初一美术上册教学设计

关于高中音乐上册教学设计范文（精选3篇）

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以使教学工作非常有效地进行。那么应该怎样写教学设计呢？以下是小编帮你们整理的关于高中音乐上册教学设计范文，欢迎各位分享。

一、教材分析 （初中美术讲义7年级下册01课 你、我、他）

初中美术教案本单元依据国家艺术课程标准中“造型·表现”学习领域的阶段目标设定，学生借助描述、分析、感受、尝试来学习人物特点的体现方式。 初中美术讲义7年级下册01课 你、我、他

本课中学音乐教案是入学后艺术课的第一个教学单元，有意识让学员通过观察、捕捉人物特点，关注身边的新朋友，帮助确立融洽的朋友关系，并发展艺术力跟造型体现能力。以往教学中的人物绘画课侧重学生对人物外形、比例、结构的把握，这个要求对大学学生而言有非常难度。依据课程标准模糊学科界线，降低专业规定的，本课更为强调培养教师捕捉和体现人物特点的素养，通过人物脸部的描摹来捕捉人物形象、性格、状态等特点。

教材“活动一”安排教师观察、描述同学的样貌特质，尝试用镜头捕捉同学更有特点的瞬间，其目的使学生细心观察人物特点，形成一定的视觉体验。教材首页呈现与教师学习、生活相关的照片，具有亲切感，以便于进入教学情境。配合教学选择宫六朝的人物头像画重点剖析，引导学生体验画家如能体现人物特点。

教师在课堂过程中要帮助鼓励学生观察、分析人物特点，和学生一起探讨人物特点的体现方式，有效地推动学生可较准确地说出身边朋友或绘画作品人物特点。

教材学习活动安排环环相扣，层层递进。在学习“活动一”已有的基础上修改第二个学习活动，临摹画家的人物头像作品，分析人物特点，体会用笔技巧，学生借助初步体验，感受人物头像的基本技法，为“活动三”作打算。教材提供运用多种材质表现的范图，使学生对不同媒材的体现效果有一定了解，而且难度上合适学生的实际水平。

“活动三”是本单元的重点，即使学生自主表现，为自己或朋友画一张肖像画。教材用设问的方式引起学生对体现方法的探讨，鼓励其运用夸张的技巧大胆表现，使学生体验造型的真谛。教材所附学生作业有一定示范作用。

“评价”一栏对教师学习过程中的感情态度、知识技能的把握提出相应评价标准，以供师生、教师参考。

资料库对教材中出现的“肖像画”概念做出解释。

学习大空间中选取了不司画种的头像作品，引发学生对美术类型、造型方法、表现效果的思考。

二、教学目标

学生可写出身边人物跟美术作品中典型人物的这些特性，初步认识表现人物特点的方式。

学生可尝试利用一定的方式，大胆地体现同学的特点。

学生可在交互活动中爱护别人、培养尊重对方的品质。

三、教学反思

教材篇首提供的教师照片不是范图，只是在教学过程中起提醒作用，引发学生的共鸣，在活动一的环节教师能组织师生自己录制照片，在课堂流。人物脸部特征主要通过脸型、五官、发式表现是教材突显的常识要点，教材提供了画师的头像速写范作，以及局部放大图例，教学过程中能选取重点剖析。通过交流、欣赏、分析进入活动二的临摹，教材提供难度适宜的速写头像范例，在表现手法上提供不同样式以供学员参考。在课堂提示和活动三的规定中提及夸张手法的利用，可以借助教材图例分析，还要选择有典型代表性的佳作。教材中提及肖像画这一概念，以及提供的半身、的人物画范图，只是给教师提供选择的空间，重点还是指出人物头部特征的捕捉。

