬头看好周围人。重、难点重点：运球时手按拍球的外侧上方。 难点：行进间运球时双手的协调配合。创新思路篮球是我校特色体育项目之一，是精学课本，为保证课堂教学品质跟效果，本课按单元计划安排，对行进间运球做如下创新设计：1、开展“课课练”在体育教学的实验，促进师生更好地掌握行进间运球技术。

2、课后布置一个思考型的“课外作业”，下一次课时，将它们“课外作业”中自编的“篮球模仿操”或“篮球游戏”，选择编入课的热身活动部分，以超过更好的促使学生学习兴趣的目的。3、为保证课堂效果，本课教学过程设计顺应不断积淀运动文化、不断提高运动技能、不断提高身体素质、不断体验运动乐趣、不断提高集体观念跟时刻保证安全的体育教学方法。4、在结束部分，采用肌肉和意念放松相结合，使学生全身和心理处于一种松弛安详状态，从而调节生理机能和心理处于非常放松的状况。学习目标根据足球运动的“学理”和学生思维的“最近发展区”，结合我校情况科学安排教学目标。1、在参加中感受到篮球文化的活力。2、在学习活动中把握运球技术。3、在合作中增加小组合作跟创新素养。4、在文化氛围中，培养教师良好的组织纪律性和勇敢拼搏的精神。教学方法本课突出“课课练”的锻练与瑜伽功能，采用游戏法、讲解示范法和贯彻学习法鼓励教师召开自主学习、小组合作跟研究学习。教学过程课前，同学们每人1球自由自在、三三两两、兴高采烈地“玩”球。上课铃响，体委召集同学们集队，全体老师动作敏捷地把球放到球场边，迅速按体委要求排成四列横队，等待上课。一、开始部分：（2分钟）师生互相问好后，我宣布本课内容是再次学习篮球单元中的行进间运球技术，要求同学们积极认真地参加学习，注意同学在课中非常说明的重点难点，各个击破，希望同学们学得开心，学有所得。

二、准备部分：（5分钟）提问同学们“开展体育活动前，我们必须做点什么呢？”“准备活动”同学们齐声回答。好的，我们一起玩个同学们耳熟能详的游戏“老狼老狼几点钟”吧！于是，同学们围绕篮球场慢跑，当我喊“老狼老狼几点钟”时篮球教学教案范文，同学们齐声回答“1点钟”，1号位的4位同学很快跑出队伍获得篮球后返回队伍再次慢跑，不得拍球。再次喊“老狼老狼几点钟”时，同学们齐声回答“2点钟”，2号位的4位同学们和1号位的朋友一样，快速走离队伍获得球后返回队伍。依次类推，直到全体老师都拿好球。然后，全体同学排成四列横队的冲散队形，跟指定的小组长一起练习球操，通过自创球操练习，激发学习兴趣，发展学生身体素质，培养球感，为更好地掌控好球做打算。三、基本部分：（28分钟）1、复习原地运球。自创球操练习后，提示学生回想上节课的学习内容，试试原地高、中、低手运球，双手轮换体前击球，起立蹲下运球。接着练习投球写数字、双人搭肩运球和单人背对背运球游戏。通过复习原地运球的训练，让学员熟练掌握原地运球的技巧，激发起学员的学习热情，体验成功感和自豪感，产生想再次学习最深层次技术的欲望。2、学习行进间运球。（本课的重点与难点）同学们对原地运球较熟练地掌握后，开展本课重点内容行进间运球的学习。

首先是自主训练。在同学们熟练掌握原地运球技术后，我起初用语言激励人们信心，看看哪位同学可走出来也能更轻松地运球呢？要求拉开安全距离后，同学们好像今天运球写英语一样，运球走起来，边运球边思考怎样能在快跑中也可运好球，可以单独训练，也可以小组合作训练。通过自主练习环节，充分发挥教师学习主动性，主动思考，主动训练，在观念中可保留练习的痕迹，形成技能学习中的趋同阶段，对科技有点印象。其次是集中教学与训练。在巡视中，我看到许多学生在自主训练行进间运球的技术屏障后，（大多数同学可跑或跑起来运球，但是球就是不听话，人和球走，低头，想变向，但球就是不听话或球丢了。）集中学生，全部靠到小黑板前，师生共同学习行进间运球口诀。“上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴；用力按球侧后方，大步奔跑要跟上；左右双手快运球，抬头观察视线广。”讲解示范后，请做得比较好的2——3位同学进行示范。然后分四个小组，由小组带领，根据口诀进行小组合作训练。关键科技是恰当掌握触球部位，手球合一，动作协调。老师在巡视中注意留意小组合作学习效果。当各小组基本上能把握动作时，组织进行各小组展示，四个小组分别进行集体的直线和曲线运球展示。由老师评审优胜小组。

