幼儿园小班社会《蝴蝶找花》教案模板范文

幼儿园小班社会《蝴蝶找花》教案模板范文 活动设计背景 《梁祝》是我国经典的民族戏剧之一，有着鲜明的民族样式跟特征。《蝴蝶 找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的戏剧极易 引起儿童心灵上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试采用了改编后的电 子合成乐曲，节奏鲜明而充满现代感，通过聆听优美的曲调，欣赏与音乐相交融 的富于动感的多媒体课件，用儿童喜欢的游戏方式贯穿始终，使幼儿在身临其境 的画面中自然地展现美、欣赏美、表现美。 活动目标 ⒈欣赏《化蝶》，感受音乐优美抒情的曲调。 ⒉学习分辨乐句，知道乐句的起初跟结束。 ⒊培养幼儿敏锐的观察能力。 ⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的技巧。 5 让幼儿可在集体面前大胆演出、表现自己。 教学重点、难点 能随音乐做蝴蝶飞翔的动作，并可愉快地与同伴相处 活动打算 ⒈知识经验准备：幼儿欣赏过可爱活泼的心情的音乐;组织聚会，丰富儿童 对花朵、花卉的感性知识;已把握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。 ⒉物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸 若干。 ⒊环境准备：设置成花园场景。 活动过程 ⒈情境引导，激发兴趣。 教师：你们去过花园吗，花园里有哪些?今天，我们一起去逛公园吧!我们的 花园漂亮吗，看见哪个了? ⒉完整欣赏，充分展现。

①请幼儿安静地唱音乐，交流：有哪些感觉?听着音乐想到了哪些? ②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢? 听着音乐你想做哪些?可随音乐自由体现。 ⒊听故事，看图谱幼儿园音乐教案范文，理解乐句的起初跟结束。 ①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受音乐的心情。 ②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停 下来，并跟着课件中的蝴蝶飞飞停停。 ③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。 ⒋跟着音乐体现乐句的起初跟结束。 ①教师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的起初(飞)、结束(蹲)。 ②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或他人身上。 ③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。 ④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。 5.介绍曲名。 活动延伸 在区角中设定花园场景，提供蝴蝶饰品、道具等，给幼儿更多的时间去充分 理解跟表现戏剧。 教学反思 乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中古今流传的片段，我选的主要旋律 舒缓、优美，同时电声音乐既弥补了交响诗、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。 课件与音乐完美结合。课件的利用将具象的戏剧形象化，而课件与音乐完美 结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。

活动中课件的设计、运用称得上是“点 睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方式，小蝴蝶从场景的左下 角随着音乐的节奏起舞，每一个乐句结束时刚好落在花朵上，既表现了歌曲舒缓、 优美的简约，又可形象地帮助儿童认知音乐的乐句的差异，还帮小孩一个想像的 空间。 倾听与体现完美结合。我用“故事导入法”帮助幼儿理解戏剧，将作品背景内 涵用生动的独白演绎给女孩，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对戏剧的兴趣， 从而帮助人们更好地理解戏剧。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分 调动了儿童视觉、听觉多种感官的参与，随后使幼儿边欣赏戏剧边学做小蝴蝶， 创设了小蝴蝶在公园里找花朵、和同学嬉戏等场景，为儿童对戏剧的体现搭建了 一个表现的系统。同时，教师利用一些语言、动作的提醒，使儿童在轻松快乐的 氛围中大胆地用诸多动作表现对戏剧的理解，在师幼互动中真挚地感受跟欣赏乐 曲的涵义，幼儿对戏剧的理解感受有了进一步的升华。 难点化解的精妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，我正确地 运用课件、形象化的语言、动作巧妙地消除了难点，先是在欣赏时用语言提示： “小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么之后落在花朵上?”紧接着让幼儿再次欣 赏画面，验证自己的看法。在体现音乐乐句的过程中，采用了集体、个别等方式 让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别 人的身上等多种有趣的方式幼儿园音乐教案范文，使幼儿在一次次的游戏中体现自己对乐句的理解。 同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而使儿童在玩乐中轻松愉悦地 获得对音乐的体验。