教学目标：

通过本课的学习使教师认识一部分劳动的情景，通过欣赏这种画面来了解劳动成就世界。劳动是古今中外许多艺术家表现的重要题材之一。

教学方法：

1、欣赏

2、讨论

3、动手画劳动场景

一、导入新课：

1、简介本届学生是基础教育课程变革青岛实验区第一届，师生一同参加、积极配合来完成教改任务。

2、本节课为欣赏课。

3、观看劳动的情景画面

4、把学生分成 四个组。

抢答问题：观看1———2页的五个画面

1：你能否了解跟理解这种音乐作品所体现的劳动性质跟情节？

二、新授课：

教师活动：

1：根据座次分成四个组。

2：提出活动一的第一个问题。

3：教师在黑板上分四个记分牌，分别记分。

4：活动一（2）、（3）问题按照时间再定。

5：教师布置画一幅“表现劳动场景的画”。

学生活动：

1：分成四个组，自己选队员，起队名。

2：抢答问题。

3：选代表作总结。

4：学生动手画“表现劳动场景的画”。

能力要求：通过教师回答疑问培养自主学习的素养，锻炼学生的口头表达能力。

三、布置下节课的内容：

对课本3、4页问题找出一、二个来阐述，写成小短文下节课交流。

资料来源提示：互联网、图书馆

课后记：

新教材的推行，新的教学模式给我们强调了升级的规定。如何调动学生的积极性激发学生求知欲，需要我们认真探索。

1、教师应以平等的身份组织跟参加讨论。

2、鼓励学生大胆创新、探索，注意对有创见观点的学生充分肯定。

3、对教材中的知识点要提出清楚。

4、师生共同利用现代技术方法学习。

教材分析：

蔡元培说：“美育可用它来陶冶人的情感，培养高尚的人格，发挥伟大的行为。”这表明艺术教学可提升教师感知能力、创造能力跟欣赏素质。在《多彩的学习生活》教学设计中，通过直观教学方式，指导教师观察了解跟诠释不同校园色彩风景的差异，提高学生对色彩的认知力，激发学生对水彩画形式美感的了解，提高教师对绘画风景艺术的赏析能力。

教学目标：

（一） 培养学员的创造力，要求学生在课堂过程中作至帮学生提供最适宜的造就活动环境。

1、 教学过程中应有情趣，有利于吸引学生的注意力。

2、 表现活动的自由性，有利于培养学生的`自主性和独立性。

3、 评价标准的多样性，有利于提高学生的学习积极性。

（二） 培养学生的认知能力，要求学生在课堂中作至以现实生活为基础。

1、 语言的叙述要形象生动、口齿清楚，能深入浅出，简明扼要。

2、 采用只观的教学方法，如实物直观、师范直观等。

现在大学课堂教学存在的直接问题是环境小、学生多、时间短，因而加强以现实生活为基础的艺术活动得到一定限制。例如外出考察，个别辅导等。

（三） 培养学生的欣赏素质，要求学生善讲精讲。

让学生多接触，多欣赏各式各样的书法美术。通过对油画艺术中体现出来的点、线、面、色彩等方式要素的欣赏，教育教师正确了解这种方式要素，促进学生的审美素质发展。例如《多彩的学习生活》教学中使教师欣赏其他大学的风景作非常，通过相当激发人们对自己大学的热爱之情。

教学设计：

一、 课时安排：一课时

二、 教学准备：本校校园录象，其他校园风景照片，绘画软件，多媒体设备。

三、 教学重点：通过欣赏、评析、讨论作品，提高教师的美术鉴赏力、形象思维能力跟创造力。

四、 教学难点：学生对常识和技能的利用，要作至理论联系实际。

五、 教学目的：

1、 通过考察校园和录象，培养教师热爱学校的观念情感；

2、 通过欣赏、评价，提高学生的欣赏素质和认知能力；

3、 通过训练发展学生的形象思维能力跟创造能力。

课题：《多彩的学习生活》

类别：绘画

课型：综合课

教学目的

1、通过考察校园和录象，培养教师热爱学校的观念情感。

2、通过欣赏、评价，提高学生的欣赏素质和认知能力。

3、通过训练发展学生的形象思维能力跟创造能力。

教材分析

重点

通过欣赏、评析、讨论作品，提高教师的美术鉴赏力、形象思维能力跟创造力。

难点

学生对常识和技能的利用初中政治教案范文，要作至理论联系实际。

课前准备

本校校园录象，其他校园风景照片，绘画软件，多媒体设备。

教学过程

一、音乐导入，展示截图

1、你能找到我们的学校吗？

2、我们的校园标志性建筑是哪个？

3、你觉得那个部分或视角最美？

二、播放录象

三、感受作品

师生共同探讨作品：

1、作品的构图有何变化？

2、作品的颜色有何差别，应怎样处理？

四、在欣赏与查阅中，提高对作品的认知度

总结：

水彩画中常见的几个问题：

1、脏 2、灰 3、花 4、乱

五、通过演示巩固知识

共同回顾步骤：

1、构图

2、落幅

3、调整

学生参与探讨、体现教学中的主动性。

观看后，参观校园，分小组探讨问题。

学生评价主动参与。

帮助学生拓展知识面，在备考和学习中完成美术作品，并巩固当时知识。

激发学生轻松、愉悦的学习情绪。

加深对校园美丽景色的印象，激起创作欲。

运用设问，帮助教师找到学习的主题。

欣赏可以提升学生 对作品的体现风格的理解。

直观演示教学初中政治教案范文，增加教师的感性表现素质和成就能力。

【关于高中音乐上册教学设计范文（精选3篇）】相关文章：

1.关于初一美术上册教学设计

2.初一美术教学设计：美术字写法

3.初一政治测试题上册精选

4.初一英语上册测试题精选

5.精选关于美术的语录

6.关于艺术教育名言精选

7.初一美术教学工作计划范文精选

8.初一美术教学反思范文（精选4篇）