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化学高效课堂论文提纲 化学高效课堂论文大纲如何写

2020-07-16 15:04 网络整理 教案网

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五、高中数学高效课堂实施现状调查论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究目的与意义

1-3 研究模式与技巧

1-4 主要概念界定

1-5 研究理论基础

1-6 国内外研究现状

第二章 珲春市M校高中高二数学高效课堂的实施状况调查

2-1 珲春市M校高中高二数学高效课堂实施情况

2-2 调查结果预测

第三章 珲春市M校高中高二实施地理高效课堂存在的难题与理由预测

3-1 教师教的方面

3-2 学生学的方面

第四章 珲春市M校高中高二数学高效课堂实施对策

4-1 教师要提高对课标及教材的研究

4-2 教师要强调导学案的编排

4-3 教师要营造适当的课堂情境

4-4 教师应关注学生全面发展

4-5 试行个人与学习小组并行的评价体系

第五章 结语

致谢

参考文献

附录A:化学高效课堂实施状况的调查问卷

附录B:教师访谈问题

附录C:氧化还原反应导学案

四、高效课堂背景下大学物理教学设计的探究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 前言

1-1 研究的目的跟意义

1-2 课题相关概念的考量

1-3 国内外研究现状

1-3-1 国内研究现状

1-3-2 国外研究现状

第2章 基于高效课堂理念的物理教学设计的教育心理学理论基础

2-1 建构主义理论

2-2 布卢姆掌握学习理论

2-3 合作学习理论

第3章 化学课堂设计研究的基本模式

3-1 化学教学设计的基本原则

3-2 化学教学设计的基本程序

3-3 化学教学设计的基本内容

3-3-1 设计准备

3-3-2 教学目标设计(三维目标设计)

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3-3-3 教学过程设计

3-3-4 教学思路跟步骤设计

3-3-5 课件和导学案设计

3-3-6 反馈和评价设计

3-3-7 教学方案的产生与思考

第4章 基于高效课堂理念的物理教学设计的实证研究

4-1 研究方法

4-2 研究内容

4-2-1 问卷调查及预测

4-2-2 实验法

4-2-3 个案分析法

第5章 结论与反思

5-1 结论

5-2 反思

注释

参考文献

附录

附录1 高中数学教学学习情况调查问卷

附录2 教学效果自我评价表

攻读硕士学位期间发表的学术论文

致谢

三、新课程背景下建立学校数学高效课堂的探求与探究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题提出

1-2 研究意义

1-3 文献综述

1-4 研究方法

1-5 研究思路

第二章 高中数学高效课堂概述

2-1 高中数学高效课堂的内涵

2-2 高中数学高效课堂的评价标准

第三章 新课改后学校数学课堂现状调查及结果预测

3-1 问卷设计

3-2 问卷调查结果预测

3-3 教师访谈及访谈结果

3-4- 高中数学课堂教学低效的原因分析

第四章 高中数学高效课堂的有效推进思路与技巧

4-1 先进的教育模式

4-2 充分的课前准备

4-3-卓越的课堂教学艺术

第五章 高中数学高效课堂构建的实践研究

5-1 案例探讨之课前调研

5-2 案例分析之课中观察

5-3 案例探讨之课后总结

第六章 对建立化学高效课堂的思考

6-1 反思一:学生在教学上有多少自主学习时间?

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6-2 反思二:学生可以自主完成的事情教师替代了吗?

6-3 反思三:在这节课上教师有多少思维空间?

6-4 反思四:在这节课上学生拿到了这些能力?

6-5 反思五:这节课创造了多少次学生个体体现、体验成功的机会?

6-6 反思六:通过这节课,学生能否应试吗?

结语

参考文献

附录

致谢

化学高效课堂论文提纲相关参考属性有关论文范文主题研究:

关于数学高效课堂论文提纲范文集

大学生适用:

5000字函授毕业论文、3000字学年论文

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二、初中数学高效课堂建设的状况调查与对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