最后，结合行进间运球口诀再次讲解技术要点，要求各小组开展训练。通过集中教学与训练，让学员更准确，更全面地把握技术，充分展现小组合作学习的团队精神。最后是运球曲线接力。以小组为单位，开展小组15米曲线运球接力赛事，表扬胜者，鼓励败者，与学生一同讨论失败理由，及时纠正。通过比赛活动训练学员熟练掌握技术技能，培养团结合作、勇于追梦的精神，引导学员学会查找失败理由，学会反思。四、结束部分：（5分钟）在同学们热火朝天的训练后，安排同学们进行抛高球抖手跺脚后抱住球篮球教学教案范文，同时学生大声喊“我运动，我健康，我开心”口号的放松活动。接着组织学员集中拿好球（不得拍球），谈谈本课收获，大胆评价自己跟评判他人。然后，布置课后作业，要求教师课后认真完成作业，做得好的朋友下节课有体现的机会。最后提醒协助同学回收设备。小学体育与健康课时教学计划水平 二 教学单元（模块）： 篮 球 ；课次：第 2 课时执教老师：班级： 三（2） 班；人数： 42 人学习目标1、在参加中感受到篮球文化的活力。2、在学习活动中把握运球技术。3、在合作中增加小组合作跟创新素养。4、在文化氛围中，培养教师良好的组织纪律性和勇敢拼搏的精神。

场地器材篮球场1块。每人1个篮球。3、小组黑板1块。4、雪糕桶12个。教学内容1、复习篮球原地运球。 2、学习篮球行进间运球。重点、难点重点：运球时手触球的外侧上方。 难点：行进间运球时手指的协调配合。教学步骤课堂常规——自编球操——复习原地运球——学习行进间运球——放松评价——回收设备个别时间学习内容组织与规定教师活动学生活动次数开始2分1课堂常规组织：四列横队要求：快静齐1师生问好2宣布内容3提出要求1快速集队2阵形队列训练1准 备5分2游戏：老狼老狼几点钟。（慢跑后拿球）3自编球操。（球感练习）组织：绕操场边线慢跑。要求：慢跑整齐，前后距离适中。组织：四列横队散开队形要求：学生领作动作创新、合理、协调、趣味性强。1说明游戏要求2指挥运动3参与游戏1组织学生训练2讲解动作要求3提醒注意事项1参与游戏2当喊1点钟时，1号同学跑出队拿球……直到全部学生都获得球。1积极参加2按规定训练3动作正确128基 本8分4复习原地运球：1）单手运高、中、低球。2）起蹲拍球3）运球写字4）双人合作搭肩运球；组织：四列横队散开队形。要求：1）积极参加，情绪紧张。2）动作正确，协调，熟练。

1组织学员训练2宣布练习内容3示范讲解4提醒注意事项5观察，提示，鼓励，表扬学生。1积极参加2按规定训练3动作正确、协调。4情绪高涨，7部分时间学习内容组织与规定校长活动教师活动次数基 本20分双人背对背运动球等。5行进间运球：1）自主训练2）集中教学与小组训练。3）游戏：“运球接力”组织：四列横队散开队形。要求：1）遵守规则，就近组合。2）掉球、手脱手肘或背离时，比赛结束。组织：自由练习。要求：积极尝试，注意拉开适当距离，注意安全。组织：先集中后分小组。要求：1）认真观察与反思2）小组长负责组织训练。3）积极练习，动作协调。组织：分四个小组要求：1）遵守规则，努力争胜。动作正确，协调，速度快。1组织学员训练2宣布规则与规定3当好裁判1提醒学生感受原地运球与行进间运球的区分。2观察，留意学生动作。1讲解示范动作2指导分组训练3巡视指导1组织学员分组2说明比赛方式、规则、要求。3当好裁判1积极参与训练2熟练掌握动作3努力力争胜利1积极训练，认真反思。2互相学习与交流体会1认真学习，善于观察与模仿。2听从组长安排，开展合作学习。1遵守规则与规定2动作熟练，速度快。3团结协作，争取胜利。

2581结 束5分6放松活动：游戏：抛球抖手跺脚接。7小结评价，布置课后作业。8回收器材。组织：四列横队。要求：1）积极参加，轻松快乐。2）动作正确，注意安全。3）大胆评价，不怀疑不抱怨。4）主动帮助回收设备。1带领学员训练2说明动作与规定3提醒注意安全4鼓励学生发言5提醒学生帮忙1积极参加训练2模仿老师动作3主动自我总结和引导评价同伴4帮助学生回收设备3预计运动负荷平均心率：140——150次/分练习密度： 42％±5运动负荷表征1.脸红( √ )2.出汗( √ )3.气喘( √ )4肌肉酸痛( 轻微 )教师课后反思本课以健康第一为指导观念，以校长为主导，学生为主体的主线进行教学。在课的起初学生通过对足球原地运球练习，融入游戏，成功激发学生学习篮球的积极性，基本部分设计由易至难，从简到繁的技术训练，通过“课课练”让学员熟练掌握技术，这样的安排充分调动学生运动兴趣，同时培养教师合作跟创新精神。从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，“课课练”的训练效果显著。