水平三单手肩上投篮教案

精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 水平三单手肩上投篮教案执教：吕剑和 教材内容来自2011 版本中学义务教育体育课标标准 水平三和体育与健康五年级球类教材。 本课教学内容是篮球运动中原地单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是篮球各项基本技术中更重要的一项，是学校 篮球教学重要组成部分，同时也有通常被学生忽视一项技 术。投篮动作的标准与否是实战中妨碍投篮命率的直接因 素。所以我们需要高度加强学习跟掌握这一科技。在小学阶 段要让学员在把握动作的同时，应让学生对动作有基本正确 的了解，培养不断自我修正动作的素养，使动作规范化，提 高投球的命中率。 篮球的技术动作，是由身体的基本活动跑、跳、投所构成的，可以让人体的各组织器官受到充分的锻炼；促进学 生上腹部、骨骼、肌肉的发展；提高其力量、速度、耐力、 灵敏、柔韧等能力。经常参与篮球运动还可以减少神经系统 的灵活性、思维的敏捷、判断力和应变能力。 学情分析 本次课的讲课为学校五年级，共40 个人。体育的运 动技能有变化，本课引入了讲解、示范、启发、模仿、创新、 竞赛等教学方法，以及各类独特的练习方式。循序渐进、层 层深入、层层解析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2、技能目标：85%左右的学员初步掌握原地单手肩上投篮动作技术，35%左右学生在投篮时上背部协调配合用力。

通过训练提升学生头部力量。 3、情感目标：学生训练积极，并愿意接受教师和朋友指导，培养教师间的互帮互助、自我展现、相互评价能力。 教学重点和难点 重点：正确持球与蹬地抬腕动作难点：上腹部协调 用力 教法：采用校长启发引导，学生重复训练的课堂策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变 手段，做到身心结合，努力超过教学目标。 1、讲解示范法。教师利用讲解示范法，使学生健全正确的动作概念。 2、诱导练习法。教师运用语言回答法、诱导练习法。集中讲解，分组训练。共性问题集中讲解，个别问题尽早纠 3、巡回指导法。及时予以学生引导及时看到问题给精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 学法：学生的思维能力和体育体育实践能力尚未受到一定的发展。本次课通过将理论常识与运动技能的有机结 合，运用了下列几种学习方法： 1.互动学习法。学习过程中学生通过小组内的互动、交流、讨论、探索式的学习活动，充分发挥教师的自主性， 培养教师积极思维的变革能力。 2.采用鼓励评价法。通过学生代表“对比示范”展示练习效果，不仅肯定了学生的成果，而且使学生确立正确投 篮技术；学生训练时迅速予以评价，不仅可调动学生训练激 情，而且可立即反馈学生训练情况，促进学员更好完成动作。

1、预计最高心率约为：145次/分，平均心率约为： 115 次/分、预计练习密度约为：44% 年级：五人数：40 执教：吕剑和 课时：1 水平三篮球原地单手肩上投篮说课稿 新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参加、运动技能、新制定的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动 技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面要求了体育 学习领域目标跟水平目标。但已对准确的教学内容做明确规 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 定，这帮我们学生留出了自由选取教材的广阔空间，依据本校实际状况跟学员身心发展特征，在充分考量学生的应该跟 兴趣的基础上，以满足学生运动必须为方法，以促使学生运 动兴趣为前提，以培育学员自主训练意识为出发点，为学生 终身体育打下良好的基础，结合教育价值观我选择了本节课 的课本。 剖析教材：篮球原地单手肩上投篮动作是整个网球技术中更基本、最重要的技术，是打好篮球的重要基础，其动 作由持、举、登、伸、拨五个基本环节组成，通过本次课学 习才能全面发展学生的协调性、灵敏性，促进身体力量、速 度、耐力、灵敏等身体素质的全面发展，使参与者身心直接 受益，有利于学习效益提升。

作为本节课的课堂对象初中二 年级学员，其动作技巧掌握的优劣直接关系到现在对篮球的 兴趣，因此，教材在本节课中是十分重要的。 新颁布的《体 育与健康课程标准》从跑步参与、运动技能、身体健康、心 理健康、社会适应五个方面要求了体育教学领域目标。这一 目标的主要指导观念是“健康第一”。因此，在教学当中深 入贯彻“健康第一”的指导观念，以学生为主体，树立“以 生为本”的教育观，促进师生智育、德育、美育协调发展。 深入领会”兴趣先导”的方法，激发学生的运动兴趣，培养 学生养成坚持训练的习惯，为学员终身体育打下良好的基 础单手肩上投篮教案范文，为学生美好的今天储备能量。教学目标是体育 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学当中师生预期超过的结果跟标准。这一结果跟标准是老师和教师都要共 同遵循的。对学生来说是老师的目标，对教师来说是学习的目标。根据这一指导观念跟要求，我为本节课设计了 以下三个目标： 1、认知目标：初步构建对体育的恰当认识，理解篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。 2、技能目标：通过本节课的学习，使70%以上的学员还能正确把握原地单手肩上投篮技术，发展学生的灵敏、力 量能力，提高协调性及迅速反应能力。