1-1 研究的背景

1-1-1 新课程变革的时代背景

1-1-2 新课程改革的区域背景

1-1-3 新课程改革的实践背景

1-2 研究意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 实践意义

1-3 研究模式与技巧

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

第二章 文献综述

2-1 核心概念界定

2-2 国外研究现状概述

2-2-1 理论渊源

2-2-2 主要观点

2-2-2-1 二十世纪六、七十年代注重研究教师的自身质量阶段

2-2-2-2 二十世纪八十年代起加强研究学生的教学行为阶段

2-3 国内研究现状概述

2-3-1 学习传播国内有效教学理论探究阶段

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2-3-2 形成有效教学理论专著的探究阶段

2-3-3 有效教学理论的实践创新研究阶段

2-4 同一研究领域研究发展态势

第三章 初中数学高效课堂建设现状调查——以烟台市为例

3-1 调查的目标

3-1-1 调查的总体目标

3-1-2 调查的具体目标

3-2 调查的过程

3-2-1 教师对高效课堂建设主观认识层面的调查

3-2-2 教师课堂教学量化评价层面的调查

3-2-3 学生学业考试层面的调查

3-3 调查结果的呈现与解释

3-3-1 教师对高效课堂建设主观认识层面的考察结果

3-3-2 教师课堂教学量化评价层面的调研结果

3-3-3 学生学业考试层面的考察结果

3-3-3-1 试题内容对高效课堂建设的导向性分析

3-3-3-2 试卷质量对高效课堂建设的映现性分析

第四章 初中数学高效课堂建设的存在弊端与理由分析

4-1 整体推进效果方面存在的弊端与理由分析

4-1-1 教师的教学模式方面

4-1-2 教学内容研究与掌握方面

4-1-3 教学模式原则方面

4-1-4 教学评价的方面

4-2 具体教学目标达成方面存在的难题与理由预测

4-2-1 化学过程跟步骤的培养力度较弱,科学研究的素养不够

4-2-2 知识点孤立,没有形成基本知识网络

4-2-3 对这些基本概念掌握不精确,对概念采用的迁移能力较弱

4-2-4 对知识点学习有失误,重难点突破的幅度不够

4-2-5 学以致用观念不强教案课后小结范文,利用物理常识解决实际问题的素质不够

4-3 小结

第五章 初中数学高效课堂建设的对策

5-1 加强对课程标准跟教材的探究,在理解跟掌握课标和课本内容基础上达到高效

5-1-1 教师自身应加强对课程标准跟教材的研究

5-1-2 学校应加强组织学生对课程标准跟教材的研究

5-1-3 教研部门应提供机会组织学生进行学习跟研究活动

5-2 准确掌握评价标准跟课堂目标,在课堂教学有效性基础上达到高效

5-2-1 八年级评价标准、教学内容及教学目标

5-2-2 九年级评价标准、教学内容及教学目标

5-3 加强对教学评价方法多元化的探究,在课堂评价上鼓励高效

5-3-1 评价原则

5-3-2 评价目标

5-3-3 评价方式

5-3-3-1 表现性评价

5-3-3-2 纸笔测试评价

5-3-3-3 实验技能测试评价

5-3-3-4 档案袋评价

5-3-3-5 项目性任务评价

5-3-3-6 标志性成果评价

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5-3-3-7 随机质性评价

5-4 加强对大学物理学业考试的研究,在教学目标的谋求上达到高效

5-4-1 注重基础知识的课堂,面向大多数学生

5-4-2 加强过程教学,注重教学细节教案课后小结范文,激发和练习学生的创新思维

5-4-3 培养教师坚实的物理学科基本功,帮助教师建构平台的常识体系

5-4-4 培养学生的综合素质,尤其是科学研究能力

5-4-5 教学应密切联系生产、生活实际,关注科学、技术与社会,学以致用

5-4-6 要关注个体变化,全面推进素质教育

结语

参考文献

攻读博士期间发表论文情况

致谢

一、构建高中数学高效课堂教学体系的探究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

1 问题的提出

1-1 研究的背景

1-2 研究的意义

1-3 研究假设

1-4 研究的方式

2 高效课堂研究的理论基础

2-1 建构主义学习理论

2-2 信息加工理论

2-3 多元智能理论

2-4 人本主义学习理论

3 高效课堂的研究状况

4 高中数学高效课堂教学方式的实践与利用

4-1 “高效课堂”下的学校建设

4-2 “高效课堂”下学校学习小组建设

4-3 “高效课堂”下学生的准备

4-4 高效课堂模式(试行)

4-5 “高效课堂”学生个人跟学习小组评价方案

4-6 高中数学“高效课堂”教学实施的研究

5 成效与讨论

5-1 高效化学课堂教学模式教学对教师化学成绩的影响

5-2 高效化学课堂教学模式教学实验组学员问卷调查情况

5-3 高效化学课堂教学模式的课堂实际效果

5-4 高效课堂教学方式的建立应注意的问题

研究结论

参考文献

附录1

附录2

致谢

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