中班音乐《蝴蝶花》教案

中班音乐《蝴蝶花》教案范文（精选3篇）

作为一名无私奉献的老师，时常会必须准备好教案，借助教案可以更好地组织课堂活动。优秀的教案都具有一些什么特征呢？以下是小编精心整理的中班音乐《蝴蝶花》教案范文，欢迎各位借鉴与参考，希望对你们有所帮助。

一、教学目的：

1、知识与技能：

学会唱情歌《蝴蝶花》，体会乐曲中欢快的滑音与舒展的乐句的唱法。

2、过程与方式：

学生借助拍手控制节奏的方式朗读歌词，掌握乐曲的节奏；在学生声乐伴奏和范唱中学会听曲目.

3、情感态度与价值观：

结合戏剧场景令学员体会到学习戏剧的幸福，懂得善待和关爱动植物是为了大自然的和谐发展.

二、教学重点：

学唱歌曲《蝴蝶花》

三、教学难点：歌曲节奏

四、教学准备：

课件、蝴蝶花图片

五、教学过程：

(一)谈话导入新课

小朋友大家好，很高兴认识他们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的那位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我跟大家交朋友的诚意，我令他们来欣赏老师帮大家打算的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。

师：谁说说看了之后有哪些感想？这些小朋友在干什么？

生：捉蝴蝶

师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但花朵可是蜜蜂幼儿园音乐教案范文，不能把它搞伤或弄死。

那现在我们已经学习与蝴蝶有关的一首好听的童谣，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的照片，让你们欣赏一下，教师播放幻灯片。让学员说说感受。

(二)学习新课：

1、按节奏朗读歌词。（这里学生对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助学员打节奏。学生也可以借助教师的提醒用手打拍子朗读歌词。对学员不易掌握的节奏教师应加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给教师个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的缘由吧！（对于大胆发言的学生帮图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。

2、范唱：教师尽可能把活泼和放松的乐曲演奏的对比鲜明。然后请学生进行评判。在歌篇上用波浪线画出欢快的乐曲，用直线画出舒展的乐句。

3、学生和老师模唱歌曲。

4、教师弹旋律学生听歌词。

(1)教师启发学生用充满弹性的声音演唱第1—8小结。

(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。

(3)哟”字用高位置说出。

(4)教师带领师生为乐曲中欢快和放松的乐曲图上不同的色彩。

(三)歌表演。

请学生自己编排动作进行歌舞台。对体现好的学生予以赞扬。

(四)、总结提出希望。

通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要关爱花草树木，让空气变得素雅，让环境分外美丽，大家都做一个爱护环境的小卫士

活动目的：

1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用柔美的歌喉演唱曲目。

2、初步学习创编动作来体现对歌词的体会，体验舞台的真谛。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。

4、在体验歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

活动过程：

一、教师组织儿童到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

师：小朋友们，你们喜欢跟小蝴蝶交朋友吗？你们跟小蝴蝶交朋友的时侯，小蝴蝶会飞走吗？

幼：会。

师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得能好看的小蝴蝶给你们认识。（出示蝴蝶花挂图）

二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

师：你们明白小蝴蝶为什么不担心吗?

幼：因为它是一盆花。

师：那他们了解它的名字吗？

幼：蝴蝶花。

三、学听歌曲。

师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来看看，歌里都听了哪些？

四、启发幼儿创编动作。

师：蝴蝶花听了小朋友的歌声十分高兴，如果小朋友能用动作舞蹈出来，蝴蝶花会开得很饱满。（幼儿表演）

五、结束活动。

活动反思：

虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的方式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提升了儿童对于活动的兴趣，这只是将科学领域跟戏剧领域有机的融合。体现了纲要里看到的整合性原则。活动中学生能够利用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁跟我一样“等多种不同的语言来对儿童进行常规培养，这样的常规培养模式变得非常丰富，也无法更好的集中儿童的注意力，提高教学的品质。如果在儿童创编动作后，教师才会跟幼儿一起表演，就很可表现在活动中的师幼互动。

小百科：蝴蝶花是非洲常见的野花物种，也常种植于公园中，是德国、波兰的国花。花朵一般每花有绿、白、黄四色幼儿园音乐教案范文，故名三色堇。该物种较耐阴，喜潮湿，开花受光照影响较大。

活动目标

1、理解诗文，加深对春天的'认识。

2、认识蝴蝶花，知道蝴蝶花的特点并可区别蝴蝶与蝴蝶花的不同。

3、认读生字词：蝴蝶、开、飞、玩耍。

活动准备

诗文图谱，字卡：开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。

活动过程

（一）激趣：

歌曲《蝴蝶花》导入课题，激发幼儿兴趣。

师：有一个小朋友在回去郊游的时侯，他发现了一只小小的花蝴蝶，后来才发觉原来那是一朵美丽的花朵花。于是他把自己的展现变成了一首小儿歌，你们想听吗？

师：小朋友听到的这首曲子里都说了哪些？为什么说蝴蝶花不担心？（因为蝴蝶花是一种植物）

（二）指导认知：

1、出示课件，幼儿欣赏观看蝴蝶花，认识蝴蝶花的外型特点与花蝴蝶的不同，并认识蝴蝶花名字的起源。

导语：你了解这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种形状、外形、颜色都更象蝴蝶的树叶，人们把它当作蝴蝶花！）它与花蝴蝶有哪些不同？（蝴蝶花是昆虫，花蝴蝶是植物）

2、欣赏配乐诗文《蝴蝶花》，感受诗歌的优美和创意并强调欣赏的要求。

3、集体跟读或诵读诗歌，要求声音响亮，口齿清晰。

4、观看课件理解诗文。

导语：提问：诗文中蝴蝶花为什么用“开”来比喻它的动作？（因为它是动物，所以用“开”来比喻它的动作）

花蝴蝶为什么用“飞”来比喻它的动作？（因为它是动物，所以用“飞”形容它的动作）

三、复习巩固：

1、学习并理解字词：蝴蝶、开、飞、玩耍，进行组词组句。

2、个别、分组、集体进行朗诵。

活动结束：

请全体幼儿分成男女两个别，进行边朗诵边舞台。

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