3、情感目标：培养教师不怕失败，积极进取的优良品质，树立自尊、自信和团结协作的精神。 实现目标的方式跟步骤：教师通过引入体验教学、个别化教学、非指导性教学的方式，为教师提供一个民主、平 等、自由愉快的学习气氛，激发学生的运动兴趣，学生借助 合作学习、探究学习单手肩上投篮教案范文，使其拥有一个广阔的练习表演，通过 这种教学方法，一步步达成本次课的课堂目标。 设计目的：本节课以活动贯穿整个教学过程，学生在愉悦的氛围中把握知识，达到玩中学，学中玩，完成课堂目 标。充分展现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有 的教学内容均为教学目标而服务。 三、说教学重难点精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 本节课的重点:正确的出手动作跟按照投篮距离的 远近掌握调节手指、手腕的力量。 难点:全身协调的将球投 通过当时的学习，学生即将初步掌握了一些篮球运动有关的知识、技术，部分学生具有一些篮球运动的经验，有 时可以利用一些简单动作。通过当时老师的讲解，学生已经 理解合作学习、探究学习的方式，知道其作用跟意图。学生 个性存在差距，身体素质也有差异，学生好动，情绪不稳定 的现象还存在，教师应因材施教，满足学员运动必须，学生 虚荣心比较强，争强好胜，教师要灵活运用课堂艺术，提高 学生成就感，尤其是体育差生，要看到她们的点滴进步，给 予鼓励。

本次课教师主要运用下面几种学习方法： 小组合作学习法：因材施教是保证教师学习兴趣的重要条件，把身体素质 水平比较的学生分到一组，有利于 培养学生的运动兴趣，使其心情饱满的参加训练，不会因同 伴素质好，技术好伤害其自尊心。 探究学习法：教学的重要目标之一就是要加强对学生探讨能力跟发现解决 问题能力的培养，通过此方式的运 用才能推动其目标。 自主学习法：给教师提供一个自主学习的空间对教师自制能力的培养是非 常重要的，需要教师提供必要的帮助。 五、说教法 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 教学有法，但无定法，贵在得法。本节课我主要利用下面几种教学方法： 1.讲解法：讲解要有确立的目的： 通过对技术要点的讲解，目的使学生理解正确的概念，更好 的把握动作。讲解时语言简明扼要，通俗易懂： 要紧紧地 抓住教材的重点、难点和关键点，做到精讲多练。例如：讲 解投篮时可以概括为五个字—持、举、蹬、伸、拨。讲解要 注意时机跟效果 在起初教投篮时，先简单介绍要领和基本过程，带至学生熟悉时在详细深入指导。 2.示范法：利用青少年学员模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完 整动作示范，以激发学生的学习兴趣，通过优美的示范激发 学生?我最爱学?的情感。

指导纠错法：在课堂当中及时得到教师正确的反馈信息，更有利于提高其学习品质，掌握恰当的动作技术。 ，运用课堂分解法，学生容易学会动作。每当学会一个动作时，就相应形成一种成功的感情体验，内心受到一种满 足，同时也提高了一步步完成整个动作的自信。 5．完整教学法：分解以后进行完整教学，学生从整体上抓住动作跟理解把握动作。.提问教学法：通过回答培 养学生积极探讨问题的素养，给教师一个展现自己的舞台， 突出学生的主体地位。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7.鼓励赞扬教学法：鼓励表扬是很廉价的一种教学方法，但仍然被同学忽略。在教师完成任务，积极训练时，教 师给予教师一个微笑的笑容，一个赞赏的动作，学生的心里 世界是何等的开心啊！ 8．个别化教学法：教学活动应尽量使位于学习活动，学习者成为体育课堂与教学活动的中心，满足学生身心发展 需要，促进非智力因素的演进。 9．体验教学法：要把课堂看做是学生人生中一段重要的生命历程，是生命有含义的构成部。学生感受学习心得 满足生命成长必须。 理论根据：教学方法的选取要有利于教学目标的谋求，要与教学目标相对应。只有这种才能更好实现要超过的 目标。